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1、The Outline of English The Outline of English Language TestingLanguage Testing in schools in schools1一、语言测试发展概述一、语言测试发展概述它从语言学、语言教学法和学习论它从语言学、语言教学法和学习论取得科学内容取得科学内容,从心理测量学获得科学手段，是多从心理测量学获得科学手段，是多种学科的结合体，种学科的结合体，语言测试已发展成为一门成熟的跨语言测试已发展成为一门成熟的跨学科的综合性学科。学科的综合性学科。2发展的阶段发展的阶段1、科学前语言测试阶段(Pre-scientific Peri
2、od)2、心理测量结构主义语言测试阶段(Psychometric-structuralism Period)33、综合社会语言学测试阶段(Integrative-sociolinguistic Period)4、交际性语言测试阶段(Communicative Testing Period)4You were applying to a university and needed a letter of recommendation.You went to a professor,who was also your friend,and said:A.I would appreciate it
3、if you could write a letter of recommendation for me.B.I want to ask you to write a letter of recommendation for me.C.I wonder if you could write a letter recommending me.D.Hey,give me recommendation letter.5英语语言测试的国际化发展趋势英语语言测试的国际化发展趋势30年前:用来测量学生的学习成绩侧重于分离的语法项目主要的采用纸笔型的常模参照测试四种技能单独测试测试涉及到非真实的任务只给学生
4、提供一个正确答案。6现在：测试用来评价学生的进步情况测试用来改善教学标准参照测试更多地使用其他评价手段评价策略寻求在有意义的语境中的综合语言技能测试涉及到真实的任务学生自己进行评估。7我国英语测试发展的轨迹我国英语测试发展的轨迹第一阶段（1952-1965）第二阶段（1977-1987）第三阶段（1988-2001）第四阶段（2002-至今）89历年高考英语题型分值分布趋势历年高考英语题型分值分布趋势10二、英语语言测试设计的原则二、英语语言测试设计的原则1、公平性2、科学性3、交际性4、发展性5、激励性11三、命题的主要流程三、命题的主要流程 1、制定命题大纲2、编制测试细目表 3、编题和拼
5、题成卷 4、审题、校对12几种常见试题的命制几种常见试题的命制1、听力2、多项选择3、阅读理解4、书面表达13（一）听力试题的编制（一）听力试题的编制1、测试的内容2、命题原则3、具体要求14ExamplesA:Our factory produces 12,000 bikes every month.B:Great!Riding is good for our health though they are slower than cars.Q:What does the man like?15 A:What season is it?B:Its winter.Q:What season is
6、 it?A:What a cold day today!B:Yes,its all white outside.Q:What season is it?16（二）多项选择题的编制（二）多项选择题的编制He can tell us when she _.A.comesB.will comeC.is comingD.is going to come1727._ he is young,he knows more about science than his father.A.But B.ThoughC.SoD.Because27._ he is only 8 years old,he knows
7、more about science than his father.A.But B.ThoughC.SoD.Because18My English is very poor.I _ maths _English.A.prefer;to B.like;than C.learn;than D.have;byI never knew where _.A.had the boys goneB.the boys have goneC.have the boys goneD.the boys had gone19Oslo is _.A.the capital of NorwayB.the capital
8、 of DenmarkC.the capital of SwedenD.the capital of Finland20I enjoyed _the children playing in the park.A.looking to B.looking at C.looking about D.looking on21I enjoyed looking _the children playing in the park.A.toB.atC.aboutD.on 221 1、试题的类型、试题的类型1 1）结构型试题）结构型试题Never _ time come back again.A.will
9、loseB.will lostC.will losingD.will to lose232）语境型试题语境型试题-_ Mr.Smith _ this week?-No.He is on holiday.A.Has;worked B.Does;workC.Did;work D.Is;working243）交际型试题）交际型试题-Its getting late.Im afraid I must be going now.-Ok._.A.Take it easyB.Go slowly C.Stay longerD.See you 254）综合型试题）综合型试题 The country life h
10、e was used to _greatly since the opening policy.A.changed B.has changedC.changing D.having changed262 2、命题要求、命题要求1）题干的语言要简洁并提供足够的信息2）题干的表述要符合被试的认知水平3）题干或选项应避免为正确答案的选择提供暗示4）保持干扰项与正确答案的相似性5）注意干扰项与题干的相容性 6）保证答案的唯一性7）选项中正确答案应该随机分布。27检验多项选择题规范化的标准(l)试题内容是否与教学目标紧密相连?(2)试题中是否有无关内容?(3)考生是否能看懂题干和选择项?(4)题干是否只
11、考查一个问题?28(5)题干有无歧义？(6)每题是否有一个正确或最佳答案?(7)考生是否能直接用常识回答问题?(8)干扰项是否具有似真性?(9)选择项长度是否一致?(10)试卷对正确答案是否有提高?29（三）阅读理解题的编制（三）阅读理解题的编制1、阅读理解测试的内容 1）信息辨认能力 2）信息转述能力 3）含义理解能力 4）语篇逻辑的理解能力 5）推理能力 306）主旨理解能力 7）词义猜测能力 8）阅读策略的使用 9）情感态度 10）文化意识 11）问题解决能力。312、试题设计技巧 1）材料选择技巧 2）测试点选择技巧 3）问题设计技巧 323 3、注意事项、注意事项1）答案尽可能不包含
12、阅读材料中的字眼2）选项不应有语法或语用的错误3）避免一道题的题干否定另一道题的干扰项4）干扰项的难度不应大于答案的难度335）四个选项的长度要尽可能一致6）四个选项的表述形式要一致7）题干应是意义完整的单位8）尽量少用或不用“none of the above”，“all of the above”等作选择项。34Which of the following is Not an example of a mammal?A.Bird.B.Dog.C.Whale.D.None of the above.35（四）书面表达1、命题时需考虑的三个问题：1）通过作文要测试被试那些写作技能？2）用什么方
13、法测出这些技能？3）这种方法能否做到评分公平？362、命题时应注意：1）题目所测的应是我们期望学生能够掌握的写作技能2）被试所写的作文能真实地反映其写作水平373）作文题应切合实际，与日常生活及常识有关，以便学生有内容可写 4）测试应着眼于评价学生的运用语言进行表达的能力，而不应过分强调创造力、想象力及逻辑思辨能力等其它因素。38 为促进学生全面发展，加大对学生在体育技能、艺术特长和科技创新等方面的培养力度，学校想了解同学们以上三方面的情况。假如你是夏宇，请根据内容提示写一篇短文，向学校作汇报。内容提示：1、你在哪方面有特长?2、发展特长有何困难?3、你对学校有何建议?39 最近你校校园网上出现了一个英语帖子，意在了解同学们在体育技能、艺术特长和科技创新等方面的发展情况。请你以“夏宇”这一网名针对以上三方面回帖，内容包括以下要点：1、你在其中一方面的特长；2、你发展特长所面临的困难；3、你有什么希望和建议。40