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1、冀教版六年级数学下册教学目标教学目标1.结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。2.在解决问题的过程中，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。3.感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习的兴趣。北北大门大门书报亭书报亭儿童乐园儿童乐园草坪草坪水池水池盆景圆盆景圆假山假山 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0饭店饭店1 12 23 34 45 56 67 7上图中上图中 和和 表示的位置相同吗？表示的位置相同吗？（3 3，2 2）（2 2，3
2、 3）用数对表示书报亭的位置用数对表示书报亭的位置公园平面图公园平面图 北北大门大门书报亭书报亭儿童乐园儿童乐园草坪草坪水池水池盆景圆盆景圆假山假山 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0饭店饭店1 12 23 34 45 56 67 7数对表示数对表示位置位置时不仅要用时不仅要用两个数两个数，还要，还要看清看清两个数的两个数的顺序顺序。公园平面图公园平面图下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级
3、一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。（3，1）（5，1）（2，2）（2，3）（2，4）（2，5)（2）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 ，可能是哪个班？，可能是哪个班？六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班（3）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 ，可能是哪个班？，可能是哪个班？六年级五班五年级五班四年级五班三年
4、级四班二年级二班a ab bc cd de ef fg gh h1 12 23 34 45 56 67 78 8(1)(1)棋盘上白王棋盘上白王()()所处的位置用国际象棋专所处的位置用国际象棋专用的方法记录为用的方法记录为g2g2。请你。请你用这种方法表示其他棋子用这种方法表示其他棋子的位置：的位置：黑王（黑王（）的位置是（）的位置是（）黑车（黑车（）的位置是（）的位置是（）白兵（白兵（）的位置是（）的位置是（）（2 2）如果有一枚棋子走）如果有一枚棋子走一步的记录为一步的记录为c6c6c2c2，你知道是哪枚棋子从什么你知道是哪枚棋子从什么位置走到什么位置上吗？位置走到什么位置上吗？d7d7
5、c6c6g4g4 常州在常州在北纬北纬3131 ，东经，东经120120。在地球仪上有横线在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的和竖线，连接两极点的竖线叫经线，竖线叫经线，垂直于经垂直于经线的横线圈为纬线。线的横线圈为纬线。根据根据经纬线可以确定地球上经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，任何一点的正确位置，如北京在北纬如北京在北纬4040，东经，东经116116;你知道吗？你知道吗？第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第5 5行行第第4 4行行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C猜谜游戏猜谜游戏根据（根据（2,22,2），（），（4,14,1），（），（1,11,1），（），（4,54,5），（），（2,42,4），（），（4,34,3），），（2,12,1），（），（5,35,3），（），（2,32,3），），(2,4),(2,4),（6,46,4）这些数对找出相应的）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。字母，你就知道谜底了。O会说话的字母会说话的字母有关位置的知识，生活中处处可以找到，同学们只有在应用中不断积累经验，才能越来越聪明，从而得心应手的解决问题全课小结全课小结