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1、设计概论结课作业服设孟天成周三下午上课1用自己的话概括每一节课讲述的基本内容，关键词+概括2用与文字分析来表达这些课程之间的关系，以及这些课程为什么形成了设计的概论问题3关于教材的读书笔记关键词：设计的原因、理解、对象与行分类。基本内容：第一节设计概论课，主要讲述标题为设计的本体。通过对以往设计学家的言语、 作品进行分析来让我们明白学习设计的原因一一心理缺陷与生理缺陷。而后陈述十八十九世 纪的设计大师的关于设计的理念，解决了这“什么是设计“样一个问题。最后通过从人-自 然-社会三种设计对象出发，针对于不同的对象、不同目的设计进行设计分类的讲解。_ 关键词：设计师。基本内容：本节课内容全部围绕“
2、设计师”这个词展开，从草根到名校，设计师可以是任何 身份,人人都可以是设计师。而后课件呈现了设计师需要的必要能力一一创造、观察、合作、 预测能力以及一定的艺术修养、职业道德与时代跟进能力。最后则讲述了在当代AI兴起的 时代，人工智能在设计师领域中的所运用体现。关键词：设计中美的体现与应用基本内容:本节课通篇围绕着“设计的美”所展开，通过对其内在美（设计内容美）与外在 美（设计表达形式美）来阐述“形式美的概念。课程通过对灯、椅子等案例的分析先分析 外在给出的美，而后通过解读包豪斯、香奈儿等大师思想来品析内在蕴含的美，以及通过举 例来表现出的再给出与流露之间一一功能性形式美。关键词：设计消费需求基
3、本内容：本次课程着重讲述了消费有关的各种因素，并且阐述了设计与消费之间的关系。 课前先通过视频引入消费话题，解释何为消费社会。通过一系列图片、语句展示当今大多人 们的消费观点和消费心理。之后又说明了消费区隔的品牌和体验这两个特点，进一步推进我 们对消费与设计关系的认知，进而让我们作为消费者时可以理性消费，作为设计师时可以抓 住消费者的消费心理，做出更好的设计。关键词：设计遵循的原则和伦理基本内容：本节课主要讲述的是在设计过程中与设计产出成果后造成的人为影响，并阐述如 何规范设计一一绿色设计的概念便被引进,其指出设计应该对人的活动与自然和社会之间关 系的思考和整合，同样也强调从生产到废弃的整个环
4、节“绿色”才是系统性绿色生产。而后 讲述了设计的三个“re”原则，既reduce recycling reuse,进而引进设计为人民服务的概念。关键词：设计资源基本内容：作为最后一节设计概论课，本节课全部围绕着设计资源所展开，解释了设计资源 即为对设计起主导作用的资源总称，并通过中西方对爆竹的不同应用,阐述设计资源的硬性、 软性两种不同分类。进而解释设计资源的符号性、时代性、流动性三个特征，并举戏仿、传 承和文创产品等举例分析设计资源在当代所具有的各种特点与性质。本次设计概论六节课程主要涵盖了以下一些知识点：设计的原因、理解、对象与分类、设计 师、设计中美的体现与应用、设计消费需求、设计遵循的
5、原则和伦理、设计资源。从第一节 课对设计的表层解析一一从设计的原因、定义、对象入手，进而加深到设计的分类，让我们 先对设计有一个初步浅薄大概的概念。而后加深理解，通过第二节课对设计主体-设计师的全面介绍,让我们作为设计专业的学生对自身有一个更好地认识,明确自己在设计中的位置, 引申出第三次课程讲述的设计中美的体现，并全面地分析了各大设计名家对设计美的不同见 解，最后得出设计的形式美法则。前三次课程主要从设计角度分析设计概论，后三节课主要 从设计的另一个强大影响因素一一消费者入手，进行深层次阐述设计概论。于是第四节课便 着重分析了设计中的消费需求，讲述了供求对应的重要性，加深了未来可能从事设计领
6、域工 作的我们对消费需求的认识，教会我们好的设计是从需求出发的。前几节课讲完了设计的对 象主体，第五节课便从设计过程中入手，讲求了设计过程中所需要遵循的原则与伦理，课程 引入三个“优”原则，要求设计师规范自身，做出“绿色设计:最后一节课则对以上所有 课程进行了总结，笼统的对上述所有设计因素进行整合为一一设计资源。我觉得这些课程之 间的关系不仅仅是层层递进，更是由表及里，慢慢从不同方面对设计这个大词进行剖析，如 从设计师与消费者这两个不同主题入手，讲述设计中所需的消费需求与注意事项；从时空顺 序.按照设计过程前、中、后顺序介绍设计过程必须遵循的原则伦理。三、关于教材的读书笔记在读过教材设计原理后
7、，我觉得此书关于设计的介绍可以大体分为设计的动力、目的、 限制、资源在读过教材设计原理后，我觉得此书关于设计的介绍可以大体分为设计的动力、目的、 限制、资源这四个大题，而其他的内容则是这四个大题下的引申与拓展。在读这本书之前, 我只是粗浅地认为设计只是一门与艺术相关的学科，它总是存在于我脑海中艺术与理论之间 的灰色地带之中。但是当我完全领略过这本书的风采后，我才发现，原来设计正如在前言中 写的那样一一设计是以相同的学术途径、共同的语言体系和共同的程序所予以的同一学科。 它既需要像科学，需要一种观察世界结构化世界的方法，又需要以艺术的人文情怀来创造出 具有形式美的产品。我想这便是做出好设计的至高捷径了吧，也是我看过这本书后最大的收 获，知晓了好设计是“好关系正如同Paul所说过的一样：设计是关系，是形式与内容之 间的关系。