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1、第一单元：通过欣赏表现动物的美术作品,了解更多的艺术表现形式.接着第二课进行动物的绘画创作和制作。第二单元：认识文房四宝进一步学习中国画的用水用墨，画一些写意 小品画，教学目标是通过学画中国画，进一步感受写意画的水墨情趣。第三单元：画面构图和景物主次安排，教学目标是教会学生选取景物 和景物构图的知识。画面中各个物体的合理安排，主次安排等。第四单元：人物画的学习，学生通过量一量，测一测了解人体比例， 并用速写的手法画一画。通过做活动的小人，进一步了解人体比例和 动态。用线描的形式表现照片中不同的动态。通过动手制作泥塑小人 体验人在运动中的变化规律。第五单元：立体字、雕塑和废瓶制作。本单元手工制作
2、为主，了解不 同材料表现不同的艺术形式，感受它们的艺术魅力。第六单元：通过设计报头、版报等，复习版面设计方面的知识，它们 互相关联，密不可分。教学目标是通过设计方面的练习，培养学生的 创新意识，设计思维能力。重难点是各种字体、栏目、题图、版面的 设计。天第七单元：欣赏静物画，了解中外画家的不同材料表现的静物作品。学生进行静物写生练习。全册教学内容、课时及单元课时计划课题课 时教学目标教学重难点、 准备课1了解美术教室的相关 规章制度，了解学期安排。二、 执 爱 祖国 优 秀 传 统 艺 术11 .以强烈的视觉形式 来展示中国的金银文物， 使学生获得一种视觉上的 体验，并初步直观地了解 中国金银
3、器的艺术风格特 征。2 .使学生在潜移默化 中获得对传统艺术的熏 陶，培养学生从小热爱祖 国优秀的传统文化的美好 情感。重点:培养学生对 古代金银器的兴趣。三、悠21.通过探访活动，了 解、感受历史街区建筑物 的文化特点，让学生学习 运用形、色、肌理和空间 结构等美术语言，来描绘 有特色的历史建筑物。悠北山街2 .通过对传统历史文 化的观察、感受、写生、 描绘等探访记录活动，培 养学生的观察力、鉴赏力、 造型表现力及对传统文化 的理解、探访能力。3 .通过对传统历史文 化的探访活动，培养学生 关注、尊重、热爱地方传 统文化的情感。重点：通过用美术 的手段对传统历史文 化进行探访、记录、写 生等
4、活动，培养学生关 注和尊重传统历史文 化的情感。难点:经过有效的 探访活动，通过记忆思 考后进行创造性表现。四、安 全标 识21 .认知各种常用的安 全标识，知道它们的特征 和作用。2 .初步学习设计安全 标识的方法，能用安全标 识的三要素（色彩、图案 及形式）为学校或社区设 计合适的安全标识。3 .提高安全防范和自 我保护意识，追求平安幸 福的生活。重点：运用色彩、 图案和形状等美术元 素设计安全标识。难点：设计的标识 要做到既美观，又实 用。五、童谣 童画11 .了解我国民间童谣 的历史及特点，童谣和童 画相通之处。2 .选择合适的工具材 料多自己喜欢的童谣创作 童画作品。3 .体会童画、
5、童谣的 综合艺术特点，增强跨学 科综合学习的兴趣。重点：能用各种工 具材料为自己喜欢的 童谣配上合适的童画。难点：创作的童画 既符合童谣的意境，又 能体现出一定的绘画 水平。六、大盒子小21 .以纸盒为基本制作 材料，通过绘画、剪贴、 捏塑等综合方法，制作一 个微型舞台。2 .从学生平日随手可 得的材料入手，通过合理 的想象、艺术的再现，赋 予作品新的生命意义，以重点：能根据普通 的纸盒，通过合理设计 和制作完成一个特定 场景。难点：刀等工具的 应用；组织场景，表达 自己独特的创意。舞台此激发学生的创作热情和 学习兴趣。3.培养学生用多种视 角观察身边的事物，关注、 热爱生活。同时对学生进 行
6、环保教育。七、民11 .欣赏传统的民间木 雕，了解其艺术特点、雕 刻方法等。2 .学习简单的雕刻造 型方法，培养学生的造型 能力。重点:选择适合雕 刻的材料创作一件自 己喜欢的作品。间木雕3.通过学习，激发学 生对雕刻艺术的兴趣，培 养学生热爱传统民族文化 的情感。难点：雕刻的作品 要有一定的特点和创 意。八、 门的 装饰21、通过教学，能将想 象中的大桥在画面或泥塑 中再现。2、通过描绘和泥塑大 桥，培养学生的想象力和 创造力。3、培养学生爱祖国， 建设祖国的理解。重点：用绘画或剪 纸的形式表现中外的 门饰。难点：创作的作品 表现出一定的装饰风 格。九、 生 动 的 泥 塑 人 物21 .本
7、课主要通过观察 人物的躯干、四肢、头部 的动态变化，来感受认识、 学习人物动态变化的一些 规律和特征。2 .通过观察人物动 态，用捏、摆泥及欣赏人 物泥塑作品等实践活动， 引导学生进行探究学习， 分析人物的哪些动态适合 用泥条、泥片、泥块等H 塑方法；引导学生善于抓 住人物动态的美好瞬间， 来适当夸张表现人物动 态，学习人物动态的泥塑 造型方法；培养和提高学 生对人物动态的观察能 力、立体造型能力。3 .培养学生对泥塑人 物的兴趣，提高对人物动 态的审美能力，用动作、 动态表现情感。重点：学习用泥塑 的方法表现人物动态， 提高对人物动态的观 察力、立体造型表现 力。难点：用泥塑的方 法，稳定表
8、现人物动O十、收获21 .观察秋天，欣赏各 种表现秋天的美术作品， 了解美术形式的多样性。2 .综合运用一些简单重点：感受和表现 秋天之美。难点:综合运用一 些简单的美术形式语的季节的美术形式表达自己对秋 天的感受和理解，提高学 生的绘画表现能力和动手 制作的能力。3.通过观察、表现秋 天的事物，培养学生热爱 大自然、热爱生活的情感。 增强学生对自然生态资源 的保护意识。言，表达自己对秋天的 感受和理解。十、31.欣赏感受水墨画动 物的独特表现方法，知道 水墨画与彩墨画之间的异 别。重点:感受水墨画 的魅力，学习水墨画动 物的技法。水 甲 壁画 动 物2 .学习用水墨表现自 己喜爱的动物，在造
9、型中 体会墨色的变化，提高观 察、表现能力。3 .通过欣赏、表现水 墨画动物，激发学生热爱 自然、保护动物的情感。难点：用水墨画出 有一定意境的动物画。十*、色彩 的世界（一）21 .学习色彩知识，掌 握对比色、类似色的基本 知识。2 .学习调色技能并运 用色彩的对比知识进行表 现，用类似色调或对比色 调创作一幅漂亮的色彩 画，培养学生对色彩敏锐 的观察、辨别能力。3 .观察、欣赏自然界、 艺术作品中的不同色调， 提高色彩美感意识，促进 正确审美情操的培养。重点：了解色相环 的排列规律，知道类似 色、对比色的知识并能 准确区分。难点：掌握色彩的 强烈对比和柔和对比 的关系及不同的色调， 并应用
10、于创作表现。十-ZZL、色彩的世界（二）21 .认识色彩的三要素 色相、明度、纯度， 认识色彩的轻重冷暖等特 性，了解色彩丰富的艺术 表现力，以此分析作品的 色彩关系。掌握色彩推移 和色彩感觉的基本知识。2 .能运用色彩推移和 色彩感觉进行表现，用色 彩画的形式表达自己某种 体会或联想。3 .提高对色彩的敏锐 感觉和美感意识，促进正 确审美情操的培养，激励 学生热爱艺术与艺术创 造。重点：掌握色彩推 移和色彩感觉的基本 知识。难点：能运用色彩 推移和色彩感觉进行 表现，用色彩画的形式 表达自己某种体会或 联想。十11.体验、感受自然纹 理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给 自己的独特感
11、受。四、创 造 美 的 纹 理2 .能够用生活中的物 品拓印或人工的方法创 造、表现不同的纹理，并 能充分利用这些纹理创作 一件美术作品。3 .通过学习，让学生 了解绘画形式的多样性。 在体验造型活动的乐趣中 获得视觉和触觉的独特感 受，培养学生的观察能力、 感知能力和创造能力，丰 富学生的美术语言，提高 学生的艺术敏感度和审美 能力。重点：引导学生找 出身边各种事物中存 在的肌理，并说出不同 肌理给自己的感受。难点：引导学生大 胆、自由地用不同方法 表现不同的肌理纹样， 表现自己的感受。更重 要的是引导学生巧妙 地利用肌理的特点并 有针对性地创作作品， 使之达到和谐和完善。十五、废 弃物 造
12、型21 .懂得废弃物回收再 利用的重要性，了解废弃 物造型艺术的神奇之处， 体验创造的乐趣。2 .利用收集的废弃 物，能根据不同形状、材 质特征，制作一件艺术作 品。3 .通过欣赏各种废弃 物合成的有趣的艺术作 品，感受不同的表现效果， 拓宽学生的视野，陶冶生 活情趣，享受美好生活。重点:利用废弃物 设计制作有一定情趣 的造型作品。难点:根据废弃物 的不同材料，选择合理 的设计、创作方法。十六、古人 的 梦想飞11 .了解敦煌莫高窟中 飞天壁画和彩塑的特点、 历史及艺术价值。2 .学习壁画的色彩、 造型及线条，领悟其韵味， 尝试选择合适的方式临摹 飞天壁画作品。3 .通过对佛教艺术的 观赏、临摹，培养热爱民 族艺术的情感，进而增强 学生民族自豪感和激发他 们的爱国热情。重点：欣赏、临摹 中国石窟的壁画艺术。难点:领悟壁画艺 术的内涵，透析古人的 梦想