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1、A7技术支持的总结提升（三）教学反思一、基本信息县（市、区）学校姓名学科化学二、教学反思实施效果本课通过希沃课件结合多媒体演示实验，进行溶液的溶解性一课 的新授，通过讲述、多媒体演示实验、问答等环节，实现溶液溶解性、 饱和溶液和不饱和溶液的认识，以及探究出饱和溶液和不饱和溶液的 转换，再总结完成练习，加深学生的理解。信息技术作用通过希沃课件和多媒体演示，可以让学生直观地观察到实验现 象，并得出相应结论，教师用课件的思维导图总结提升课堂内容有待改进之处1 .影响溶液的溶解性因素探究只是停留于实验设计，可以让学生根 据自己的猜想和设计去实验探究，更能直观得出结论。2 .练习设置上可以更丰富些，让学
2、生从不同角度进行理解知识点。3 .上课过程还应该留更多时间给学生思考，而不是教师提示总结总结反思在溶液的形成进行学生自主发言式的简单好习，接着老师提出 问题我们通过实验，已经知道了溶液中溶质的溶解能力与溶质和溶 剂本身的性质有关。即相同的溶剂中，溶解的溶质不同，其溶解能 力是不同的。那么，在一定量的溶剂中溶质的溶解量是否可以是无限 量的呢？然后，请学生联系生活中冲糖水喝的事例，先进行思考和讨 论，再由演示实验，说明结论。得出饱和溶液和不饱和溶液的概念。接着还是以学生熟悉的盐水为例，用打形象、贴切的比方，平 向的叙述等方式，让学生先从经验上去分析，对盐水进行加盐、加水， 硝酸钾加热、冷却等操作，
3、对所得溶液的影响变化。有了形象的理解 后，再由多媒体演示以上几种操作的实验。其他学生观看实验现象， 并试着说出结论。最后，师生一起总结出温度和溶剂的量对溶液的影 响，加深对概念的理解和记忆。进而对饱和溶液和不饱和溶液之间的 转换方法进行归纳。本节课我主要以学生熟悉的盐水为契机，由浅入深，一步一步地， 引导学生把生活经验联系到课堂上，拉近了学生的情感，学生较易于 接受和理解。采问题式，鼓励学生思考并大胆说出自己的想法。最后 通过多媒体演示实验，用化学实验的方法验证结论，在这边可以改用 学生演示实验，让他们亲自用实验的方法验证实验结论，可能效果会 更好。学生掌握较好。教学效果较好。不足之处，我认为就是课堂上 给做的课堂练习形式不是很丰富。其它