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1、大学体育篮球选项课教学大纲课程编号：000301Z4适用专业：全校3+2班级课程类型：必修课课程性质：篮球课程学时：30课程学分：2一、课程定位本课程是我校所有3+2班级大二学生第四学期一门必修课程。它的目的是：使学生 在全面进行身体练习的前提下，根据学生的爱好与特长和教师专业特长，以篮球项目为 主进行组织教学，使学生掌握篮球运动的基本知识、基本技术、简单战术和基本技能。 培养学生良好锻炼习惯和兴趣，遵循“健康第一，终身体育”的指导思想，在篮球课程 教学中，把身体、技术、战术教学同思想教育、作风和意识的培养紧密结合起来，提高 全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。多年
2、来篮球选项课备受大学生的喜爱和重视。目前我们对篮球课程的定位是：具有 时代性、先进性和发展性，应从学生身心健康和掌握篮球知识与技能等出发，落实“健 康第一”、“素质教育”的精神，以篮球运动练习来提高学生身体素质，为学生的文化 课学习和将来就业打下良好的基础。二、课程目标1 .知识目标（1）熟练掌握篮球运动的投篮、运球、传接球等基本技术，以及移动过程中的急 停急起、变速变向跑、侧滑步、前滑步、后滑步、交叉步、前转身、后转身等各种步法。（2）掌握简单的掩护配合、传切配合、策应配合等进攻战术和简单的换人配合、 抢过配合、穿过配合、关门配合、夹击配合等防守战术，掌握常见的篮球比赛规则。（3） 了解全队
3、进攻战术配合和全队防守战术配合，了解常见运动损伤的预防及处 理方法。2 .能力目标（1）能针对不同的对手和时机，采用相应的技、战术。（2）能将篮球的基本技术、简单战术运用到比赛实战中，提高技、战术的实用性。（3）能欣赏并理解电视转播篮球比赛的技战术及裁判规则、阅读篮球杂志等资料 的能力。（4）能组织一些小型的篮球比赛及裁判工作。3 .素质目标（1）初步具备进攻和防守辨证思维的能力。（2）具有热爱篮球、实事求是的学风和创新意识、创新精神。（3）加强职业道德意识培养。三、课程设计1 .设计理念（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长篮球选项课以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平
4、的提高为目标， 构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了生理、心理、卫生 保健等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养 成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学 生健康成长。（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼 的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣， 只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在篮 球教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证
5、。（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位篮球选项课关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的 社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放 在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位 的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的篮球学习能力。（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益篮球课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根 据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学 生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐
6、趣，以满足自我发展的 需要。2 .设计思路（一）根据课程目标与内容划分学习领域篮球课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维 健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程学 习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并 根据领域目标构建课程的内容体系。（二）确定具体的学习目标为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，在心理健康和社会适应两个学习领 域里，要求学生在掌握有关篮球知识、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理 感受并形成良好的行为习惯，使情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性，由原则性 的要求
7、变为可以观测的行为表征。这既便于学生学习时自我认识和体验，也便于教师对 学生的观察和评价。教师可以通过对学生情感、态度和行为习惯表现的观察，判断教学 活动的成功与否。（三）加大课程内容的选择性本标准规定了各学习领域、各水平的学习目标，同时确定了依据学习目标选择 教学内容的原则。在制订具体的课程实施方案时，可以依据课程的学习目标，从实际情 况出发，选用适当的教学内容和教学方法。标准对教学内容的选取作了灵活的处理, 根据学校各方面的条件和多数学生的兴趣，选择若干动作技能作为教学内容。（四）根据课程发展性要求建立评价体系课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。标准力求突破注重终结 性评价而忽
8、视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能, 并根据这样的原则对教学评价提出了相应的建议。标准把学生的体能、知识与技能、 学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。四、课程内容与学时分配序号课程项目名称项目单元名称学时1篮球技术模块1.投篮、移动、突破5182.传接球、个人防守73.运球、抢篮板球、上篮62篮球战术模块1.进攻战术配合242.防守战术13.全队战术配合13其它模块1.身体素质练习382.教学比赛43.篮球理论知识1合计30五、教学设计项目一：项目名称：篮球技术模块学时：18教学
9、目标1 .熟练掌握篮球运动投篮、运球、传接球等基本技术2 .掌握篮球运动个人防守技术3 .了解突破、移动和抢篮球技术教学重点1 .篮球运动的投篮和传接球2 .篮球项目的运球学习难点L篮球投篮时的压腕动作2.篮球意识项目名称：主要教学内容1.投篮、移动定点投篮、行进间三步篮、滑步、传接球、枪篮板、急停2.运球、个人防守原地、行进间、背后、转身运球、变向运球，防守持球队员3.传接球、篮板球原地、行进间、反弹传接球，抢进攻篮板和防守篮板球，教学方法建议由易到难、由简单到复杂和由低级到高级的教学原则，抓好同学们 投篮、运球和传接球的基础教学训练，使他们正确掌握篮球技术动 作要领，形成正确的动作习惯。备
10、注项目二项目名称:篮球战术模块学时：4教学目标1 .初步掌握进攻战术2 .初步掌握防守战术3 . 了解全队战术配合教学重点1 .简单的进攻战术2 .基本防守战术学习难点1 .进攻时相互之间的配合时机2 .防守时轮转换位项目单元名称主要教学内容1.进攻战术掩护配合、传切配合、策应配合、进攻区域联防、突分2.防守战术换人防守、抢过、穿过、夹击、关门、区域联防3.全队战术配合中区策应进攻法、传切突破进攻法、2-1-2站位区域联防战术 和1-3-1站位进攻战术教学方法建议在无防守或消极防守的情况下，进行配合练习教学，熟悉配合的能 离、路线、变化和加强默契；抓好局部配合的衔接训练。备注项目三:项目名称：
11、其它模块学时：8教学目标1 .发展同学们的耐力素质、速度素质、弹跳素质、灵敏素质、力量及柔韧素质。2 .提高同学们实战能力。3 . 了解有关篮球运动的常见比赛规则及简单裁判方法。教学重点1 .身体素质练习2 .教学比赛学习难点1 .特殊身材的身体耐力素质练习2 .临场执法时对规则难以理解提高同学们项目单元名称主要教学内容1.身体素质耐力素质、速度素质、力量素质、弹跳素质、灵敏及柔韧素质2.教学比赛及临场裁判全场及半场教学比赛3.篮球理论知识篮球比赛场地介绍、比赛规则、常见运动损伤预防及处理教学方法建议教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目标，采 用与之相适应的教学组织形式，创设充满篮
12、球美感的课堂环 境。要突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项篮球 活动，便于教学过程中的师生互动。备注六、考核评价要注意改革考核方法与手段，基本考核方法：1、教学比赛：1、1跑位正确积极、战术应用到位有效、得分能力较强、自己位置明确为优秀85-100 分；1、2跑位基本正确跑位基本合理、战术应用基本到位有效、有得分机会并能得分、自己 位置基本明确为良好70-84分；1、3跑位不积极、战术补明确、得分能力较差、自己位置不明确为及格60-69分；1、4不懂跑位、不了解什么战术、不具有得分得分、不知道自己位置的作用为不及格 59分以下；2、上篮组合：从端线开始向另一端线运球，做左、右手背后运球
13、各一次，然后上篮， 不进补篮，抢篮板球向回运球，做左、右后转身各一次，然后上篮，不进补篮。28 -60 分;25 -70 分；22 一一80 分；19 一一90 分;16 一一100 分。3、“梯次”折返跑：从一侧端线开始，第1次跑到罚球线时（手摸线）跑回端线（手摸 索线）；第2次跑到中线时（手摸线）再跑回端线（手摸线）；第3次跑到另一端线时（手 摸线）再跑回起点:22 60 分;21 70 分;20 -80 分；19 -90 分；18 -100 分。篮球专项技术达标占30%,篮球教学比赛30%,专项身体素质占20%,平时成绩占 20%,按照上述比例综合评定学生成绩。对平时能够关心集体、帮助别
14、人、在学习上有 创新的学生应特别给予鼓励。七、教学基本条件L教学资源：本课程使用体育与健康教材，教学时使用篮球技战术训练法 参考书，2.教学设施：学院有13片篮球场，200只篮球。八、其他说明1 .课程标准开发说明为了总结我院篮球运动的教学经验，不断改进和提高教学质量，几年来在院领导和 基础部的直接领导下，我们力图运用辩证唯物主义思想，按照篮球运动的规律和我院篮 球运动的现状，参考当前篮球运动的发展情况，在汇集和整理许多前人工作经验的基础 上，针对当教学工作中存在的问题，并考虑到尽可能地为院篮球队训练工作提供参考资 料，体育教研窒全体同仁编写了篮球选项课教学大纲。2 .其它由于本人水平有限，在编写过程中难免有不当之处，恳请基础部提出批评指正意见, 以便再稿时修订。制定日期：修订日期：执笔人：公为刚审核人：批准人：