《小班美术活动《快乐的泡泡》C4支持学生创造性学习与表达.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术活动《快乐的泡泡》C4支持学生创造性学习与表达.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、说明：本模板仅供提交C4微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武快乐的泡泡支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息县（市、区学校）姓名学科学前教育能力维度口学情分析 口教学设计J学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境 口混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境智慧学习环境活动主题小班美术活动：快乐的泡泡活动对象小班全体幼儿活动任务1、喜欢参加美术活动。2、能大胆选择颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。教学资源资源名称清单及描述形式（类型）来源快乐的泡 泡课件课程教学希沃白板自制小组操作海洋图片贴
2、画百度技术环境希沃白板技术的作用技术工具一技术工具二技术工具三希沃白板课件希沃白板课件动画希沃白板结果演示活动环节设计1、出示PPT课件，播放鱼儿好朋友音乐。（1）幼儿跟随鱼儿好朋友的音乐做小鱼游的动作进教室。（2）幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。师：小朋友看这是谁？（PPT出示一条鱼的图片，同时播放孤独伤感音乐）。师：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！师提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友）师：你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗？（愿意）师：将你们身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。（海洋图课前打印后粘贴到白板I-.）2、引出课题（1）师：我现在有这么多朋友
3、，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？（圆形）W：今天我带了许多东西，仔细看看这些东西的形状。清幼儿想一想怎样用这些东 西来画泡泡。3、教师示范用瓶盖、纸筒心等圆形材料印画。4、（1） 一边拓印一边念口诀，“手拿盖宝宝，颜料里面蘸一蘸，小鱼嘴边亲一亲 ,一个泡泡吐出来。”并说明小鱼吐出来的泡泡是向上的。从而学会利用大小不同的圆 形材料大胆的拓印不一样的泡泡。（2）提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色，想用其他颜色要拿另一 个，并提醒幼儿保持衣服干净。（3）鼓励幼儿随着音乐自由地选择材料与颜料印大大小小的泡泡，3、相互欣赏幼儿作品。请个别幼儿到前面
4、说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。4、结束部分一一幼儿和教师跟着鱼儿好朋友的音乐游出教室。创造性学习与 表达过程幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，为了让幼儿掌握一些特殊的绘画方 式，我设计了本次活动，本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式，培养幼儿对美术的 兴趣，而且也让幼儿参与班级环境布置，提高每位幼儿都有班级小主人的意识。幼儿在 绘画过程中能积极的思考，不断的的创新。学习评价运行希沃白板，激发学生的学习热情自评等级0优秀口合格口不合格支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县（市、区）学校姓名学科幼儿教育能力维度学情分析 口教学设计J学法指导口学业评价所属环境口多媒体教
5、学环境混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境智慧学习环境实践经历对于幼儿来说，一个个泡泡乂美丽乂可爱，有大的、有小的，很能激发他们的现象 力和变现美的愿望。所以在小班美术活动中快乐的泡泡中，我在材料的运用中有别 于其他传统美术课，为了培养幼儿多拓印、多玩色的喜爱，以及主动探索各种拓印方法 的兴趣，运用了大小的瓶盖、纸筒心，引导幼儿进行进行拓印。实践效果活动开始的情境引入给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿体验鱼儿孤独的情绪，使 幼儿产生帮助小鱼，和小鱼作朋友的想法。通过故事、图片、视频激发幼儿创作的兴趣 。在操作过程中孩子们争先恐后把自己身上的小鱼涂上颜色，一副美丽的群鱼图出现在 孩子面前，孩子们很高兴。接下来引激发了幼儿动手操作的兴趣，印画的效果非常漂亮 ,幼儿在动手操作中体验鱼儿快乐的心情。在评价幼儿作品时，给予肯定，提高幼儿的 积极性技术作用用希沃白板5进行教学，提高了课堂气氛，调动了幼儿的学习积极性，让幼儿可以更 愉快的学习。存在问题活动中，幼儿对颜色的运用需要教师不断提醒，有的幼儿还不够大胆，只用一种颜 色，幼儿几乎都很感兴趣，个别幼儿还能在有瓶盖拓印的基础上创新，说也可以用手指 进行画。自评等级0优秀口合格不合格