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1、七年级 下学期 心理健康教育导学案（1课时）课题：别让逆反走得太远 班级：七年级设计人：杨立教学目标：认知和能力：了解逆反心理的行为、表现、想法和危害，掌握调适逆反心理的方法和技巧。 情感、态度、价值观：正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟通。教学重点:逆反心理的行为、表现、想法和危害教学难点:如何正确对待逆反心理教学流程：心理实验小调查讨论探究互动体验延伸师生活动设计意图一、心动时刻活动一：小调查（以调查的方式导入）观察心理实验图千万不要按ctrl+w统计一下，班上有多少人会按这两个键？思考：为什么会出现这样的现象？这是一种什么心理？通过心理实验 图调查使学生初步
2、体验到逆反心理想 象的存在，引出本 课题二.心路星语逆反心理指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言 行的一种心理状态。前苏联心理学家普拉图诺夫在趣味心理学一书的前言中。特意 提醒读者请勿先阅读第八章第五节的故事。大多数读者却采取了与告诫相 反的态度，首先翻看了第八章的内容。这就叫心理的逆反现象。逆反是人性身上普遍存在的共性，在人生的两个阶段最容易出现。第 一个阶段是三岁左右；第二个阶段是青春期阶段，也就是大家现在的年龄 阶段。人们常感叹“你说东，他说西，你叫赶鸭，他去抓鸡”说的就是这 种现象。日常生活中家长的这些抱怨的也就是孩子的逆反现象。活动二：晒晒逆反逆反重现1、你在
3、学校或家里有过逆反的心理和行为吗？使学生认识逆 反心理是一种心理 状态，了解逆反心 理是青春期特有的 现象通过学生讨论 晒逆反，了解逆反2、你大约什么时候开始有逆反的心理和行为？3、你逆反时的表现、行为、想法是怎样的？分组讨论交流，总结所了解的逆反行为的典型表现。表演情景剧：心理情景剧一上初中的辉辉回家就开始玩游戏。妈妈说：“你把作业做完了再玩电 脑。”儿子装作没听见，继续玩。直到妈妈说第三遍时，儿子火了： “你 真罗嗦，能不能少说几句。“你敢这样跟我说话，一个星期不许玩游戏 “不玩就不玩，有什么了不起！”心理情景剧二“莉莉，妈妈给你买的新衣服漂不漂亮，穿上试试！”妈妈喊道。女 儿不理，继续做
4、作业。妈妈又叫了一声。莉莉抬起头，瞟了一眼，说：“这 么难看的衣服你留着自己穿吧。” “唉，这孩子怎么这样说话，你这是什 么态度啊？越来越不像话了！”分析两个情景剧表现的是哪类逆反现象？并谈谈自己的感受。活动三：辩论擂台辩题：逆反与自我成长的关系正方观点：逆反对自我成长有好处反方观点：逆反对自我成长没有好处小结：逆反心理的危害自己：学习失去兴趣、生活失去信心、心理上出现偏差和敌对情绪，影响其身心的健康发展。家庭：影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂。社会：对人对事多疑、偏执、不合群的病态心理，甚至产生犯罪心理。 其他方面：导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张， 影响自己的形象，不利于自己
5、的发展和进步。有哪些典型表现， 行为及想法通过情景剧进 一步感受逆反的表 现，并能说出是哪 类表现。通过辩论，充 分发表自己的见 解。从正反两面体 会逆反对人的影 响。引导学生认识 逆反是青春期的一 个特征，从而了解 逆反的危害。三、心旅导航活动四：如何正确对待逆反1 .认识逆反心理的不利影响，培养主动控制逆反的意识。2 .换位思考，体会父母的真实用心。3 .把握自我，稳定情绪，克服冲动。4 .枳极沟通，消除误解和误会，有效解决冲突。5 .培养发散思维，学会从多方面考虑问题。正面引导正确 对待逆反的方法。四心灵牧场课外作业1、找父母谈一次心，真正体会她们的良苦用心。2、在平时生活中，运用所学知识方法克服逆反心理。