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1、幼儿园战胜大灰狼小班美术教案收录于话题#幼儿园教案1一、活动背景：用童话故事带动小朋友的兴趣，小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探 索的欲望很强，常常有一些“不合常规”的现象发生。如果教师能稍加注 意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教 材，真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候，发现一名 幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样， 我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试 用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易 投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进
2、展情况， 同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大 灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多 种工具绘画所带来的快乐。二、过程实录：（-）活动目标：1 .积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。2 .初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。3 .懂得团结起来力量大的道理。（二）活动准备：1 .听故事战胜大灰狼，理解“篱笆”的含义。2 .小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰 狼头饰一只。3 .录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。4 .粉笔数盒放在“小鸡家”周围。（三）活动过程：1 .老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，
3、一起随音乐做起床、做操、吃 米等模仿动作。（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出 现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的“自由”动作， 老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）2 .插“篱笆“，学习用粉笔画密密、长长的直线条。（1） “大灰狼”第一次袭击，激起幼儿插”篱笆”的兴趣。“大灰狼”随着 沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了， 小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对“大灰狼”作出反击。” 大灰狼”突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。（评：大灰狼是幼儿较熟悉的 动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿 保护自己的
4、意识，激起幼儿插“篱笆”的欲望，为下面活动的开展打下了一 个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）（2）插“篱笆”，初步学习用粉笔在地上画直线。师：”大灰狼就住在 附近，实在太危险了，我们怎么办呢？ “幼A： “我要把大灰狼打死！ ”幼 B： “我拿枪把大灰狼枪毙掉！ “幼C： ”我们躲在家里不出去！ “师：“我的 孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢 一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？ ”老师先让幼 儿观察插“篱笆”的过程，老师边插边讲：”我们在家的周围插上篱笆，要从 上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让“大灰狼“钻进来。”然后
5、幼儿练习插”篱笆，（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想 象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非 常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一 次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）（3） “大灰狼”第二次袭击，补插“篱笆“，部分幼儿继续用粉笔在地上 画直线。“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了，边走边说：”哇，插上了这么多 篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行 迹，当“大灰狼”发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼 儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说”今天实在 太累了
6、，下次来一定吃个饱！ ”然后灰溜溜地走了。（评：这是一个对幼 儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地 方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通 过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺 垫。）（4）继续插“篱笆”，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师：”看来 大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？”幼A： ”我们再多插些篱笆！”幼B： ”我们搬走吧！”幼C： ”我们把篱笆插得长长的！ “师：”孩子们的办法真好，我们一起 再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？ ”幼儿自 由选择地方，补插“篱笆”。
7、最后老师和幼儿一起检查。（评：这个环节提 供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对 作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。同时 也提供了幼儿相互学习，相互帮助的机会。）3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“大灰狼”第三次出现，围着小鸡的 家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：”这里的篱笆太多 了，怎么进不去！”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快 的音乐庆祝胜利。（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部 分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的 喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）三、活动评价：1 .整
8、个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘 画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，幼儿很 轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松 有趣。2 .整个活动环节紧扣，层层递进。从“大灰狼”的出现，激起幼儿作画 的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最后“大灰狼”的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到 巩固和发展。3 .活动体现了一种向上的精神。“鸡“与“大灰狼”相比，是以弱对强的 关系。但活动结束后，“鸡“战胜了“大灰狼”，让幼儿懂得了团结起来力量 大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。4 .此活动在户外进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付“大灰狼” 过程中，情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼 儿的体能锻炼有一定的好处。另外，此活动也给我们带来了一定的反思：1 .在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗 糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好， 否则会造成幼儿过挤的现象。2 .在活动过程中，老师应注意一些细节。粉笔作画很容易断，幼儿 又是第一次用，老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净， 养成幼儿良好的作画习惯。