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1、XX学年第X学期编号十九一、课程信息课程名称舞蹈基础训练任务名称傣族舞蹈风格简介及 开泛儿授课班级学前教肓X班学时2/周授课 时间X月X日二、教学目标1、傣族舞蹈的风格简介及赏析，通过音乐、图片、视频等全方面感受傣族舞蹈安详、舒 缓、三道弯的规律特点，具有一股内在的含蓄健稳的力量美；2、介绍傣族舞蹈动作特点，使学生初步了解、掌握其舞蹈的基本体态和起伏动律的基本 要领。三、教学重难点（技能点）1、使学生更进一步了解傣族舞蹈的风格特征和历史背景； 2、正确掌握傣族基本体态、手型、起伏动律。四、教学方法及手段示范法、讲授法、练习法、对比教学法、分段教学法五、教学设计课前教师活动学生活动备注1、课堂常
2、规要求1、进行点名2、本节课内容介绍2、学生进行热身训练课中教师活动学生活动教师逐一讲解、教授新课， 展示PPT课件学生逐一跟学、配合音乐反 复练习课后教师活动学生活动布置课后作业，下课1、复习本次课新授内容，进 一步巩固傣族开泛儿的所有 内容；2、预习傣族手位、动律综合 组合内容，为下次课做好准1、认真记录舞蹈课后笔记；2、自主练习。备。六、教学过程（一）师生问好，点名及复习1、介绍本节课的教学内容；2、课前进行热身训练，为上课做好准备；3、复习上节课所学的内容，教师进行点评、纠错。（二）新授部分1、傣族风格简介（1）观看图片及视频，结合书本思考傣族舞蹈的风格特点：傣族是一个具有悠久历史和灿
3、烂文化的民族，主要分布在云南省西双版纳、德宏两个州、 以及景谷、景东等地。傣族舞蹈具有优美、朴实、灵活、矫健、感情内在含蓄的特点，傣 族舞蹈主要以膝部柔美的起伏，身体和手臂形成丰富多彩的“三道弯”造型，柔中带刚的 动作韵律，小腿的敏捷运用加上提气、收腹、提胸和头部的巧妙配合使得其具有浓郁而独 特的民族风格。（2）傣族舞蹈形式：最具代表性的是孔雀舞、象脚鼓舞、嘎光舞。（3）傣族音乐特点：旋律比较平稳，优美恬静，有较强的律动感。2、傣族舞蹈开泛儿（1）基本体态：“三道弯是傣族舞蹈富有雕塑美的典型的基本特征第一道弯：从立起的脚掌至弯曲的膝部第二道弯：从膝部到胯部第三道弯：从胯部到倾斜的上身手臂的动作
4、也是三道弯：指尖至手腕，手腕至肘，肘至臂；腿部的动作还是呈三道弯：立起的脚掌至脚跟，脚跟至弯屈的膝，膝至胯；傣族舞蹈在动作过程中“三道弯”分为“静态三道弯和动态三道弯”；（2）基本手型：掌型、立掌、横立掌、提腕掌、托掌、摊掌、曲掌、冠形（模仿孔雀头）、嘴形（模仿孔 雀嘴）、爪形（模仿孔雀爪）等；（3）基本动律正面起伏：重拍向下沉，慢慢地沉，向下走要均匀，脊椎要垂直，蹲的时候不能前倾也不 能后仰，脊椎对着脚后跟下沉，向上提的时候要缓慢，和下垂时一样。旁边起伏：下沉的时候出右胯，双膝向下弯，左膝叉住右脚的膝盖，上身向左，头向右看; 反方向动作，出左胯，右脚点地向左腿压，这个时候左腿是主力腿，重心都
5、在左腿上，出 胯的时候上身不能前倾后仰，保持正直，顶出右腰，头往左看。脚部的正步起伏：当身体下沉的时候都有个抬腿动作，勾回来的时候膝盖不能向前顶，一 定要垂真向后踢腿，而且是勾脚，每当踢起时都要迅速，动作要干净，还要配合呼吸；当 腿向后踢的时候上身有点左右起伏，不能垂直起伏；当起左腿的时候，出右胯，起右腿的 时候出左胯，这个动作在傣族舞中是非常重要的。（三）布置课堂任务练习开范儿单一动作，教师提出完成任务关键点：（1）思考傣族舞蹈膝部起伏动律的准确做法；（2）发起小组讨论后要求学生课堂练习开范儿动作；（3）教师与学生在课堂互动，学生体验傣族舞蹈风格。*教师边示范边讲解动作顺序，学生跟学 学生练
6、习，教师针对不规范的进行纠正 教师带领学生配合音乐练习 学生配合音乐分小组练习（四）集合，下课七、教学反思示例：学生们非常喜欢傣族舞蹈，学习态度非常积极。XX学年第X学期编号二十一、课程信息课程名称舞蹈基础训练任务名称傣族手位、动律综合组合授课班级学前教育X班学时2/周授课 时间X月X日二、教学目标1、通过身体的上下起伏动律感受傣族的身体韵律及身体与呼吸的配合；2、通过单一动作、手位、舞姿造型等，感受傣族舞蹈优美、朴实、灵活、矫健、感情内 在的特点含蓄的特点。三、教学重难点（技能点）1、膝部起伏动律中呼吸的协调配合2、傣族手位的准确把握四、教学方法及手段示范法、讲授法、练习法、对比教学法、分段
7、教学法五、教学设计课前教师活动学生活动备注1、课堂常规要求1、进行点名2、本节课内容介绍2、学生进行热身训练课中教师活动学生活动教师逐一讲解、教授新课， 展示PPT课件学生逐一跟学、配合音乐反 复练习课后教师活动学生活动布置课后作业，下课1、复习本次课新授内容，进 一步巩固傣族手位、动律综 合组合的所有内容；2、预习傣族步伐综合组合内 容，为下次课做好准备。1、认真记录舞蹈课后笔记；2、自主练习。六、教学过程（一）师生问好，点名及复习1、介绍本节课的教学内容；2、课前进行热身训练，为上课做好准备；3、复习上节课所学的内容，教师进行点评、纠错。（二）新授部分导入一一创设情境：设定角色群傣族姑娘（
8、15、16岁）；情境描述：一群傣族姑娘在西双版纳的水边，嬉水。投屏播放老师的手位、动律综合组合视频。1、傣族基本手位（1）低展翅（2）高展翅（3）平展翅（4）顺展翅（5）双合翅（6）合抱翅（7）双抱翅（8）侧展翅2、基本脚位（1）正步位（2）自然位（3） 丁字位（4）之字位3、基本动作手的基本动作（1）翻腕（2）盖掏手（3）内曲（4）晃手翻腕（5）轮手头的基本动作（1）雀环头（2）横扭头（3）脆点头肩的基本动作（1）碎抖肩（2）双弹肩 4、组合短句教授5、组合完整教授*教师边示范边讲解动作顺序，学生跟学 学生练习，教师针对不规范的进行纠正 教师带领学生配合音乐练习 学生配合音乐分小组练习（三）
9、集合，下课七、教学反思示例：按计划完成教学任务，师生配合默契。XX学年第X学期编号二十一一、课程信息课程名称舞蹈基础训练任务名称傣族步伐综合组合授课班级学前教育X班学时2/周授课 时间X月X日二、教学目标1、准确掌握傣族的手位、动律综合组合，并运用到步伐综合组合里，增强舞姿整体美感； 2、提高傣族步伐综合表演组合的舞姿韵味及舞姿美感。三、教学重难点（技能点）1、注意动作与动作间的衔接，及连贯性；2、脚下步伐与胯部的协调配合，以及“三道弯”的完美呈现。四、教学方法及手段示范法、讲授法、练习法、对比教学法、分段教学法五、教学设计课前教师活动学生活动备注1、课堂常规要求1、进行点名2、本节课内容介绍
10、2、学生进行热身训练课中教师活动学生活动教师逐一讲解、教授新课， 展示PPT课件学生逐一跟学、配合音乐反 复练习课后教师活动学生活动布置课后作业，下课1、复习本次课新授内容，进 一步巩固傣族所有组合内 容；2、课后勤加练习，为今后的 舞蹈学习打下扎实基础。1、认真记录舞蹈课后笔记；2、自主练习。六、教学过程（一）师生问好，点名及复习1、介绍本节课的教学内容；2、课前进行热身训练，为上课做好准备；3、复习上节课所学的内容，教师进行点评、纠错。（二）新授部分导入一一创设情境：设定角色群傣族姑娘（15、16岁）；情境描述：一群傣族姑娘在西双版纳的水边，嬉水。 投屏播放老师的手位、动律综合组合视频。1、傣族基本舞步（1）平步（2）踮步（3）交替踮步（4）吸踮步（5）碎踮步（6）跳踮步2、组合短句教授3、组合完整教授*教师边示范边讲解动作顺序，学生跟学 学生练习，教师针对不规范的进行纠正 教师带领学生配合音乐练习 学生配合音乐分小组练习（三）集合，下课七、教学反思示例：学生步伐与身体的协调配合不够，在舞蹈的过程中时常忘记“三道弯”，需要反复 加强练习。