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1、己亥杂诗（其五）一、课前助读，作家作品概览：（一）作者简介龚自珍（17921841）,浙江仁和（现在杭州市）人。近代思想家、文学家 及近代启蒙思想的先驱者。留存文章300多篇，诗近800首，被后人编辑为龚 自珍全集，其中己亥杂诗315首。他的诗主张改革变法，揭露统治者腐朽， 充满爱国热情，被柳亚子赞为“三百年来第一流”。（二）作品简介己亥杂诗多咏怀和讽喻之作，本诗是其中的第五首，写诗人离京的感受。 虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。（三）创作背景己亥年作者辞官南归，后又北上接家眷，途中触景生情，思绪万千，即将所 见所感写成了己亥杂诗。（四）文言对译原文己亥杂诗-其五
2、龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。注释浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。即：至！J。天涯：指离京都遥远。落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。花：比喻国家。译文我满怀愁情离开京城，西下的斜阳，使离愁别绪更是无限蔓延，挥动马鞭东 指远在天涯的故乡。辞官回乡犹如落花，但落花一一它却不是无情之物，可以在 春天蕴化成养育陪护下一代的泥土。二、课中伴学，积累语文知识（一）学习目标1 .了解作者，理解诗歌的内容，当堂背诵。2 .抓住主旨句，领悟作者的情感,体会作者崇高的精神境界。3 .培养学生
3、对我国古代文化的兴趣和爱国主义情感。（二）学习重难点体会诗歌所表达的思想感情，培养爱国主义情感。（三）导学案.解释（1）浩荡：（2）吟鞭:（3）天涯：（4）落红：1 .除本诗外，你还知道作者的那首诗,并默写此， O ， O.在本首诗中，你读出了作者的感情线索：离别忧伤f2 . “落红不是无情物”中，作者以,比喻o 化作春泥更护花” 一句表达了作者想继续为 效力的思想感情。在今天，你会用“落红”比喻.人。3 .总结归纳本诗由抒发离别之情转入抒发报国之志，后两句：“落红不是无情物，化作 春泥更护花。反用陆游词“零落成泥碾作尘，只有香如故。成为名句。诗情乐 观，形象生动，极富艺术感染力。三、实战演练
4、，读写技能结合（一）微写作请你发挥想象，让龚自珍穿越到今天一一科技进步、经济腾飞、人民富裕、 国家强大。龚自珍会说：（200字左右）或赋诗一首（题目自拟，格式不限，字数 不超100字）请你任选一个完成。（二）中考链接（2014河北中考）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1 .这首诗的作者是清末著名思想家、文学家2 . “浩荡离愁白日斜”是怎样写“离愁”的？3 .你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?四、拓展延伸，提升文学素养（一）知识延伸干支（gdn zhi）纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。干支 是天干和地支的总称。甲、乙、丙、丁
5、、戊、己、庚、辛、壬、癸等十个符号叫 天干；子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二个符号叫地支。 把干支顺序相配，成甲子、乙丑、丙寅、丁卯正好六十为一周，周而复始， 循环记录，这就是俗称的“干支表”。现今夏历的年和日仍用干支计。1. 2018年是戊戌年，请你按干支（gdnzhi）纪年法推算一下2019年是 年。（二）关于生命追求、政治抱负的诗文名句集锦：1 .落红不是无情物，化作春泥更护花。表达诗人龚自珍虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情2 .我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。表达了诗人龚自珍热烈地期待着优秀 杰出人物的涌现,期待着改革大势形成新的气象。3 .会当凌绝顶，
6、一览众山小。表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯 视一切的雄心和气概。这些诗文名句之所以千古流传，经典传诵，因为它们或激励我们不惧困难， 勇攀高峰；或助力我们排除诱惑，树立正确的人生目标；或告诉我们奉献自己， 报效祖国的至高境界请你接龙：6.,o表达（作者姓名）参考答案导学案1 .（1）无限（2）鸣鞭、挥鞭（3）指离别京都的距离，亦可翻译成天边，形 容很远的地方（4）落花2 .己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。3 .感情线索:离别忧伤一回归喜悦一积极乐观4 .参考示例：我满怀愁情地离开京城，西下的斜阳，使离愁别绪更是无限蔓 延，我挥动马鞭东向故乡，跑向天涯。5 .落花，自己，国家（或民族），虽已退休，还在无私奉献 中考链接L龚自珍6 .用“浩荡”表现了 “离愁”的浩瀚无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离 愁”。（意思对即可）7 .示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍 然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格 调昂扬向上。四、拓展延伸，强化阅读训练（一）1.己亥（三）示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。表达了诗人在政治上高瞻 远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。