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1、 小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总 语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就能够看出，但是好多同学看完文章，答题的时候很简单懵。究竟阅读理解该如何作答呢空话不多说，上干货！解题步骤 1通读文章，认识主要内容，推测中心思想。2认真通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。3逐条解答，要带着问题，认真地 阅读有关内容，认真地思虑、组织答案。4检查，看回答能否贴题，内容能否完好，语句能否通畅，标点能否正确。主要题型解题方法 一、题型：段意、主要内容的归纳 1记述文：回答清楚（什么时间、什么地址）什么人做什么事 格式：（时间地址）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么
2、，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3谈论文：回答清楚谈论的问题是什么，作者的看法如何，格式：用什么论证方法证了然（论证了）论点 二、选择或归纳文章的中心（有好多的问答题都是依据中心解答的）比如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启迪 有些文章能够直接在文中找到中心句。写人的，主假如赞叹主人公的某些优异质量；写景主要赞叹景的漂亮可爱。写物比较复杂一点，纯真写物，就是表达对物的喜爱；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，认真地推测，看它那些带有谈论性 的话，假如有写人的成分，那就是借物喻人；假如有说理的意思，那么必定就是借物喻理。三、理解句子的含义 所谓的
3、含义就是包含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要经过我们认真的推测，采纳一找二写的方法来达成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些谈论性的话，你把它拿过来，略加整理，也能回答。暗的难度大一点，一定在精通全文的基础 之上，把文章中一些重要的事件所反应的思想感情等的重点词摘录出来，用自己的语言表 达出来。四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承前启后；总结上文；惹起下文 3.文末：点明中心；深入主题；篇末点题；照顾开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特征。2.排比：有气概、增强语气、一呵而就等；答题格式：重
4、申了对象特征 3.设问：惹起读者注意和思虑；答题格式：惹起读者对对象特征的注意和思虑 4.反问：重申，增强语气等；六、联系上下问解说词语的意思：方法 1 顾名思义，采纳扩大重点字的意思，而后连结成一句话方法 2 找近义词的方法，注意要能代替到文中，仍保持通畅方法 3 联合这个词所描绘的对象详细描绘七、选择正确的读音 一般出现的是多音字，依据自己的累积和文章中的词语作出适合的选择。八、选择适合的字词 1.认真阅读字词所在的句子，认识句意，推测作者的写作目的。2.认真分辨两个词语的差别是什么，以 1 为依照作出选择。九、标点符号的作用 1.的作用 解说说明;话题的变换;表示话语的中止;时间或声音的
5、持续。2.的作用引文的省略；列举的省略；说话断断续续。3.“”的作用直接引用特别含义重申意思 特定称呼十、给文章加上适合的题目 1.依据文章的主要事件、主要人物，加上简洁的修饰语。（比较保险）2.依据文章的中心，用中心词作为题目。十一、文章的写作次序 1.时间先后次序。2.地址变换的次序。3.事情发展的次序。4.按总后分、总分总、先分后总的的次序。十二、填上适合的关系词 1.并列 一面 一面 一会儿 一会儿 既 又 2.递进 不单 并且 不只 还 连 也 3.选择 不是 就是 或是 或是 宁愿 也不 4.转折 只管 但是 固然 但是 却 但是 5.假定 假如 就 倘若 便 假如 那么 6.条件
6、 只需 就 只有 才 不论 都 不论 也 7.因果 因为 所以 因为 所以 既然 那么 答题技巧 1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。关于这类题型我们能够从两个方面往返答：关于第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中心，直截了当，总领全文，或起到惹起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和烘托，为后边某某内容的描绘打下伏笔。中间某段的问题，在构造上是起到承前启后、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章要旨，让人耐人回味，并与题目相照顾。2.文章表达了作者什么样的思想感情 这需要依据文章的详细内容往返答，常有的有颂扬、赞叹
7、、热爱、喜爱、感人、快乐、盼望、震惊、怀念、难过、淡淡的忧虑、痛惜、想念（）故土和亲人、或许是厌烦、憎恶、难过、愧疚、愧疚、怨恨、悲伤、沉痛、遗憾等。一般作者的感情能够从文章的字里行间能够看出来的，有的或许写得比较委婉，有的是直抒胸臆。3.归纳文章要旨。关于这类题目，在回答以前必定要把全文认真看几遍，而后能够用这样的重点词来进行回答：“经过 故事，颂扬（赞叹）了 表达了作者 的思想感情，揭露了 的深刻道理。我们也能够从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句 或最后一句，文章中富裕真理性的句子常常是作者所要表达的主题。4.文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用 看到这类种类的题
8、目，我们第一要看一看这一句用了那种表达方式，表达、描绘、说明、谈论、抒怀，特别是描绘中又分为人物描绘、光景描绘和带综合性的场面描绘。而人物描绘还可细分为语言描绘、动作描绘、心理描绘、肖像描绘和细节描绘，描绘的作用是使文章生动、形象、动人。抒怀的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神话故事、民间传说以及自然界中间的奇特情景的描绘，它的作用是增添了所写内容的神奇色彩,惹起读者的兴趣。5.文中某句运用了什么修辞手法有什么作用 修辞有好多，常用的有 8 种，比喻、比较、夸张、排比、对偶、频频、设问、反问。此中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使高深的道理浅易化
9、，帮人加深体会；二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受；三是使归纳的东西形象化，给人鲜亮的印象。拟人的作用是能够使读者不单对所表达的事物产生鲜亮的印象，并且感觉到作者对该事物的激烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，能够把它写得绘声绘色，令人倍感和蔼自然；表现仇恨的事物，能够把它写得丑态毕露，给人以激烈的厌反感。夸张的作用是能够深刻地表现作者对事物的鲜亮的感神态度，进而惹起读者的激烈共识；经过对事物的形象衬着，能够惹起人们丰富的想象，有益于突失事物的实质和特点。排比的作用在于能突出文章的中心，表达激烈豪放的感情，增强语言的气概；是提升表达成效的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富裕节奏感，拥有音韵美
10、，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比许多的就是 引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还闻名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用”，这类题目回答时要注意答到这样两个重点词，一个是“烘托了记述对象的质量，突出了主人公的某种精神”。对以上种类的问题一定要联合文章的详细内容往返答。6.文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请谈谈你的理解。这类问题的回答不是简单地从文中找寻现成的句子就能够解决的，这需要我们的同学平常多读多看多累积，多看并记着一些富裕真理性的名言警语，这样才能真实地理解文章的 意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解正确地表达出来。
11、7.比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相像内容的文章进行比较阅读，关于这类种类的题目，我们能够从文章的内容、写作特点、感情基调等方面进行比较。以上是有关记述文的惯例问题回答，下边我们来看看说明文的阅读理解。8.说明文的阅读理解。关于说明文的阅读理解，我们能够抓住三点：说明对象、说明次序、说明方法。说明次序就是三种：包含时间次序、空间次序、逻辑次序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类型、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作解说、绘图表、引资料。此中波及许多的是分类型、举例子、打比方、列数据、作比较。分类其他作用是能够将复杂的事物求情楚。举例子能够起到使内容详细、增强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这类方法能够突失事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据能够使说明的事物更详细，便于读者理解有关内容。作比较跟修辞格上的对照是近似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，能够用详细的或许大家已经熟习的事物和它比较，使读者经过比较获得详细而鲜亮的印象，事物的特点也常常在比较中展现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲究语言的正确性，语言风格又能够分为平实和生动两种。