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1、东东快乐学诗教案幼儿表现 1喜欢朗读古诗莺雁，并能用动作演绎诗歌内容，初步培养孩子阅读古诗的兴趣。2、初步了解大白鹅的形状和特点。3、乐于欣赏鹅，感受鹅语言的美与机智。4、让孩子尝试讲故事，培养孩子的语言能力。重点难点 喜欢读古诗大雁，可以用动作来演绎诗的内容，激发孩子阅读古诗的兴趣。活动准备 录音机、白鹅叫声磁带、“永鹅”朗读磁带、音乐磁带、大白鹅游泳自制图、课前画的一条“小河”。活动过程(1)听猜猜。1、播放白鹅叫声的录音带，让孩子们猜猜它是什么动物。（激发孩子的学习兴趣）2展示大白鹅的图片。（提前将图片粘贴在黑板上，并盖上一张白纸，以设置悬念，进一步激发孩子的兴趣）。(2)看、说、学。1
2、、引导孩子观察大白鹅的形状和特点，初步了解诗歌的内容。(1)鹅的羽毛是什么颜色的？(2)大白鹅的脖子长什么样子？(Long)(3)这只大白鹅正伸着长长的脖子朝天歌唱。让我们来听听它是怎么唱的。（让白鹅呱呱叫）(4)我们也学唱白鹅。带领孩子们模仿动作，伸长脖子，学习白鹅的叫声。（诗句“鹅鹅鹅曲香向天松”）(4)大白鹅最喜欢游泳，它是怎么游泳的？（引导孩子用双手模拟划水的动作，引出“白毛浮绿水”诗句）(5)大白鹅的脚颜色好漂亮，是什么颜色它？（红）那么大白鹅游泳时是怎么用脚的呢？请孩子们创造自己的动作，然后集体模仿（引出“炭疽拔青波”诗句）。(3)听和读。1、播放“雍鹅”的朗读带，让孩子们欣赏。2
3、、教师用情感音乐朗读，并在朗读时模拟动作表达古诗词的内容。3、教读两遍。第一次打节奏阅读，第二次一边模拟动作一边阅读。4、跟着读一遍。播放磁带并大声朗读，孩子们边读边做动作。(4)音乐游戏：快乐大白鹅 1、播放音乐歌曲“Chinging the Goose”。2、老师带领孩子们扮演一只大白鹅，边听音乐边表演，在“小河”中尽情玩耍。教学反思 人们常说：“好的开始是成功的一半。”精彩的介绍可以在很短的时间内吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动孩子学习的积极性。在这堂课中，我采用了先发制人的方式来激发孩子们的兴趣，即让他们通过听来猜动物。实践证明，孩子的兴趣立即被吸
4、引。当我揭开白纸，一只栩栩如生的大白鹅出现在他们面前时，孩子们的脸上全是兴奋的表情。古诗词的教学对于年幼的孩子，尤其是小班的孩子来说，有些枯燥，但如果采用适当的教学方法，也会让他们充满兴趣，积极参与，收获颇丰。.考虑到小班孩子的知识、经验和理解能力不足，首先在教学内容的选择上，我选择了古诗永鹅，对小班的孩子来说很容易。小班理解。那么如何帮助孩子理解古诗词的内容呢？我在教学方法的选择和趣味性的探索上花了很多心思。在本次教学活动中，我主要用肢体动作模仿来表达古诗词的内容。通过让孩子们模仿大白鹅昂首挺胸、唱歌、在水中游如舟等，初步了解故事内容，感知诗意意境。.在这次活动中，孩子们参与的积极性很高，模
5、仿得很好，老师和孩子之间的互动也很好。在本环节中，孩子们也初步了解了大白鹅的基本外貌特征，如鹅的脖子长、羽毛白、脚红等。但是在“边听边读”部分，可能是教学方法设计不理想，方法方法比较简单，所以孩子们在学习朗读时的情绪有所下降，部分孩子开始注意了动了动，开始四处张望，不太愿意给老师念古诗词。我想，如果我改变一些教阅读的方式，比如老师大声朗读经文，孩子们模仿动作；或者老师指着白鹅的不同部位背诵相应的经文；或者如果所有孩子都读了，我会指着挂图。这样既增加了形象，又不会削弱孩子的学习兴趣。最后一部分是让孩子们在欢快欢乐的歌曲中学习演绎古诗中的场景。在游戏活动中，孩子们玩得很开心，学得也很相似。通过模仿白鹅戏水的动作，可以进一步感知古诗莺莺。