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1、六年级数学下册课标教材自主研修记录 篇 1:六年级数学下册教研活动记录 参加人员：全体数学老师。教研主题：浅谈如何提高毕业班数学复习课效率 教研内容：如何上好复习课？六年级下册教材有50%的内容都是对整个小学阶段的有关数学知识进行系统的整理和复习。“怎样用好教材？怎么样上好每一节复习课以达到复习的最佳效果？”早已成为毕业班老师的热门讨论话题，也是大部分毕业班老师的头痛问题。复习课既要让优生“吃得饱”，也要让中下生“吃得消”。每个班都有优生和差生，我常常听到一些成绩好的同学抱怨：“老师，上复习课真的很无聊，上课讲的内容我们都学过了，都会了。”可是，对于成绩差的同学却不一样，虽然都是学过的知识，但
2、他们却有很多知识都没掌握好，甚至有些知早已忘得一干二净了，复习的时候，部分中下生还是“一头雾水”，一个问题反复习问了好几个同学还是回答不出来。这样一来，成绩好的同学就觉得不耐烦了，他们上课无精打采，大大降低了他们的学习兴趣，打击了他们的学习积极性。复习过程中往往出现保证了一部分学生，而忽视了另一部分学生外的情况，造成了学生的失业现象。因此，我感到只有在复习课中做好兼顾，解决好失业现象，才能切实提高课堂复习效率，做到增效减负。那么，如何上好复习课，既让成绩好的学生“吃得饱”，又让中下生“吃得消”？怎么样才能提高学生整理、构建知识网络的能力呢？怎么才能调动学生的积极性自觉地参与复习的过程呢？带着这
3、些问题，大家来谈谈毕业班的复习经验。总结：俗话说，教无定法。不同类型的复习课采用的教学方法也不一样。我们应根据课的特点选择适合学生、更好地调动学生自主学习的教学方法。上好复习课，有赖于老师们在实践中积累教学经验，总结教学方法，不断提高复习课的教学质量，以达到复习的最佳效果。篇 2:六年级数学教研组活动记录 活动主题：以圆柱的体积为例，探讨爱学课堂理念下提高课堂教学质量的新思路，新途径和新方法。活动时间：2022 年 3 月 23 日 活动地点：学校阅览室 参与人员：教研过程：为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。2022 年 3 月 23 日上午，六年级数学
4、教研组的全体老师们在学校教学处*主任的带领下，开展了教研活动。本次教研活动首先由王老师执教公开课圆柱的体积，她从学生熟悉的实际问题引入，让学生通过观察、比较和分析，发现规律。同时王老师还注意让学生在合作与交流中对圆柱体积的认识由感性逐步发展到理性，合理地构建知识，使得学生通过独立思考、小组合作等各种方法探索，获得新知，从而激发了学生的学习兴趣。课后，*主任及六年级数学教研组全体教师在阅览室，进行集体教研。首先，李老师简要说明了上一周教学情况，分析了课堂教学和作业反馈中出现的问题，对教学任务的完成情况进行了反思。然后，对于本周公开课圆柱的体积，*老师交流了自己对课堂设计的建议，王老师进行了课后反
5、思。老师们对所听课程进行了评价，肯定课堂精彩亮点，坦诚交流个人构思。张明刚主任充分肯定了各位老师的精心准备，整体做到教学目标具体明确，教学态度认真，能以学生为主体，充分激发了学生自主探究的积极性，并对本课的不足提出了改进意见。随后，对于下周的教学，教研组教师进行教研。组内教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔。教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料，让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为了众多教师智慧的结晶。本周的教研活动为近一阶段的教育教学打造了一个良好开端，为以后更好的组织教学活动夯实了基础，有利于爱学课堂理念下提高课堂教学质量，使教师的教与学生的学取得共赢。教研活动让每位教师都找到了努力的方向，我们六年级数学团队一定会团结合作，迅速提升业务能力，为继续提高教研组整体教学水平不断努力。