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1、篇一:四在学校、幸福校园活动总结doc安龙县 xx 中学开展“四在学校、幸福校园”活动总结根据省教育厅 省关工委 省文明办 省妇联关于在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校、幸福校园”活动的通知文件与安龙县中小学开展“四在学校幸福校园”活动方案通知的精神(安教育字【2014】17 号)，我校为了让全体学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”，从而开展了一系列的活动，现将开展活动的情况总结如下：一、确定指导思想和主要要求，制定确实可行的实施方案。1、指导思想为进一步贯彻落实党的十八届三中全会重要精神和省委第十一届四次全会“深入开展四在学校幸福校园活动”的重大决策部署
2、有关精神，进一步规范我校办学行为，深化课程改革，加强我校各项制度建设，全面提高我校管理水平和办学水平，深入推进素质教育，促进我校走内涵、科学发展之路。创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“让学生在校吃得放心、住得安心、学的用心、玩得开心,促进教育教学和管理水平不断提升，培育学生个性全面健康发展。确保学校建设出精品,文化活动上层次,制度建设有特色，师生生活有品位.使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界,从而激发全校师生工作、生活、学习的激情与热情.2、“四在学校幸福校园”的要求：让学生在校“吃得放心、住得安心、学的用心、玩得开心。二、工作思路：（一）、筑牢幸福基础科学规划学校布局，加快学
3、校标准化建设,配置优质教育资源,改善办学条件，配齐配足教师和相关工作人员，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、玩得开心.(二）、建设幸福文化以促进学生全面发展增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面着手，构建有利于学生全面发展和奠基学生人生幸福的校园文化,促进教育教学和管理水平不断提升.（三）、培育幸福学生学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德、智、体、美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。加强学校及相关配套
4、设施建设，改善办学条件。按照。“十有和“六化四园”要求,加快标准化学校建设.完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大班班通和图书仪器等设施设备配置力度，按照省政府相关文件要求配齐配足农村寄宿制学校宿管、安保、校医等工作人员。进一步实施好“贵州特色”营养改善计划,确保农村寄宿制学校正常运转和持续发展.（四)、加强德育体系建设提升综合素质一是坚持立德“树人，培育学生良好品德:通过开学第一课、国旗下的讲话、主题教育活动、主题班会、校园广播、宣传黑板报、班级墙报等载体,培育学生良好品德,树立社会主义核心价值观.二是树立正确的教育观和质量观：坚持面向全体,尊重个体差异,尊重学生人格,每个学
5、生均享有公平发展的机会.三是建立关爱服务载体:坚持“以乐促学，以技促能，以情养德，以德育人”的育人理念。继续农村留守儿童之家等关爱服务载体建设和充分发挥载体育人功能。四是重视学生心理健康教育:开好心理健康课，建设心理咨询室，让学生享有健全人格和阳光心态。五是开展阳光体育运动：上好体育课、结合实际开展好形式多样内容丰富的大课间活动，保障学生增强体质健康的权利。(五)、加快现代学校制度建设，优化学校管理。加快建立现代学校制度，实现依法办学、党组织发挥政治核心作用，教代会民主决策，工会参与管理和监督家长委员会参与和支持学校教育教学的现代学校管理格局,坚持以人为本，强化人文关怀，优化学校管理，把学校办
6、威学生健康成长的温馨家园和精神乐园。让学生在健康幸福的环境中成长和发展。（六）、深化课堂教学改革，构建高效课堂。加强学习方法指导，培养良好阅读习惯和主动学习习惯，培育提升学生学习能力和创新能力.开展民族民间文化进校园活动，,弘扬和传承民族民间传统文化,践行陶行知乡村教育思想，让教育与生活紧密结合,挖掘农村教育教学资源，激发学生学习兴趣，开展劳技教育,渗透职业教育思想。(七）、办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过社团活动、兴趣小组、校本课程、社会实践等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长、发挥独特优势,办适合学生发展的教育；让学生多元发展，节假日
7、、周末和课余时间向学生开放功能室等学校教育教学设施,为学生课外活动和个性发展提供基本的物质条件保障；积极探索利用社会资源，各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。三、实施过程：1、宣传过程:通过校园广播、张贴海报、制作宣传展板等形式，将“四在学校幸福校园”的活动全面推向校园、家庭、社会。2、团队活动：(1)、开展“祖国好、家乡美系列专题教育活动。全校范围内开展“激情五月唱响红歌、“忆五四颂青春祖国好家乡美、“国旗下讲话、“国旗下才艺展演”、“纪念 129 系列活动”、“2014 年校运会”、“乡村学校少年宫中国梦我的梦文艺展演”、主题黑板报、主题班会等丰富多彩的活动,让学
8、生深切感受到：“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福。从而促进学生健康成长，激励孩子们努力学习，争做社会栋梁之才。（2）、开展“感动 xx 中学道德模范”评选活动。学校把“立德树人”放在教育教学的首位。为了实现此目标，学校几经酝酿，数番思量，屡次商讨，多方探究。决定每学期在全校师生中分别选拔出感动xx 中学的道德模范，(其中包括：爱岗敬业，教书育人模范；孝敬父母，尊师重教模范;爱护环境、热爱劳动模范；勤奋学习、努力进取模范；严洁自律、自尊自爱模范。）并进行感动 xx 中学的学生道德模范评选活动，意在赞扬他们的同时,把他们作为学习的榜样先进的代表，校园的标兵，做人的楷模
9、，全校师生朝他们看齐,向他们靠拢，充分发挥榜样的作用。（3)、开展“校园之星”的评选活动。本年度确定评选七类校园之星：“节俭之星”、“孝敬之星”、“学习之星”、“才艺之星”“礼仪之星”“环保之星”各班一星一名和“校园十佳10 名.（4）、开展“扫街一日行”、“关爱孤寡老人”、“安全专题讲座”等活动，培养学生热爱家乡、爱护环境、乐于助人的社会主人翁意识，树立“安全第一的思想。(5)开展乡村少年宫活动。乡村少年宫开设了“舞蹈社团、“声乐社团”、“美术社团”、“田径社团”、“篮球社团”、“足球社团”、“排球社团”、“乒乓球社团、“跆拳道社团”、“象棋社团、“文学社团”、“书法社团等社团培训班，充分利
10、用学生课余时间,调动学生的兴趣爱好,培养学生全面发展。(6）邀请专家到校进行宣传教育活动.关心教育好下一代,培养社会主义事业的建设者和接班人，是一项系统工程，工作任重而道远.我校邀请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）宣讲团到我校进行宣讲，与广大师生分享他们成功的经历，让中学生们对生活充满自信心；讲解法律知识,帮助中学生树立正确人生观、价值观；宣讲八荣八耻，让中学生分清美丑、善恶，找到人生正确答案;鼓励中学生们树立远大志向，勤俭自强、明礼诚信，从小事做起，从现在做起，从自己做起，就一定能健康成长。3、成果展示：利用“周一升旗”、“五四”、“一二九”等特别日期，组织班级才艺展示、篮
11、球赛、文艺汇演、田径运动会、乡村学校少年宫中国梦我的梦文艺展演等活动,为学生提供特长展示平台，让学生将自己完美的展示出来,并将学生作品、活动图片等成果以装裱悬于校园、开辟专题展板等形式充分呈现于学校、家庭、社会，树立学生探索创新、服务社会、自立自强的行为意识.4、形成总结：每个学期期末对本学期的工作、开展的活动等进行全方位总结，不断积累经验，做到精于求精。我校从开展“四在学校，幸福校园”活动以来，师生上下团结一心，校园活动丰富多彩，学生精神面貌有了很大改变，得到了家长、社会的一致好评。同时，也为下一步深入开展“四在学校，幸福校园”活动积累了丰富的经验。相信“四在学校，幸福校园”活动在我校有声有
12、色的开展，定能更有力地助推精神文明建设在我校生根、发芽，落地并开花。安龙县 xx 中学2014 年 12 月 26 日篇二：洒雨中学四在学校幸福活动工作总结洒雨中学开展“四在学校？幸福校园活动工 作 总 结为认真贯彻落实省委十一届四次全会“深入开展四在学校幸福校园活动”的重大决策部署，深化教育领域综合改革，促进义务教育均衡发展，全面实施教育“9+3”计划。贵州省教育厅、关工委、文明办和妇联决定在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校幸福校园”活动。让广大农村寄宿制学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”的有关要求。洒雨中学结合党的群众路线教育实践活动，紧紧围绕“办好
13、人民满意教育”的总目标。积极开展“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”为主题的“四在学校幸福校园”活动，筑牢幸福基础、建设幸福文化、培育幸福学生。一、吃在学校解食忧自营养餐改善计划实施以来，洒雨中学在全县“模式基础上”，走出了“洒雨中学特色”营养供餐模式,让学生吃得舒心.1、勤俭节约，为了让学生节约时间，不在排长队就餐的辛苦，文明就餐。学校以班级为单位,采取在食堂餐厅编排固定班位，工人把饭菜按班级打好，下课后，学生以班级为单位统一到教室就餐,这样一来学生们既可以相互兼顾，又能达到节俭时间的目的。2、细化责任，为了让学生安全就餐.学校成立了以校长为组长，分管校长为副组
14、长，总务主任、班主任、食堂管理员为成员的善食委员会工作领导小组，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓的工作格局.除此之外学校还与食堂管理员签订食品安全责任状，实行双重负责制。对学校食堂的常规管理及大宗原材料采购严格执行上级教育行政主管部门的要求，从源头和过程上做好食品安全监管，并且实行学校值周领导陪餐制度，让学生放心用餐。3、合理搭配，为了让学生吃得舒心，保证学生营养，以良好的精神状态投入到学习中去.洒雨中学认真研究学生的饮食结构，每餐所需的蛋白质、糖类、脂肪含量，为荤素搭配制定了食谱，要求食堂饭菜既要满足学生营养需要，又要适合学生胃口。除此之外，学校也非常注重学生的口感，专门成立了善食委员会,
15、伙食意见箱每月打开一次，如果有重大意见,就召集学生代表、班主任代表和老师代表对善食和菜谱的问题回馈。根据学生及老师们反馈的情况，学校及时整改，调整善食搭配等.4、规范管理，让学生有序就餐。学生餐具学校统一提供，由学生用后自己清洗，学校统一消毒，就餐时由值周老师统一分发餐盘到班上；学生自行盛饭.在配餐老师的指导下自行就餐。学校还利用各种宣传教育方式，向学生、教师和食堂工作人员普及营养科学知识和勤俭节约教育,培育学生“节水、节粮、节电”的勤俭节约意识，引导学生养成健康的饮食行为习惯。二、住在学校受关爱长期以来，洒雨中学教职员工水平参差不齐,教学质量难以提升。近年来，随着国家教育部门推行“寄宿制工程
16、”建设的初衷，整合农村教育资源配置,促进城乡教育均衡发展。通过多方努力，洒雨中学建成了农村寄宿制学校，对扩大辖区义务教育规模,保证农村学龄儿童入学接受义务教育起到了积极作用。1、创新管理模式，构建和谐校园。学校成立了由教职工组成的四个关爱组,确保留守儿童在学校住得安全,住得温暖。一是生活关爱组，由学校生活老师和宿管人员组成,负责为留守儿童一起布置宿舍文化建设，不时走进宿舍关怀慰问，营造温馨的居住环境；二是安全保卫组,由学校分管负责人、班主任、护校队及保安人员组成，守护留守儿童安全,除此之外还配备消防安全设施，确保学生安全;三是留守儿童关爱组，学校和校讯通公司合作，开通了亲情电话和亲情视频聊天室
17、，定期让学生与亲人进行沟通；四是建立学生心理咨询室，学校根据学生实际情况组建心理教师队伍，关注学生身心健康。2、加强家校沟通，创办满意教育。为了学生在校期间和上放学安全，学校每月召开一次家长会，班主任将不定时的进行上门家访。一是加强教师与家长沟通,全面了解学生生活和学习表现，让家庭教育和学校教育有机地结合；二是邀请家长到学校食堂品尝学生饭菜,提出意见或建议，形成家校齐抓共管。3、关注特殊群体，强化安全教育.校园安全是教育的头等大事，针对少数情绪容易冲动等心理特点，切实开展心理健康教育，并重点关注心里有障碍、家庭有问题、行为偏激的学生和特殊体质学生，加强心理干预和治疗；加强学生思想政治教育，开展
18、对“问题生”、“心理疾患生、“特异体质生”的教育帮带工作，建立转化过程记载档案,并进行一对一的经常性心理健康指导、教育优化个性心理品质，增强心理调适和适应社会生活的能力，减少和杜绝他们因心理疾病而产生违法犯罪行为。三、学在学校长知识学校除了认真完成上级教育行政主管部门规定课程计划的前提下,为弥补一部分孩子尤其是留守儿童自卑、内向、孤僻的性格缺陷，进一步促进课程的校本化，增加课程的多样性，丰富课程的选择性，充分发挥学校办学优势，洒雨中学充分利用乡村少年宫功能，书画室、音乐室、实验活动室红豆文学社、科技室等及师资资源，为学生每天下午开齐各种各样的兴趣小组活动.深入挖掘家长、社会课堂等丰富的课程资源
19、优势，致力于构建更能满足学生个性发展的课程建设体系，促进学生全面发展，健康成长。加强潜能生辅导。学校认真执行贵州省农村寄宿制学校管理办法(试行），规范学生作息和常规管理，经常组织教师利用业余时间对潜能生进行学业辅导，对品德行为有偏差、学习成绩不理想或厌学的学生针对性地开展帮扶或辅导，尊重个体差异，让不同学业水平的学生得到不同发展.加强校园文化建设.学校充分利用有限的空间对学校办学理念、亮点进行宣传,打造特色载体，建立了宣传栏、文艺舞蹈队、绿色网站等。丰富了学生校园文化生活，增添了校园文化色彩,强化了育人功能.同时，加强教室、寝室“孝”文化建设，让教室、寝室内的墙面“孝”文化成为学生发挥聪明才智
20、的平台。四、乐在学校感幸福追求幸福，是我们每个人的天性，也是每个人活动的根本目的，而学校作为学生特定阶段生命成长的一个重要场所,其重要任务是为每个学生终生幸福奠基。1、让学生快乐学习，快乐成长，是学校的希望。在教学活动中，当学生处于轻松、宽心、愉快的课堂心理气氛时，其智力活动增强、精力旺盛、思维敏捷、思路宽阔、想象力丰富、记忆力增强，从而提高课堂效率。在“高效课堂探究的模式下”，重点加强小组合作学习与当堂评价机制，充分发挥学生自主合作探究性学习，课堂呈现出积极快乐的学习氛围。通过实践，呈现出了“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围,学生们既勇于竞争又乐于合作，既刻苦学习又享受成功，他们已渐渐将每
21、一堂课当成一次愉快的体验，把每一项作业当成一次展示的机会，把每天到校学习当成一次快乐的旅行.2、让学生快乐阅读。新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历,真正地使学生爱学、乐学.篇三：坝力小学四在学校幸福校园工作总结木咱镇坝力小学“四在学校幸福校园活动总结为认真贯彻落实上级文件精神在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校。幸福校园”活动的通知（黔教基发201432 号）精神，让我校学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福的要求，我校结合实际，扎扎实实开展相关工作，先将工作情况总结如下:1、加强宣传。
22、我校通过国旗下的讲话、黑板报、校园广播、主题班(队）会、制作发放宣传页、张贴宣传标语、悬挂宣传横幅等形式，对“四在学校幸福校园”活动的意义、内容等进行广泛宣传，为工作推进营造良好的舆论氛围。2、我校通过开展调查和走访交谈等形式，认真了解学生生活、学习、思想等方面存在的困难和问题，了解学生对在校学习、生活的幸福感认同程度,认真梳理情况，明确重点难点,制定工作措施；同时，要认真分析学校配套设施、校园文化、教育教学管理、课堂改革等方面的基本情况，找出制约学校发展、影响学生幸福感认同方面存在的突出问题,制定整改方案.3、为了让学生吃得放心、吃得舒心，解决无食之忧，我校进一步推进学生营养改善计划的实施，
23、加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对营养午餐资金，筹集资金加强学校食堂配套设施建设,使食堂能满足学生营养就餐的需要。4、为了让学生在学校快乐的学习，愉快的生活，我校以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调家长、社会力量加入关爱行动,逐步建立关爱学生的领导小组，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到学校的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动
24、。我校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式,塑造健全的人格.5、我校以落实“立德树人第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点,切实加强德育体系建设；加快提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好了学习环境,提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。6、我校加强基础设施建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；大力推进学校校园文化建设，努力构建有利于学生全面发展的文化环境，促进教育教学和管理水平不断提高。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会,德
25、智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康,心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。7、加快学校制度建设，优化学校管理。建立现代学校管理制度，实现依法办学.坚持以人为本，强化人文关怀、优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园,让学生在健康、幸福中成长。8、深化课堂教学改革，加强学习方法指导，培养学生良好的阅读习惯和主动学习习惯，培养学生的学习能力和创新能力。深入开展民族民间文化进校园活动,进一步巩固和扩大我校特色文化学校创建活动的成果，积极弘扬和传承民族民间传统文化.让教育与生活紧密结合，挖掘农村教育教学资源,激发学生学习兴趣。9、办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过开展兴趣小组、大课间等途径，丰富学生课外活动,为学生成长提供个性化、可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长，发挥独特优势，让学生多元化发展.在节假日、周末和课余时间向学生开放学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质条件保障，丰富学生课外活动和促进学生发展。在今后的工作中，我们将再接再厉，努力办好人民满意的教育，为坝力小学再造辉煌！木咱镇坝力小学2015 年 1 月 4 日