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1、第四单元过关卷时间：100分钟满分:120分一、积累与运用（32分）.下列加点字词注音无误的一项是（）（3分）A.惘然(w&ng).嗤笑(chi) 阴晦(hul) B.恣睢(siln)C.戳穿(chu6)D,诧异(ch&) 胆怯(qi6)抽噎(ye)愕然(6)褴褛(匕n lu) 栈桥(zh宜n) 嬉闹(xl)*友君(jiong) 给予(ji) 拮据(ji6jm) 牡蛎(mH li)1 .下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.萧索糟蹋嘻闹洼地B.祭祀惘然眺望空旷C.鄙夷寒禁煞白纯粹D.应酬别墅端祥挑逗2 .下列句子中加点成语运用不当的一项是（）（3分）A.拥挤的人群中，一个身材挺拔的中年人
2、走过来，郑重其事地将一叠崭新 的钞票放进了捐款箱。B.当这个衣衫褴褛的老水手出现在他眼前时，他简直不敢相信自己的眼睛。 C.我的叔叔于勒中菲利普一家飞黄腾达的希望与时俱进。 D.电子计算机使人们的学习、工作达到了事半功倍的效果。 .下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的一项是（）（3分）每每这时，（A）窗外的风,都会把阳光，搅拌成（B）五彩的微笑。宛若吃粽 子时。母亲总会（C）给我们加点糖,这是生活必备的佐料。一如我们脸上，（D） 甜甜的阳光。4 .下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）（3分）A.习近平总书记在新华社一份网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费” 的材料上做出批示：厉行节约、
3、反对浪费。B.我市低保条件为：家庭成员月人均收入低于230元的居民，不论其年龄、 职业、单位性质，都可以申请纳入低保范围。C.他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道，老爷！”15 .内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱；邻居又不在家。结构 上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。16 . (1) “急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出了母亲“视 地如命”。(2) “急切”有“迫不及待”的意思，突出了母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。17.父亲的内心像阳光一样明亮；父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；邻居的 回馈、母亲的理解像阳光一样让
4、父亲感到温暖、幸福；进一步升华了 “水长流，情长在”的 主题。点拨：要结合阳光的特点以及父亲的性格和文章的主题来回答。父亲的内心就像阳光一样 明亮、温暖，照亮别人，温暖周围的人；母亲的理解和邻居的回馈像阳光一样温暖了父亲；位 于文章最后，运用了细节描写，深化了主题。三、18.思路点拨：写好本文，要避免选材平庸。这一点可以另辟蹊径，通过写不一般 的故事来实现；也可以写日常生活中常见的事情，但对材料要进行独到的加工和挖掘，翻出新 意。要注意立意上摆脱平庸。针对本题而言，我们更要关注省略号后那宕开的一笔：大自然 或关爱我们的人给予我们的甚多，我们又拿什么回报？有时别人给予我们的良善我们也会把它 给予
5、更多的人，让这个世界有更多的温暖。这样突破单向构思的“给予”的立意才可能因有所 超越而卓然不群。用巧妙的构思讲述精彩的故事。我们可以用以下两种方式呈现故事：抒情 性强的故事，用两到三个场景或者画面来表现，这样会更具体更感人；情节性强的故事，可以 通过铺垫、波折、误解等方法让文章扣人心弦，更加耐读。例文略。D.如果你茶饭不思，沉湎于“王者荣耀”不能自拔，如果你忽视现实社会, 游走于网络虚拟社区，那么，你可能“病” 了！6 .下列说法中错误的一项是（）（3分）A.小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映 社会生活。B.故乡以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者
6、， 而是小说虚构的人物。C.孤独之旅选自草房子，是中国一部比较有代表性的“成长小说”， 作者是曹文轩。D.我的叔叔于勒选自长篇小说集羊脂球，作者莫泊桑是法国批判现 实主义作家，文章的主人公是菲利普夫妇。7 .下列关于文学名著的说法不正确的一项是（）（3分）A.在经典名著中，很多人物都历经磨难，例如唐僧师徒四人历经九九八十 一次磨难，终获真经；格列佛流落荒岛二十八年，克服了种种难以想象 的困难。B.许多经典名著的结构别具特色，例如水浒传采用了先分后合的链式 结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。C.童年是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说，骆驼祥子是 老舍先生创作的一部京味十足的现实
7、主义小说。D.我们熟知的“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓 言故事集伊索寓言。8 .语文实践活动。（11分）家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展 “优良家风，我传承”的语文实践活动，请你完成下列任务。（1）【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之 类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世” “勤俭持家” “忠孝廉洁”的牌匾。这些 大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。（胡适我的母亲）材料三：学父亲做人，学父亲做事，学
8、父亲对信仰的执着追求，学父亲的 赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件 事）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？ （3 分）（2）【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂上，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。（4分）A.家和万事兴 B.天道酬勤C.百善孝为先选 项，理由:O（3）【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示把对联补充完整。（4分）上联：长辈言传 明祖训下联：子孙心领神会承二、阅读探究（38分）（一）（20 分）钟霄的第九年王璐琪我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他
9、已经26岁了。所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第九年了。在 艺术生的群体中，他这样的情况很常见。他曾在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还 卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破的画。那天老师来得比较晚, 他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅 破”他在抬起手撼住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来。再 回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师,做我的副手J全班同学的目光齐刷刷地盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专 注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚
10、地看到他捏笔的手一 抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别 的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。我们的画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩 子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点得犹如“卢浮 宫”,格外美丽。我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台望着月 亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把 我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学 喊道：“钟霄，外面有
11、人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得 土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现 出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口,说了很长时间的话，老人几 次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推了回去。这样僵持了一会儿，老人生气 了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。待他回来后，我问他：“那是你爷爷？“他面无表情地说：“是我爸，他 知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了能耳聪目明，一准能考上 大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年 的时候放弃了，我很吃惊
12、。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录 取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外。那张单薄的纸被他摩挛了好多遍, “真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说, 也像是在对他自己说。“你为什么不再试一试呢？ 我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了， 家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再 考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫倒塌了。再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室 看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上全是孩子们的涂鸦，极像当年我 们的“卢浮宫”，尤
13、其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执着 的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课, 也值了”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生 那里指导了。我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画， 走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是看完速写画 和画旁边的彩绘后，我却怎么也笑不出来了。那是六七个少年坐在天台上看月亮， 所有人的目光都看向半空，唯独他一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画 旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。他手持长矛，满脸 警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘
14、多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。 （有删改）.请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。（4分）事件“我”的心情钟霄被老师肯定A.钟霄放弃高考B.钟霄请“我”参观 画室震惊10.请结合语境，从修辞手法的角度，对选文第段中的画线句进行赏析。（3分）11 .文章第段写道：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一个成语，60字左右）（5分）12 .文章第段中说“我”看完钟霄的画后，却怎么也笑不出来了。请结合文章 内容，说说“我”笑不出来的原因。（4分）.文章写的是钟霄的一段人生经历，作者却以“我”的口
15、吻来写，请问“我” 在文中的作用是什么？（4分）（二）（18 分）细水长流蓝雪冰儿父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁 丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫 妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵 呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真 逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起， 这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的话的意思是，人不要太计较利益得失，水长 流，情才会长在。初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水
16、长流”挂在嘴上。当然，我收获 的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲 一句话给噎回去了。这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干 渴得黄了叶子，打了篇。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可 是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里 去住了，平时见不到人。当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令 而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用 三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身 体不好，回到家，已经没有了说话的力气，
17、一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股 坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要, 就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的 庄稼死在地里吗？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个 小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细 水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了， 连一口粗气都不敢出。傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父 亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话, 但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心
18、里还是不高兴。晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意 活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的 时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事 都让着她，再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。 父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对， 真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了， 便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲 一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊
19、，这人啊，可不能太计较。我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。（有删改）.老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？（4分）13 .联系全文，简要分析第段在文中的作用。（4分）14 .品味下列加点的词语，分析其表达效果。（6分）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗？（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说 15 .文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？（4分）三、作文（50分）16 .明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予； 点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予我们在获得给予中一路走来，我们又 将拿什么给予别人？请以给予
20、为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案:第四单元过关卷一、LC 点拨：A项“嗤”应读“chi”，B项“睢”应读“sui” , D项“嬉”应读“xi”。2. B点拨：A项“嘻闹”应为“嬉闹” ；C项“寒禁”应为“寒噤”；D项“端祥”应 为“端详”。3. C点拨：“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进，用来形容菲利普一家 的希望显然不合语境。4. C点拨：C项为介宾短语作状语，其他三项都作定语。5. C点拨：C项第二个逗号应改为冒号。6. D点拨：羊脂球是短篇小说集。7. A8. （1）学习先人留下的祖训和直接向父母
21、学习。略。（3）身教家风二 （一）9.A.崇拜B.吃惊10 .运用比喻的修辞手法，把老人脸上现出的一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象地写出 了老人见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。11 .示例；老师的话让我好纠结。北方的那所美院，是我梦寐以求的地方，现在放弃真不 甘心。可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。唉，我该如何是好？点拨：首先要用第一人称“我”，其次要符合文中人物的特点，结合后文钟霄的选择写出 他内心的矛盾和触动，最后注意运用成语，语言流畅。12 .从画中，“我”看到钟霄一直怀念“我们” 一起学习、奋斗的日子，这让“我”感动; 又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用 另一种方式执着守护理想的精神让“我”敬佩。此刻“我”百感交集，实在笑不出来了。13 .“我”作为本文的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中，脉络清晰；以“我” 的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动；用 “我”的经历和情感变化衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着追求。（二）14.“命好”体现在：闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；不跟人闹意见（人缘好）。原因：包容，不争长短；豁达，不计得失。