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1、 3.小学数学高效课堂教学模式的研究将进一步展示学生的学习过程，得到成功的体验，树立学生学习的自信。4.通过对该课题的研究，加快我校数学课堂教学模式改革的进程，促进全县小学数学教学发展的基本策略和管理制度。四、研究内容 小学数学高效课堂教学模式的研究。包括：1.计算课教学、解决问题课教学、统计课教学、概率课教学、探究课教学等教学模式。2.课堂中各个环节的设置与安排。五、研究原则 1、生本教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。2、发展性原则：课题着眼于教师的发展，特别着眼于学生的发展，着眼于学生的未来，努力构建以生为本、有利于学生主体发展的阅读教学基本模式。3、全面性原则：新课程
2、的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，因此，本课题研究既面向全体学生，同时又重视学生三个维度的全面发展。4、综合性原则：在各学科中综合开展课题的研究，强调学科间融合、课内外沟通、校内外联系，引导学生综合地运用多学科知识发现问题、研究问题、解决问题。5、体验性原则：体验性是现代学习方式的突出特征。在教学过程中，要鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程。6、实践性原则：以教学实践为基础开展课题研究，在教学实践中，有目的地为儿童创建实践的最根本途径活动，让学生在活动中去发现、认识、理解和发展。六、研究方法 基本的研究方法有：个案分析法
3、；行动研究法；经验总结法；反思研究法。七、研究过程：12013、12013、3 分析教学背景，研究选题方向，搜集研究信息，确定研究课题。准备阶段，制定实验的总体方案，申报课题，定好课题实施细则。22013.42014.7 实验阶段，课题实验，阶段总结，研讨培训，形成有效教学策略。32014.82014、12 实验总结阶段，整理实验材料，总结和汇编研究成果。八、研究途径：1广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析研究，撰写资料总述，提出课题研究的理论假设。2走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。3理论学习与培训。遵循认知规律，把握学生特征。开阔视野，转变观念，汲取先进理念。4以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。5调查问卷。了解学生学习动态（心理方面、态度方面、学情方面），做好宣传发动工作，使学生的能力培养真正落到实处。九、课题研究周期 二年 孟姑集镇前张小学小学 2013、1