基础护理学课程标准.pdf

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1、 护理学基础课程标准 【课程名称】护理学基础 【适用专业】中等职业学校护理专业、助产专业 一、前言 （一）课程性质 护理学基础是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基 础，也是护士执业资格考试的必考课程。通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应 具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良 好的基础。（二）设计思路 结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质 量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素

2、质的养 成，满足学生职业生涯发展的需要。课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将 教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十 六个护理项目和四十一个工作任务。本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工 作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采 用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而 形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段 病人的护理需求。1 二、课程目标 （一）知识目标 1掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。2熟悉常

3、用护理技术的应用 X 围、操作原理。3了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法。（二）能力目标 1能规 X 地进行各项基础护理技术操作。2能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。（三）素质目标 1热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团 结协作精神。2培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士 的形象。3培养学生严谨 XX，善于沟通，具备团队精神。三、课程内容和要求 该门课程总学 108 学时。序参考 工作任务课程内容与教学要求教学方法建议 号课时 课程内容：掌握：医院门诊、急诊的护理工作；讲授，多媒体

4、展示 病区的环境管理；各种铺床法。图表展示 熟悉：医院的任务；各种铺床法的观看视频 1 铺备用床、暂目的和要求；病区环境。在实训室参观仿真8 空床、麻醉床了解：医院的概念、性质、分类与分医院 2 级；医院的组织结构；门诊、急诊科、病 示 X 操作、训练及 区的设置与布局。指导 教学要求：用云平台进行评价 能为门诊病人进行预检分诊、安排候诊 及考核 与就诊；提出问题 能为住院病人提供安全、舒适、整洁的 住院环境；能为不同病人准备床单元（备用床、暂 空床、麻醉床）。课程内容：掌握：入病区后的初步护理；分级 讲授，多媒体展示 护理的适用对象和护理内容。观看视频 熟悉：入院程序；急诊入院护理。情景演示

5、并角色扮 入院病人的 了解：人体力学的应用原理。演（扮演入院时护士 2 2 护理 教学要求：与病人沟 通及护 士 能按入院程序接收病人入院，并做好与 护理工作内容）各部门的交接；用云平台进行评价 能为新入院病人介绍医院环境；及考核 能与新入院病人有效沟通。课程内容：讲授，多媒体展示 掌握：病人出院前、后的护理；病 模拟情景练习：角 出院病人护 人出院后有关文件及床单位的处理。色扮演（出院指导和 3 了解：病人出院方式。宣教）2 理 教学要求：用云平台练习题库 能对出院病人进行出院指导；进行考核、评价 会处理出院病人有关文件及床单位。提出问题 课程内容：掌握：轮椅运送技术；担架运送技 讲授，多媒

6、体展示 术；平车运送技术。模拟情景练习：角 4 病人运送法 了解：人体力学的应用原理。色扮演 2 教学要求：用云平台进行评价 会用轮椅、平车、担架安全、平稳的运 及考核 送病人；提出问题 在运送病人的过程中正确应用节力原 3 5 6 7 理，体现人文关怀精神。课程内容：掌握：医院感染的主要因素及分类；清洁、消毒、灭菌的概念和消毒、灭菌的方 法。了解：医院感染的概念；医院日常 讲授，多媒体展示 掌握清洁、消 参观手术室 清洁、消毒、灭菌工作。毒灭菌的方 用云平台进行评价 2 教学要求：法 及考核 具备进行医院各项清洁、消毒、灭菌工 提出问题 作的能力；会根据物品的性质选择和使用合适的化 学消毒剂

7、；操作中体现科学严谨、诚实慎独精神。课程内容：讲授，多媒体展示 画图展示 掌握：无菌技术、无菌物品、无菌区 小组讨论：病案分 域、非无菌区域的概念；无菌技术操作原则 析 掌握无菌技 及操作方法。术基本操作 教学要求：观看视频 6 实训练习 及洗手法 能规 X 进行六项无菌技术基本操作和洗 指导评价 手法；用云平台进行评价 在护理技能操作过程中，不违反无菌技 及考核 术操作原则。提出问题 课程内容：讲授，多媒体展示 掌握：隔离的概念、隔离区域的设置 画图展示 和划分；隔离消毒原则和隔离技术操作法。小组讨论：病案分 熟悉：隔离的种类及措施。析 掌握常用隔 了解：传染病分类：甲类、乙类（新增 观看视

8、频 4 离技术 甲型 H1N1）、丙类（新增手足口）。实训练习 教学要求：指导评价 能规 X 穿、脱隔离衣、手的消毒；用云平台进行评价 会正确戴口罩和使用避污纸，不污染清 及考核 洁区；提出问题 4 8 9 能根据不同的隔离要求设置隔离单位。课程内容：熟悉：医疗废物的分类、收集；护 理职业防护的管理措施。讲授 掌握供应中 小组讨论：病案分 了解：医院感染的概念；供应室的 心物品的保 析 布局及大致工作流程。2 养及职业防 用云平台进行评价 教学要求：护 及考核 能认识医院感染的促发因素及其危害；提出问题 能明确护理人员在预防和控制医院感染 中的作用和责任。课程内容：掌握：卧位的名称、姿势及适应

9、 X 围；帮助病人更换及移动卧位的方法；疼痛的 概念和疼痛病人的护理；保护病人安全的措 施各种保护具的使用方法及注意事项。熟悉：卧位的性质；疼痛的原因和 影响疼痛的因素；使用保护具的目的和高危 讲授，多媒体展示 病人（如坠床、跌倒病人）的安全评估及应急 处理。小组讨论：病案分 析 了解：舒适与不舒适的概念和导致不 掌握疼痛患 角色扮演（帮助病 舒适的原因；疼痛的机制；止痛泵的应用；者的护理、舒 人更换及移动卧位）影响安全的因素。6 适卧位与安 实训练习 教学要求：全 指导评价 能正确安置病人卧位应用力学原理稳妥 移动病人，体现对病人关怀、爱护；用云平台进行评价 及考核 动作轻稳，避免出现拖、拉

10、、推的行为，最大限度的减轻病人痛苦，促进舒适；提出问题 能进行促进舒适的健康教育；能正确对病人疼痛实施评价，对不同性 质的疼痛进行有效护理；会用药物、心理护理等方法缓解病人的 疼痛；有针对性地进行疼痛相关知识的健康教 5 育；能有效预防医源性损伤的发生；具有对高危病人应急处理的能力；能有正确实施保护病人安全的措施（床 档、约束具等）。课程内容：掌握：常见的睡眠障碍与护理措施；满足病人活动需要的护理措施。熟悉：休息的条件；晨晚间护理。了解：休息与活动的意义；影响休 讲授，多媒体展示 息与睡眠的因素；活动受限的原因及对机体 实训练习 的影响；满足病人活动需要的评估及常见的 掌握患者晨 指导评价 1

11、0 护理问题。2 晚间护理 用云平台进行评价 教学要求：及考核 具备促进病人休息与睡眠的护理知识；提出问题 会评估病人的睡眠质量；能为病人创造有利于睡眠的环境；能对常见的睡眠障碍采取有效护理措 施；能常规进行晨、晚间护理。课程内容：掌握：特殊口腔护理；头发护理；皮肤护理；压疮的预防及护理。熟悉：床上梳发、洗发；床上擦浴 讲授，多媒体展示 及背部护理；压疮飞评估、易发人群及好发 PBL 教学方法 部位。实训练习 掌握口腔头 了解：一般病人口腔卫生指导；沐 指导评价 11 发皮肤清洁 10 浴法。自我评价 护理 教学要求：用云平台进行评价 会进行口腔卫生的评估；及考核 能为一般病人进行口腔卫生指导

12、；提出问题 能按照操作程序正确为病人进行特殊的 口腔护理，具备细心、耐心等良好的心理品质；能为不能自理的病人进行床上洗发，具 6 备细心、耐心等良好的心理品质；头发护理操作中不发生感冒或受凉；能为病人进行预防压疮的健康教育；会床上擦浴操作，不受凉并使病人舒适；在护理活动中密切观察病人及皮肤清洁 卫生及完好状况，预防并发症发生。课程内容：掌握：帮助病人更换及移动卧位的方 法；保护病人安全的措施；各种保护具的 讲授，多媒体展示 使用方法及注意事项；实训练习 掌握卧床病 熟悉：使用保护具的目的和高危病人（如 指导评价 12 人更换床单 坠床、跌倒病人）的安全评估及应急处理。自我评价 4 法 了解：影

13、响安全的因素。用云平台进行评价 教学要求：及考核 具有对高危病人应急处理的能力；提出问题 能有正确实施保护病人安全的措施（床 档、约束具等）。课程内容：讲授，多媒体展示 掌握：医院饮食的种类、使用 X 围、小组讨论：病案分 原则及用法；一般饮食护理；出入液量的 析 记录。了解：饮食与营养对人体健康的意义；任务驱动教学 掌握医院饮 实训：演示、练习、饮食与营养状况评估。13 食与营养的 考核 2 教学要求：护理 角色扮演（饮食护 能对一般病人进行基本饮食的指导；理）能正确进行治疗饮食、试验饮食的实施；用云平台进行评价 具有为住院病人提供饮食护理的能力；及考核 具有为病人进行饮食与营养指导的能 提

14、出问题 力。课程内容：讲授，多媒体展示 掌握特殊饮 掌握：鼻饲技术。小组讨论：病案分 14 熟悉：要素饮食；一般饮食护理；析 6 食护理 出入液量的记录。任务驱动教学 教学能力：实训：演示、练习、7 具有为病人进行饮食与营养指导的能 考核 力；角色扮演（饮食护 能正确完成鼻饲操作；理）能验证胃管是否在胃内。用云平台进行评价 及考核 提出问题 课程内容：讲授，多媒体展示 图片展示 掌握：正常尿液的评估；排尿异常 小组讨论：病案分 的护理；导尿术和留置导尿术。析 熟悉：影响排尿的因素。观看视频 掌握病人排 了解：诱导排尿法。实训：演示、练习、15 尿异常的护 教学要求：4 理 能对病人排尿活动进行

15、评估；考核 角色扮演（体现人 能正确实施男、女病人的导尿和留置导 文关怀）尿操作及膀胱冲洗；用云平台进行评价 操作中严格执行无菌操作原则，方法正 及考核 确，动作规 X，体现对患者的关心和尊重。提出问题 讲授，多媒体展示 课程内容：图片展示 掌握：正常粪便的评估；排便异常 对比教学（各种灌 的护理；各种灌肠法的目的、操作方法及注 肠法）意事项。小组讨论：病案分 掌握病人排 熟悉：影响排便的因素。析 了解：简易通便的方法。观看视频 16 便异常的护 4 理 教学要求：实训：演示、练习、能对病人排便活动进行评估；考核 能熟练进行各种灌肠术及肛管排气的操 角色扮演（体现人 作；文关怀）操作中严格执行

16、无菌操作原则，方法正 用云平台进行评价 确，动作规 X，体现对患者的关心和尊重。及考核 提出问题 8 课程内容：讲授，多媒体展示 掌握：冷疗法的禁忌和注意事项；启发教学 各种临床常用冷疗的方法。对比教学 熟悉：冷疗的目的及影响冷热效果的 演示操作 因素。模拟实训练习 了解冷疗法的生理效应。小组讨论：病案分 教学要求：析 具有合理使用冷疗技术为病人健康服务 掌握冷疗技 用云平台进行评价 17 的能力：会使用冰袋、冰帽，放置部位适宜、2 术 方法正确；会温水、乙醇擦浴，手法、部位正 及考核 提出问题 确，降温效果好。课程内容：掌握：热疗法的禁忌和注意事项；讲授，多媒体展示 各种临床常用热疗的方法。

17、启发教学 熟悉：热疗的目的及影响冷热效果的 对比教学 因素。演示操作 教学要求 掌握热疗技 模拟实训练习 18 了解热疗法的生理效应；2 术 具有合理使用热疗技术为病人健康服务 小组讨论：病案分 析 的能力：会使用热水袋，不发生烫伤等意外；用云平台进行评价 会使用红外线灯，距离、时间正确，会湿热敷，及考核 不发生烫伤等意外；提出问题 能指导病人进行温水坐浴，温度、坐浴 时间适宜。课程内容：掌握：异常体温的观察、测量、护理 及注意事项；脉搏、呼吸、观察、测量、护 学生讲授（锻炼学 理及注意事项；异常血压的观察、测量、护 生），多媒体展示 生命体征的 理及注意事项。启发教学 19 4 观察与护理

18、熟悉：正常体温的生理变化，体温计 小组讨论：病案分 的消毒与检查方法；正常脉搏、呼吸及其生 析 理变化；影响血压的因素。综合情景训练 了解：体温的产生与调节；血压计 融入式角色扮演 的种类与构造。模拟演练操作（生 9 教学要求：命体征测量）能正确能为病人测量体温（口温、腋温、实训练习 肛温）、判断测量结果并记录，做到关心病人；学生自评 能对体温异常病人进行护理；教师考核 能正确能为病人测量脉搏、呼吸；用云平台进行评价 能正确能为病人测量血压，判断测量结 及考核 果并记录，做到关心病人；提出问题 会正确判断测量结果并记录，做到关心 病人。课程内容：掌握：用药原则；处方常用外文缩 案例导入 写。讲

19、授，多媒体展示 熟悉：影响药物作用的因素；药物 小组讨论：病案分 领取方法，药物保管要求；口服给药的评估、析 摆药、发药和发药后用物处理。情景演示 掌握给药护 了解：给药的护理程序。角色扮演（各种给药 20 2 学时 理 教学要求：护患沟通）会按药物的性质、种类进行药物保管；操作演示 能指导病人正确用药；实训操作练习 会口服给药，方法、时间正确；用云平台进行评价 给药过程中严谨 XX，认真观察病人用 及考核 药后的反应并详细记录，为治疗、诊断提供依 提出问题 据。案例导入 课程内容：讲授，多媒体展示 掌握：皮内、皮下注射、肌内注射、静 小组讨论：病案分 析 脉注射的目的、体位、部位、方法和注意

20、事项。掌握药物抽 情景演示 熟悉：注射的原则、注射药物的查对。21 吸法及常用 角色扮演（各种注射 4 教学要求：注射法 时护患沟通）能进行皮内、皮下、肌内、静脉注射，观看视频 要求部位、进针深度正确；操作演示 能熟练准备注射物品，正确抽吸药液。实训操作练习 学生自评 10 教师考核 用云平台进行评价 及考核 课程内容：掌握：超声雾化吸入法的目的、方法 案例导入 及注意事项；过敏性休克的处理原则；药 讲授，多媒体展示 物过敏试验的方法；TAT 脱敏注射法。小组讨论：病案分 熟悉：超声雾化吸入法的原理；过 析 敏性休克的临床表现及预防。情景演示（过敏性 掌握药物过 了解：过敏反应的原因。休克处理

21、措施）22 敏试验方法 4 教学要求：观看视频 及局部给药 能进行雾化吸入，雾量、时间控制良好；操作演示 方法 能配制常用过敏药物的过敏试验液，做 实训操作练习 到剂量准确；学生自评 能进行脱敏注射，间隔时间、注入剂量 教师考核 准确；用云平台进行评价 能进行药物过敏试验，并正确判断试验 及考核 结果。课程内容：掌握：静脉输液的目的和适应症、用 讲授，多媒体展示 物准备、常用部位及操作步骤；输液反应及 画图列表 其防治；静脉留置针的操作方法。任务驱动教学 熟悉：PICC 穿刺技术及“输液港”的应 小组讨论：病案分 用 X 围。析 了解：颈外静脉、锁骨下静脉插管输液 观看视频 23 掌握静脉输

22、6 法的目的、部位。综合情景训练、角 液技术 教学要求：色扮演 会静脉输液，能正确调节滴速、处理输 实训操作练习 液故障；学生自评 能观察输液反应，判断出现的问题并及 教师考核 时处置；用云平台进行评价 会使用微量注射泵和输液泵，能正确调 及考核 节注射速度。课程内容：讲授，多媒体展示 11 掌握：输血操作方法，输血前的准备，实物展示 输血反应及其防护。任务驱动教学 熟悉：输血的目的和适应症。小组讨论：病案分 了解：血型、交叉配血试验、血液制品 析 的种类及特点。观看视频 掌握静脉输 教学要求：综合情景训练 24 液与输血技 能采集交叉配血标本，确保人、单、管 指导评价 2 术 正确；用云平台

23、进行评价 会检查血液制品的质量，做到两人检查，及考核 三查八对；能进行静脉输血，并根据病情调节滴速，排除输血过程中出现的故障；能发现和处理输血反应。课程内容：掌握：标本采集的原则；静脉血标 本、尿标本和粪标本采集的方法。熟悉：痰标本、咽拭子标本采集法。了解：标本采集的意义、呕吐物标本 讲授，多媒体展示 采集法；标本采集及真空负压管的不同颜色 实物展示 的意义。小组讨论：病案分 掌握标本采 教学要求：析 25 具备各种标本采集的基本知识；观看视频 2 集技术 具有正确采集痰标本、咽拭子培养标本、操作演示 血液标本、尿标本、粪便标本、呕吐标本的能 指导评价 力；用云平台进行评价 会正确采集血、尿、

24、粪标本；能根据不 及考核 同的检查目的选择合适的标本容器及尿液防 腐剂；细致、认真，做好查对工作，标本及时 送检，确保标本质量。课程内容：掌握：抢救物品“五定”的内容；鼻导管及面罩吸氧、中心供氧及氧气筒给氧 法；电动吸引器吸痰法、中心吸引吸痰法；12 吸氧和吸痰的注意事项；洗胃法、简易呼 吸器的使用。熟悉：病情观察的内容；洗胃的目 讲授，多媒体展示 危重病人的 的和常用洗胃溶液；危重病人的基础护理；观看录像、视频 26 病情观察及 供氧的装置及其作用；缺氧程度的判断、小组讨论：病案分 8 护理 缺氧的种类和氧疗效果的判断。析 了解：病情观察的方法；抢救工作 参观模拟 ICU 病房 的管理与抢救

25、设备；人工呼吸机的使用方 法；危重病人的心理护理。教学要求：会观察病人病情的变化；能进行氧气流量的计算；熟练进行吸氧、吸痰的操作；会正确选择、使用洗胃液；能对危重病人实施有效的护理措施，预 防并发症。课程内容：掌握：临终关怀的概念、濒死及死亡 的定义、脑死亡的标准；临终病人的心理变 讲授，多媒体展示 化和护理。PBL 教学 熟悉：死亡过程的分期；临终病人 观看录像 掌握临终病 的生理变化和护理。模拟情景练习：角 2 27 了解：临终关怀的理念、安乐死、临 色扮演（出院指导和 人的护理 终病人家属的护理；尸体护理的目的。宣教）教学要求 观看视频 能根据临终患者的情绪、行为，判断其 模拟演练：演示

26、尸体 心理反应分期；护理技术，练习 能为临终病人及家属提供护理；能利用模拟人完成尸体护理。课程内容：掌握：病案的记录要求；体温单的 绘制；医嘱的种类及处理方法。讲授，多媒体展示 熟悉：出入液量的记录；特别护理 出示医疗文件和病 掌握医疗及 记录单的记录内容及方法；病室报告的书写 历：指导学生 13 28 护理文件的 顺序。处理医嘱 4 记录 了解：病案的重要性及其管理；医 提供病例：学生练 嘱的内容；交班的内容；护理病案的使用。习体温单绘制、评价 教学要求 指导 能正确进行护理文件的记录；能正确处理医嘱，做到准确、及时；能按要求正确绘制体温单。四、课程实施建议 （一）教材选用 根据课程标准，结

27、合护理工作岗位要求和护理专业人才培养目标，参照护士执业职格 考试大纲，以优质教材为蓝本，在此基础上编写护理学基础教案。（二）教学建议 1、教学方法采用项目教学法、讨论式教学法和融入式教学法、角色扮演、PBL 教学 法、情景模拟、小组讨论等多种方法，融“教、学、做”为一体，把教学过程变为真实的 护理过程，学习任务变为工作任务，使学生在学习中认识护士角色，实训中亲身体验护理 工作，实现对工作过程的认识，培养学生临床思维能力，通过完成工作任务的体验而形成 职业能力。2、教学手段运用现代教育技术和仿真教学环境，优化教学过程。如采用多媒体教学，发挥课件和触摸屏等教学录像的作用，提高教学的直观性；利用各类

28、护理仿真模型、仿真 护士站、模拟病室、护理演练室等，进一步提高教学质量和教学效果；运用云平台大数据 对学生所学知识教学考核及评价。（三）教学评价 1、分为理论考核与技能考核二种，同时将素质考核（包括仪表着装、行为举止及语言 等）融合到技能考核当中。成绩综合评定：百分制评定成绩，计入学籍档案。其中理论考试占总成绩的 70%，技 14 能考核占总成绩的30%。2、采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能 的培养。3、注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用 上有所创新。（四）课程资源的开发与利用 充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件及运用云平台创设生动的学 习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用 率。XX 省人民医院护士学校护理教研室 15