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1、 九年级物理上册-11.2-滑轮教案 1-苏科版 第 2 页 11.2 滑轮 课题 11.2 滑轮 课型 新授课 教学目标 1 通过实验研究定滑轮动滑轮的力学特点，学会设计实验表格。2 能识别动滑轮及定滑轮，并认识其杠杆的本质 3 能通过实验探究滑轮组的力学特点，并能运用其特点解决相关计算。重点 重点：定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质 难点 难点：（1）动滑轮的瞬时支点的确定方法（2）根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法 教法及教具 2.电脑、实物投影、视频 3.学具准备：铁架台、滑轮两个、长细绳、钩码四个、滑轮组（由两个滑轮组成的）两个（共 8 组，每组 6人准备）教 学 内 容 个案调整 教
2、师主导活动 学生主体活动 第 3 页 教 学 过 程 自学准备与知识导学 1.阅读课文 P9，能识别定滑轮与动滑轮并完成右侧问题 1 2.阅读课文 P10-11，弄清两个实验的步骤及要点完成右侧问题 2 4.在 P11 中图 11-20 中两图滑轮组吊着动滑轮的绳子股数分别是多少？5.若吊着动滑轮的绳子股数为 n，绳子自由端的拉力为 F，动滑轮重为 G动，物体重为 G 物，则教材中黑体字 部 分 内 容 可 用 式 子 表 示 为：_ 认真阅读课文，并圈点勾画，完成以下问题 1.小 组活 动注 意安全，主 动参与，不 做旁 观者，第 4 页 1.下面甲乙丙三图中的滑轮为定滑轮的是：2.在研究定
3、滑轮特点的实验中，应该使滑轮做怎样的运动？在研究动滑轮特点的实验步骤中，为什么要竖直向上拉测力计？请设计“研究动滑轮特点”实验表格 2 小组内 交流 要 有组 织有 序且 高效，听 从组 长安排 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 第 5 页 教 学 过 程 学习交流与问题研讨 1.小组活动 A：（1）完成活动 11.4“使用动滑轮的特点”，并记录实验数据 （2）.组内分析实验数据，归纳结论 （3）.弹簧测力计移动的距离 s 与钩码上升的距离 h 有什么关系呢？测量序号 钩 码 所受 的 重力 G/N 弹簧测力计的示数F/N 1 2 3 测 2.弹 簧测 力计 测力 计使 用前 要调零 3.实验按 教材 步骤 进行 且数 据记 录要 及时。第 6 页 “使用动滑轮的 （2）.组内分析实验数据，归纳结论 （3）.弹簧测力计移动的距离 s 与钩码上升的距离 h 有什么关系呢？特点”，并记录实验数据 量序号 1 2 3 5.对于结 论的 归纳，要 在组 内广 泛交流，取 得最 佳答案，对 于不 现意 见者，第 7 页 要 交流 原因。板书设计（用案人完成）板书设计 11.2 滑轮 一.滑轮的使用特点：二、滑轮组的绕制及计算 第 8 页）动物G(1GnF