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1、(完整版)2019 高考语文小说类文本中人物形象分析小说类文本中人物形象（性格）分析小说类文本中人物形象（性格）分析题型分题型分析析1.结合全文，简要分析人物形象。2.XXX 是一个怎样的人物?3。XXX 有哪些优秀的品质？4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。1515。结合文本，简析女匪首这一形象。结合文本，简析女匪首这一形象。（女匪孙方友）女匪孙方友）（1）大家闺秀：秀丽、端庄，知书识礼,文采照人。举例举例 1 1（2）爱憎分明：杀富济贫，不骚扰百姓；虽是绑匪,却对孩子充满了慈爱。(3）精明干练:分工协作,指挥若定。在女匪中颇有威信，俨然有大将风度.14.14.小说主人公老头子这一
2、形象有哪些特点？请简要概括。小说主人公老头子这一形象有哪些特点？请简要概括。（生沈从生沈从举例举例 2 2文）文）答：孤独寂寞;身份卑微；生活凄苦；深爱儿子。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、解题思解题思路路气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。况且这通身的气派，况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。竟是个嫡亲的孙女。（红红楼梦）王熙凤夸赞林黛玉的标致所言。楼梦）王熙凤夸赞林黛玉的标致所言。分析：明明是外孙女，为什么说不像？而硬要
3、扯成嫡亲的孙女？这样说不是见外了吗?可如果我们联系到特定的语言环境，就会发现她这句话的语言分语言分析析巧妙之处了.她讲话时，周围人物除了林黛玉，还有和林黛玉同辈的迎春、探春、惜春众姐妹，还有众姐妹的祖母贾母，如果她竭力赞美林黛玉，把黛玉捧上了天,那岂不冷落了贾府众人？而她这样表达,既高度赞美了林黛玉，又把三春摆在恰当的位置上,又讨得了贾母的欢心,因而不至于扬此失彼.可见其用尽心机，刻意恭维，八面玲珑,从而收到了一石三鸟的功效。看来她还是个心理学家，人际关系专家！她深谙如何掌握住人际关系的平衡。她的良苦心机，她的八面玲珑，由此可见一斑。一双丹凤三角眼一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉两弯柳叶吊梢眉.
4、身量苗条，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不体格风骚。粉面含春威不外貌分外貌分析析露，丹唇未启笑先闻。（红楼梦）对王熙凤外貌的描写。露，丹唇未启笑先闻。（红楼梦）对王熙凤外貌的描写。分析：(1）“丹凤眼”、“柳叶眉”本来是很美的，而作者偏偏在“眼和“眉”前分别加上定语“三角、“吊梢”，这就不尽美了，即便仍可以称得上漂亮，也决非温柔敦厚善良的形象。(2）中国传统相面术麻(完整版)2019 高考语文小说类文本中人物形象分析衣神相讲，“三角眼”、“吊梢眉乃为“狡黠、狠毒、性巧、通变、邪淫”之相.曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙凤的眉目写成这般形状，似乎在依循这种普遍流行的唯心主义哲理，借以提示王熙凤
5、“胭脂虎”的性格为人.美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂:奸诈、冷酷、阴毒。“心较比干多一窍”的黛玉，初与王熙凤相见，就一眼看穿了这一点.一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪,四下望人，似乎很四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来。老头子把傀儡坐在明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来。老头子把傀儡坐在场中烈日下场中烈日下,轻轻咳着轻轻咳着,调理着嗓子调理着嗓子.他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板职业分职业分析析的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。
6、（生沈从文生沈从文)分析：通过描写可以知道老人的职业是演傀儡戏的，别称木偶戏，表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐.根据木偶形体和操纵技术的不同,有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。木偶戏是由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式。傀儡戏演员身份都是十分卑微的。黛玉方进入房时，黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知黛玉便知是他外祖母是他外祖母.方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大心肝儿肉叫着大动作描动作描写写哭起来哭起来.当下地下侍立之人当下地下侍立之人
7、,无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了慢慢解劝住了,黛玉见拜见了外祖母。（红楼梦）黛玉见拜见了外祖母。（红楼梦）分析:通过一系列的动作描写，表现出了贾母是一个和蔼可亲的，对待家人子女十分疼爱的老人形象。风总算是我们的朋友，他想风总算是我们的朋友，他想.然后他又加上一句：不过也只是有时候。还然后他又加上一句：不过也只是有时候。还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人。床呢，他又想。床是我有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人。床呢，他又想。床是我的朋友。正是床啊，他想床真要变成一件了不起的东西。一旦给打败，的朋友。正是床啊，他想床真要变成一
8、件了不起的东西。一旦给打败，心理描心理描写写事情也就容易办了，他想。（海明威老人与海事情也就容易办了，他想。（海明威老人与海)分析：通过老人的内心独白发现老人在困难面前，不胆怯、勇于挑战、自信、自强、决不屈服的硬汉子形象。我们一次次感受到桑提亚哥的那种乐观、坚强、永不放弃的精神,在这副黑黑的、瘦弱的身体里，蕴藏着不同寻常的力量。表现出了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严，是精神上的胜利者细节描细节描写写1 1）“她一手提着竹篮）“她一手提着竹篮,内中一个破碗内中一个破碗,空的；一手拄着一只比她更长的竹空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”竿，下端开了裂：她
9、分明已经纯乎是一个乞丐了。”2 2）碗是破的，表明）碗是破的，表明(完整版)2019 高考语文小说类文本中人物形象分析她很穷她很穷;3;3）碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；）碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；4 4）竹竿比）竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。分析：通过这些细节可以看出祥林嫂是个乞丐,生活十分贫困.小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，也要注意小说情节的曲折跌宕，撷取的是生活中的一个小片断，却是生活内情节描情节描写写容的高度浓缩,应该说正是这高度浓缩的故事情节
10、凸显了人物形象。例：例：通过捕鱼的这些情节通过捕鱼的这些情节,我们可以看出老人桑地亚哥坚强、刚毅、我们可以看出老人桑地亚哥坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡。勇敢、无畏地面对痛苦和死亡。“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在祝福了，知道已是五更将近时候,我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合环境描环境描写写成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”分析:在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福
11、,一边是被压被压迫者迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，烘托了人物形象，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性,同时加强了对旧社会吃人本质的揭露，进而深化了小说的主题。概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。林黛玉进贾府中对贾宝玉的形象刻画林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎侧面描侧面描写写祸根，是一个混世魔王；从母亲口中得知贾宝玉顽劣异常，极恶读书,最喜在内帏厮混。结果一见,却是面如中秋之月，色如春晓之花.这些侧面描写的目的是欲扬先抑,它极大地丰富了人物形象,突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。如何分析人物性格？如何分析人物性格？首先，要
12、分析人物的典型性格.典型人物的典型性如何体现呢?这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的深入研深入研究究共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。第三，分析矛盾冲突,把握人物性格特征.矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写,探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）.(完整版)2019 高考语文小说类文本中人物形象分析善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、
13、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿性格类性格类常用语常用语直偏激、严厉苛刻、严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲反
14、面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏图、争强好胜、孤芳自赏拼搏类拼搏类常用语常用语顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不
15、懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重奉献类奉献类常用语常用语无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深反面：斤斤计较、自私自利反面：斤斤计较、自私自利恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意职责类职责类进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守常用语常用语法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋
16、毫、严以律己、临危不惧反面反面:以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、品质类品质类胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、常用语常用语德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一(完整版)2019 高考语文小说类文本中人物形象分析致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、大爱类大爱类无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导常用语常用语组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见