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1、 小燕子学飞教学设计 小燕子学飞教学设计 教材简析：这是一篇童话，讲述的是小燕子跟妈妈学飞的过程。故事以对话为主，语言形象生动。通过故事的讲述，读者自会悟出其中蕴涵的道理：学习要一步一步来，不要急躁，否则欲速则不达。设计理念：1、倡导学生自主阅读主动参与、探究发现，体验自学成功的乐趣和成就感。2、重视朗读课文，了解故事情节，在发展语言的同时，启发学生体会故事包含的道理。教学目标：1、体会只有脚踏实地、认真刻苦地练好基本功，才能有所收获的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识本课 9 个生字。教学重、难点：知道学习要脚踏实地、认真刻苦地练好基本功。教学准备：教学挂图、字卡或多媒体课件，
2、人物头饰。教学时间：1 课时。教学过程：一、激趣导入 1、同学们，今天老师给大家请来了一位老朋友，你们看，他是谁?(课件出示小燕子自由自在地飞翔)小燕子在做什么呢?下面，我们就来学习一篇描写小燕子的童话故事，题目是小燕子学飞。(板书课题。)2、读题质疑：小燕子跟谁学飞?怎样学飞?学会了吗?二、初读课文，整体感知 1、自由读文，要求读准字音，读通句子。2、同桌互读，互相检查，互帮互评。3、小组合作读，讨论质疑的问题。4、指名分段读文，检查读文情况。三、深入读文，理解感悟 1、学生默读 410 自然段，思考：小燕子几次学飞，结果怎样?2、小组交流，集体反馈。板书：第 1 次低空成功 第 2 次高空
3、失败 3、读书思考：为什么两次学飞的结果不一样呢?4、指导朗读。描写风景的语句。读时，让学生抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美 美地读一读。小结：这美丽的风景，让本来就向往飞翔的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的心情变得更加急切。小燕子的话。先让学生体会小燕子急切的心情，以至于不听妈妈的劝告，执意去飞，再把自己的感悟用读表现出来。小结：任性的小燕子急于飞向蓝天，他没有听妈妈的劝告，以至于第2 次学飞失败。燕子妈妈的话。从妈妈的话中，我们能感受到她对小燕子的爱。第 1 次的话语，应是亲切的，语重心长的;第 2 次是边喊边追，话语中充满了担忧、着急。妈妈话语中饱含的不同情感，要读出来。小结：焦急、担心的燕子妈妈鼓励第 2 次学飞失败的小燕子不要泄气，再接再励，可以看出燕子妈妈对小燕子是多么的关心呀!5、小组练习分角色朗读、创意表演。6、展开想象，小燕子第 2 次学飞失败后，他会说些什么?听了妈妈的话后，他明白了什么道理，又会说什么?可在小组内讨论，再汇报。四、检查识字 1、同桌互读，交流识字方法。2、认读字卡，检查识记情况。五、拓展延伸 1、自由阅读小学语文阅读资源(注音版)中 23 课小作家。2、读完这个故事，让学生说一说“我”写童话时，为什么要在夜里，不让别人知道?