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1、 小学数学课堂评价语言大全 小学数学教师课堂即兴评价语言集锦 一、质疑时的评价(一)表扬 1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。6、这么有创新的问题，你是怎么想的？7、这个问题值得大家来思考。8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！9、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你！10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。1
2、1、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。(二)鼓励 1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同 如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。3、你一天比一天进步，要对自己有信心！4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。5、马上就要成功了，你再仔细想一想！6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便！10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。11、你能大胆举手，这就是一大进步！1
3、2、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。13、能经常看到你高高举起的小手吗？14、你的想法很独特，我们一起来试试。(三)否定 1、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗？2、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。3、噢，这个问题你再考虑一下。4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！5、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。三、作业评价(一)表扬 1、批改你的作业，就如同在享受。2、你的字真漂亮。3、你的作业正确率很高，老师为有你这样的学生而骄傲。4、你今天的作业真棒，希望以后都这样。
4、5、作业如你人，漂亮！6、为什么你的作业做得这么好？因为你认真。7、老师真希望每次批改作业时都能看到像你一样的整洁美观，又准确的作业。8、这是老师今天批改到最美的作业。9、此题解答很有创意。10、OK！11、批改了你的作业，老师心情愉快，谢谢你！12、你的口才让老师佩服，如果能在你的作业上把思维过程展示出来，就更出色了！13、看到你的字，老师就仿佛看到一个顶天立地的男子汉。14、你的口算速度真快，可以和电脑比高下了。15、你的认真负责使你享受到了成功的快乐。(二)鼓励 1、在批改你的作业时，老师多么希望能看到更多的“星星”在闪烁呀！2、从你的作业中看出，你的知识掌握得不错，如果你的字写得更漂亮
5、些，那就更棒了。3、老师相信你定能做好，试试看。4、同学们都觉得你作业进步很多，你定会做得更好，是不是？5、你的字越写越美，继续努力。6、老师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了，真高兴。7、做学习的小主人，认真做作业，行吗？(三)否定 1、上课只要能参与到课堂中来，那点作业对你来说肯定不在说下。2、你的作业能及时完成吗？3、你虽然错了几道题，但是你作业的态度非常好。4、你下次不会这么粗心了，对不对？5、能改掉粗心的毛病吗？6、为什么做得不好？能找找原因吗？7、你需要老师帮忙吗？8、不怕做错题，就怕不订正。9、希望你能和时间赛跑，做时间的小主人。10、老师看你的作业，眼睛会累吗，你一直很体谅老师
6、的，你说该怎么呢？11、你能踏踏实实地完成作业吗？12、今天与昨天比，你的作业进步了吗？13、希望你能与粗心告别，与细心交朋友！四、小组合作(一)表扬 1、这个小组合作得非常好，既快又好。2、你们小组真棒！既分工明确，又善于合作。3、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决 问题献计献策。4、你们都在积极参与了，真棒！5、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了 6、你们小组的同学很有责任感，能大胆地说出自己的想法。7、你们小组的合作方法值得学习。8、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。9、你是小组中的核心，有了你，你们这组的讨论就特别生动。10、第 X 小组的同学
7、团结协作，出色地完成任务。11、集体的力量大于一切，你们已经证明了。(二)鼓励 1、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去，你就有所收获。2、你们分工很明确，但能不能合作得好些？3、小组合作时，你听得认真，看得仔细，能否自己也发表见解呢？4、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。5、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀！6、如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。7、合作为什么未成功，能好好反思一下吗？8、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。五、动手操作 (一)表扬 1、真是双能工巧手。2、你的动手能力很强。3、你的操作很规范。4、棒极了，你能向大家介绍一下吗？
8、5、你拥有了一双巧手，恭喜你！6、你的手真巧，摆得又对又快，而且还很美。7、你真是个爱动脑筋的孩子，能做出这么有新意的东西。8、你制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。9、你的设计别具一格，很有创意。10、你是一个小能人。11、你在动手操作时态度非常认真。12、老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗？13、正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。(二)鼓 励（绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/ 1、别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。2、这次没做好不要泄气，下次重新再来。3、你为什么没做好？找找原因。4、很多
9、知识都是手上“玩”出来的，操作的时候请主动参与好吗？5、你有一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰硕的成果。一、启发性常用语 “看到这个课题你想到了什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探究什么？”“预习后，你了解了什么？”/“有什么疑问？”“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”“从这道题中，你可以看出什么？”/“你获取了哪些信息？”“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？”“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法？”/“请同学们帮他设计一个可行的方案？”“谁敢试一试？”/“谁能试一试自己解决？”“他说的办法很好，还有其他办法吗？”/“能不能想出更好的办法来？”/“你能想出几
10、 种办法？”/“看谁想出的办法多？”“请把你的想法与同伴交流一下好吗？”“谁还想说一说？”/“谁还能再举一些例子？”“仔细观察（或听），你同意他的想法吗？”/“你觉得他们做得（说得）怎么样？”/“谈谈你们的看法。”“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办？”x x 同学的（解题）的方法很好，你有要补充的吗？老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗？X X 同学请坐，大家还有不同意见吗？这个问题比较难回答，XX 同学请坐，谁来帮帮他？谁愿意把自己的想法同全班同学分享?你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。谁还想说？你理解对了，要是声音再大一些就更好了。别着急，再想想，
11、你会想起来的。别灰心，下次还有机会，咱们再争取。你的想法真好，能不能告诉大家你是怎么想出来的？别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚吗？二、赏识性常用语 “对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聪明！”“你真会动脑筋！”“你头脑真灵活！”“你接受能力真强！”“你真有胆量！”“不简单！这位同学思维真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”“你与众不同的见解真是让人耳目一新！”“你的设计（方案、方法、观点）太富有想象力了。”“说得真好，了不起！”“我非常赞成你的想法，说说你是怎么想的，好吗？”“这么难的题居然还做对了，太
12、好了。”“你们的发现非常重要。”“观察真仔细，能从不同的角度观察思考！”“大家说得好，特别是同学，更是难能可贵，值得大家学习。”“对，你能用转化（迁移、简算、列表、组合、推移）的方法，得出正确的（绿色圃中小学教 育 网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原 文 地 址http:/ X 同学真了不起，能提出这样有创意的问题！X X 真了不起，这真是一个重大发现！找到答案的同学请汇报，看谁最勇敢。想不到同学们这么聪明，老师真佩服你们。大家听明白了吗？同意吗？你太棒了，真善 于总结方法。你们既善于观察，又善于总结规律，学习习惯非常好。谢谢你，你为大家提供了一种学习数学的好办法。你的计算过程和他
13、的也是一样的，老师很欣赏你有自己的方法。同学们，你们想出了这么多有价值的算法，真了不起！你们的发现太伟大了。老师真的很佩服你们！现在我们就用 XX 方法解决问题，看谁做的又快又对！老师通过和你们交流，觉得你们人小智慧大，好多的地方都值得我学习。你认真观察，积极思考，敢于发表自己的想法，真了不起！给他点掌声好吗？能把刚刚学到的新知识学以致用，为大家提供了一种新的思考方法，的确值得我们学习。老师发现好多同学的脸上露出了喜悦的笑容，相信你们一定发现了。谁愿意把你的发现与大家分享一下。三、反思性常用语 “这节课你有什么收获？你的表现怎样？”“通过研究，你有什么体会（发现、启发）？”“通过分析，你发现了什么规律？”/“你能概括出什么计算法则？”/“推导出什么公式？”“今天这节课，我们学习了什么？回忆一下我们是怎么学的？”/“谁能介绍一下自己的学 法吗？”“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？”“请你课后在周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关？”“这是一个很有价值的问题，其中包括许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学可以到图书馆或上网去寻找答案，看谁的收获多？”