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1、2323、带上她的眼睛教案带上她的眼睛教案第第 2323 课课 带上她的眼睛带上她的眼睛 教案教案教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：1 1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2 2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。过程与方法：过程与方法：1 1、浏览课文，把握故事内容、浏览课文，把握故事内容2 2、找出文中的找出文中的悬念和伏笔悬念和伏笔之处。之处。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 1、感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。、感受作者非凡
2、的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。2 2、感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。教学重点：教学重点：1 1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2 2、理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。教学难点：小说善于设置悬念和伏笔教学难点：小说善于设置悬念和伏笔教学课时：教学课时：2 2 课时课时第一课时第一课时一、介绍科幻小说：一、介绍科幻小说：是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表是一种起
3、源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。二、介绍作者：二、介绍作者：刘慈欣是刘慈欣是 著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有。主要作品有地球往事三部曲地球
4、往事三部曲 球状闪电球状闪电 超新星纪元超新星纪元。20152015 年年 8 8 月月 2323 日，日，三体获三体获得第得第 7373 届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。三体讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文三体讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在
5、宇宙中的兴衰历程。明在宇宙中的兴衰历程。三、学习字词：三、学习字词：点缀点缀 zhu zhu 停泊停泊b b 吟唱吟唱 y y n n凸现凸现 t t 拍摄拍摄 sh sh 蔚蓝蔚蓝 w w i i漫步漫步 m m n n蒙胧蒙胧 l l ngng凝固凝固 n n ngng闲暇闲暇xixi 覆盖覆盖 f f 高频高频p p n n迟钝迟钝 d d n n铁镍铁镍 ni ni 心有灵犀心有灵犀x x 天涯天涯 y y 合拢合拢 l l ngng硅酸盐硅酸盐 gu gu 蒙眬蒙眬 l l ngng草籽草籽 z z 点缀：衬托点缀：衬托;装饰。装饰。吟唱：吟咏吟唱：吟咏歌唱。歌唱。凸现：突出地呈现出
6、来。凸现：突出地呈现出来。漫步：悠闲地随意走。漫步：悠闲地随意走。蒙胧：眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。模糊蒙胧：眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。模糊,不分明。不分明。闲暇闲暇:闲空；没有事的时候。闲空；没有事的时候。迟钝：反应迟缓迟钝：反应迟缓;脑子不灵敏。脑子不灵敏。心有灵犀：指双方心意相通。心有灵犀：指双方心意相通。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。不期而至：事先没有约定而意外到来。不期而至：事先没有约定而意外到来。四、整体感知四、整体感知1 1、文题中的她是谁？眼睛指的是什么？它有怎样的奇特功能？、文题中的她是谁？眼睛指的是什么？它有怎样的奇特功能
7、？她是潜入地球深处的地航飞船“落日六号”的领航员。她是潜入地球深处的地航飞船“落日六号”的领航员。“眼睛”是一幅传感“眼睛”是一幅传感眼镜。眼镜。当你戴上它时当你戴上它时,你所看到的一切图象由超高频信息波发射出去你所看到的一切图象由超高频信息波发射出去,可以被远方可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切。于是他就能看到你所看到的一切。它能它能通过采集戴着它的人的脑电波通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。把触觉和味觉一同发射出去。“带上她的眼睛”“带上她的眼睛”,题目设置了悬念题目设置了悬念,引起读者的阅读兴趣。引
8、起读者的阅读兴趣。2 2、指出小说的人物、线索、主要事件。、指出小说的人物、线索、主要事件。小说中的人物小说中的人物:“我”“我”、“她”“她”、主任。、主任。小说的线索小说的线索:明线明线:“我”的经历见闻转变。“我”的经历见闻转变。暗线暗线:“她”的故事回述。“她”的故事回述。概括小说的主要事件概括小说的主要事件:一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员，一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员，“我”带上了她的“我”带上了她的“传感眼镜”相当于用她的眼睛去四处游玩。“传感眼镜”相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探
9、索。在结束任务的同时的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。女宇航员也永远留在了地底下。3 3、请同学们划分段落，概括大意：、请同学们划分段落，概括大意：第一段（小标题前的部分）第一段（小标题前的部分）：开端，：开端，主任让我带上她的眼睛去休假。主任让我带上她的眼睛去休假。第二段（草原）第二段（草原）：发展，“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。：发展，“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三段（落日六号）第三段（落日六号）：高潮，补叙她因落日六号地航船出事被困地心。：高潮，补叙她因落日六号地航船出事被困地心。第四段（透明地球）第四段（透明地球）：结局，
10、“我”挂念小姑娘，能感受她的歌声与话语。：结局，“我”挂念小姑娘，能感受她的歌声与话语。4 4、我带上她的眼睛去旅行让她欣赏到了哪些景致？、我带上她的眼睛去旅行让她欣赏到了哪些景致？欣赏到草原上的小花、小草、小溪、微风、阳光和月亮，还有蒙蒙细雨以欣赏到草原上的小花、小草、小溪、微风、阳光和月亮，还有蒙蒙细雨以及清晨的鸟鸣等景致。及清晨的鸟鸣等景致。5 5、她对很普通的草原景色有怎样的反应？为什么？、她对很普通的草原景色有怎样的反应？为什么？她为能看到草原上的花草而惊喜，为触到溪水的清凉而感叹，甚至为一阵她为能看到草原上的花草而惊喜，为触到溪水的清凉而感叹，甚至为一阵微风而激动不已。微风而激动不
11、已。因为她长期待在封闭的飞船里，感受不到生命的律动，生活孤寂，内心落因为她长期待在封闭的飞船里，感受不到生命的律动，生活孤寂，内心落寞，所以一见到草原中勃发的生命，自然是兴奋不已。寞，所以一见到草原中勃发的生命，自然是兴奋不已。这一切都体现出了眼睛主人对美丽草原的留恋，对悠闲、恬淡的生活的向这一切都体现出了眼睛主人对美丽草原的留恋，对悠闲、恬淡的生活的向往。往。6 6、我在这次旅行后精神上发生了怎样的变化？、我在这次旅行后精神上发生了怎样的变化？我被她对世界的热情所感染，在忙碌的生活和孤独寂寞的精神世界中渐渐我被她对世界的热情所感染，在忙碌的生活和孤独寂寞的精神世界中渐渐感觉到生活的诗意，内心
12、萌发对生活、自然的热爱之情。感觉到生活的诗意，内心萌发对生活、自然的热爱之情。7 7、她有着怎样的遭遇？、她有着怎样的遭遇？她乘坐“落日六号”地航飞船在地层航行中，误入地核区域，发动机与主她乘坐“落日六号”地航飞船在地层航行中，误入地核区域，发动机与主舱断裂，飞船失去动力，向地心沉下去。另外两名地航员相继去世，飞船只剩舱断裂，飞船失去动力，向地心沉下去。另外两名地航员相继去世，飞船只剩她一个人，她将在不到她一个人，她将在不到 1010 立方米的地心世界度完余生。立方米的地心世界度完余生。8 8、这篇文章表达了怎样的中心思想？、这篇文章表达了怎样的中心思想？通过写一位地心领航员姑娘深陷地心只能通
13、过传感眼镜感性地了解地面世通过写一位地心领航员姑娘深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地面世界的故事，歌颂科学工作者乐观、敬业、勇敢、坚强、为了科学而献身的精神，界的故事，歌颂科学工作者乐观、敬业、勇敢、坚强、为了科学而献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。请同学们找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字。请同学们找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字。伏笔：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行“飞船上的生命循环系统还可以运行 5050 年至年至 80
14、80 年，她将在这不到年，她将在这不到 1010立方米的地心世界里度过自己的余生。立方米的地心世界里度过自己的余生。伏笔：伏笔：“热，热得像地狱。“热，热得像地狱。”照应：照应：“飞船被裹在“飞船被裹在 60006000 多公里厚的物质中”多公里厚的物质中”，“周围是温度高达“周围是温度高达 50005000 摄氏摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”2
15、 2、品析文章中关键语句的含义。、品析文章中关键语句的含义。在我孤独寂寞的精神沙漠中在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。（第三部（第三部分第分第 1 1 段）段）我”在工作压力下我”在工作压力下,内心孤独麻木。在“她”的请求下内心孤独麻木。在“她”的请求下,“我”赏花看草“我”赏花看草,玩玩水观月水观月,感受“她”的感受感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨钝了的感觉，已开始感受也找回了我被灰色生活磨钝了的感觉，已开始感受自然界的诗意。运用比喻的修辞，形象地写出了她对生活的热爱已经深深地影自然界的诗意。运用比喻的修辞，形象地写出了她对生活
16、的热爱已经深深地影响了我，使我改变了对生活的态度。响了我，使我改变了对生活的态度。“今后“今后,我会按照研究计划努力工作的。将来我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到落也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接日六号并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适我现在已适应这里应这里,不再觉得狭窄和封闭了不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上我闭上眼睛就能看见上面的大草原面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话中可以看出小”从这段话中
17、可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质姑娘怎样的性格特点和精神品质?（第三部分最后段）（第三部分最后段）坚强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难，对人间坚强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难，对人间美丽景色的留恋，自愿按照原计划努力工作美丽景色的留恋，自愿按照原计划努力工作,彰显出她的人格魅力。彰显出她的人格魅力。“不管走到天涯海角“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义是什么我离她都不会再远了”的深刻含义是什么?（全文最（全文最后段）后段）这是一个安慰着“我”的想法这是一个安慰着“我”的想法,意思是“她”对我生活的影响会永远永远。意思是“她”对我生
18、活的影响会永远永远。宇宙航行是寂寞的，宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群；但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群；而地航而地航飞船上的地航员（第三部分，飞船上的地航员（第三部分，144144 页）页）运用对比的修辞，突出地表现了地航员们在航行中的孤独寂寞。运用对比的修辞，突出地表现了地航员们在航行中的孤独寂寞。八、拓展延伸八、拓展延伸阅读了阅读了带上她的眼睛带上她的眼睛一文一文,读后你内心的最大感受是什么读后你内心的最大感受是什么?说出来大家一说出来大家一起分享。起分享。在漫长的宇宙生命中在漫长的宇宙生命中,我们的不快乐究竟算是什么呢我们的不快乐究竟算是什么呢?真的真的,如果你不快如果你不快乐乐,请阅读这篇很短的小说请阅读这篇很短的小说,你会发现你会发现,我们拥有的真的很多我们拥有的真的很多,很多很多九、布置作业九、布置作业:课外阅读一些科幻小说名作课外阅读一些科幻小说名作,比如刘慈欣的朝闻道比如刘慈欣的朝闻道、三体等。三体等。