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1、 大班科学教案(10 篇)大班科学教案 1 活动目标：1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方，了解它们的一些主要特征。2、乐意将自己收集的.信息与同伴分享，产生进一步探究的兴趣。活动准备：1、地球仪。2、幼儿用书南极和北极。活动重点：引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论。活动难点：认识南极和北极的人、动物和交通工具。活动过程：1、出示地球仪，了解南极和北极的位置：（1）简单说说地球仪的用途。（2）介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域：“我们居住的城市（大约）是在哪个位置？”（3）寻找南极和北极的位置：“你知道地球上最冷的地方在哪里吗？最低的温度是多少？”“从地球上看一看，我们居住的地方离南极
2、*还是离北极*？”2、交流信息，引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论：（1）你知道南极和北极的哪些事情？那里有哪些特别的地方？（介绍因纽特人的生活方式。）（2）南极和北极有些什么动物？（阅读图书，认识南极的企鹅，北极的北极熊。）（3）南极和北极的人常用的交通工具是什么？（认识狗拉雪橇。）3、提出问题，激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣：（1）“南极和北极有白天和黑夜吗？为什们企鹅不怕寒冷？”（2）“你还想知道哪些南极和北极的事情？”大班科学教案 2 活动目标：1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。2.愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。活动准备：
3、1.ppt 2.玻璃、泥工板、布料、纸若干 3.特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃 活动过程：一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性 1.自由探索，寻找透明的玻璃*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们了四种材料，）你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。*你为什么觉得它最合适?2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么?：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的。*取放玻璃时要注意些什么呢?你是怎么知道的?：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。*那现在请你轻轻的把
4、手里的玻璃放在小椅子下面。二、观看 PPT，感知玻璃的作用*你都在哪里找到过玻璃?*那我也去找找吧!观看 PPT*蛋糕店这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。*商场这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。*玻璃房这是什么?为什么要建玻璃房?：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。*汽车汽车上为什么要有玻璃?:玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。*水族馆这里是哪里?玻璃放在这里有什么好处?：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐
5、地游来游去。：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀!三、特别的玻璃 1.自由探索，感知特别玻璃的特点*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗?我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。2.幼儿交流自己的发现 3.你认为这些特别的玻璃有什么用?4.观看 PPT 我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一看吧!：玻璃的用处真大，其实特殊的.玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦!四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃，
6、带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。大班科学教案 3 活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能进行分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学*数学的欲望。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：1、已学会了各种图形的特征。2、自制的小兔子的家、小兔头饰、音乐。3、自制的“小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。活
7、动重点：引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能进行分类。活动难点：让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。活动过程：一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。教师：小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件漂亮的礼物。（出示小房子）提问：这是谁的家？（情景表演）教师：今天的天气真好，小兔想要出去玩，可是刚出家门，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。二、区分区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能进行分类。1、石头的引出。教师：（1）小兔为什么会摔倒？（2）这些坑是什么形状？（3）这么多不同形状的坑，我们该怎么办？2、捡石头、辨石头。教师：快睢，小路旁边就有许多彩色的石头，小朋友们可以捡
8、一块自己喜欢的，出发吧！提问：谁来说说自己捡到的石头是什么形状？什么颜色的？3、游戏举石头。教师：小朋友们回答得真棒！让我们来玩个举石头的游戏吧。交代游戏规则：请小朋友仔细听老师的口令，并根据口令举起相应的石头。教师小结：刚才的游戏，小朋友们表现特别棒。看来你们对这些石头的形状都已经十分的了解。接下来，就去给小兔家铺路吧。三、初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。1、第一次铺路。教师提出操作要求：铺的时候，请小朋友们仔细观察坑的形状，看看自己捡的石头放到哪个坑才最合适？教师：（1）路铺好了吗？（2）怎么啦？教师：别着急，老师这儿还有两筐石头，请小朋友们先排好队，每人上来选一块继续去给
9、小兔家铺路。2、第二次铺路。教师：（1）这回路该铺好了吧？（2）又怎么啦？（3）讨论：怎样把这些石头变大？2 人合作 4 人合作教师小结：刚刚小朋友们通过 2 人合作，4 人合作变出了许多大石头，那么在这些大石头中，究竟哪些会适合小路上的坑？老师这儿有几幅坑的图片，我们一起来看看。（4）出示坑的图片，提问：这些坑是什么形状？怎样才能拼出适合这些坑的大石头？（幼儿动手拼一拼。）请出两组幼儿的作品，进行正反对比，帮助幼儿找到拼搭技巧。教师：这两块石头都是什么形状？大小一样吗？又是怎样拼在一起的？教师小结：原来想要拼出适合这些坑的大石头，第一步：需要先找到大小、形状一样的两块石头。第二步：则需要将一
10、样长的两边拼在一起。幼儿再次操作。教师：大石头拼好了，我们去给小兔家铺路。3、第三次铺路。教师：成功了，小路铺好了，真漂亮。小兔一定很喜欢，我们快把它请出来，小兔子，快出来！小兔：谢谢，谢谢你们，我太喜欢这条五彩小路了。教师：小兔子非常感谢我们，想邀请大家一起玩踩石头的游戏。游戏踩石头。交待游戏规则：当音乐响起的时候，小朋友们可以在路上自由的舞蹈，可是音乐一停，小朋友们要立刻踩在石头上，并说出石头的形状。四、结束部分。小朋友们，刚才你们一定玩的很累了，小兔子说它也很累，想要回家，我们跟它说再见吧！大班科学教案 4 设 计思 想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的*衡方面的
11、科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。活 动 名称内容 1、探索体验物体*衡现象 2、重心越低，越稳定，越*衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的*衡。活 动 目 标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决 问题的能力。活 动 准 备 布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆
12、放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点 分 析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒 难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。活动过程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
13、2、幼儿自由玩。3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具 城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。2、大班科学教案不倒翁幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球 沙子、豆子、橡皮泥等东西
14、，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。（2）组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？三、演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东 西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 没有制作完
15、的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？活动延伸 1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的*衡的体育游戏。活动评析 在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。大班科学教案 5 活动
16、目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。3、引发幼儿学_日历的兴趣。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学*资源 6 第 25 页。活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的？2、相互交流，了解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，
17、如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有 12 个月，三个月是一个季节，共有四个季节。4、学*查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具_置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道
18、新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。活动延伸：请幼儿打开幼儿学*资源 6 第 25 页，制作本月的月历。活动反思：大班科学活动日历，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有 365 天，分别住在 12 个月里，其中有的月是 29 天、30天、和 31 天。通过让幼儿到前
19、面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。大班科学教案 6 预设目标：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。2、萌发探索动物奥秘的兴趣。3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。活动准备：1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶 4 个。活动过程：一、游戏：捉迷藏。1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数 1、2、3 小朋友躲起来。2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、师小结。二、隐身妙招 1、了解小动物的隐身妙招。师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什
20、么动物，它躲在了哪里？（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物有什么样的保护自己的本领？小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相*,用来隐蔽自己不被敌人发现。4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?三、讨论动物的防身绝招。1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）盔
21、甲：乌龟 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭气：黄鼠狼 装死：狐狸 3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的_有的_ 等。它们真是能干的小动物。四、表演防身术。教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！大班科学教案 7 活动目标：1、通过调查初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。2、通过阅读幼儿用书认识各种各样的桥梁，初
22、步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。4、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。并带领幼儿参观附*的桥梁。2、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。3、制作桥的发展史的 PPT。活动过程：（一）、展示桥的调查表，引导幼儿说说各种各样的桥。1、幼儿与同伴交流 教师：前几天老师发放了各种各样的桥的调查表，现在请你和好朋友说说你调查到了哪些桥？叫什么名字？这些桥是什么样子的？它是用什么材料造的？2、在集体中交流。师：现在谁来介绍你调查到的桥？（二）、用实物展示仪放大幼儿用书，引导
23、幼儿初步感知认识各种各样的桥。1、教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？带领幼儿逐页地观察画面，感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。(1)、按建桥地点来分，可分成架在河面上的桥和架在陆地上的桥两类。(2)、按建桥材料来分，可分成木桥、石桥、铁桥、钢筋混凝土桥等几类。(3)、按桥的形态来分，可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。2、向幼儿介绍中外比较著名的桥梁。师：你知道世界上有哪些有名的桥？例如：伦敦桥、美国金门大桥、*江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。（三）、引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途
24、。1、教师：我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢？为什么不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？2、幼儿开展讨论，说出自己的发现和认识。3、小结：桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今，除了架在江河上的桥以外，还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通，而且已成为现代城市的漂亮建筑。（四）引导幼儿观看 PPT，了解桥的发展史。1、刚才，我们认识各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？2、幼儿观看关于桥发展史的
25、 PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。（五）活动延伸 如果你来设计一座桥的话，你想怎样设计？大班科学教案 8 活动目标：1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学*简单评价并在评价中体验成功的愉快。4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。5、初步了解磁铁的小常识。重点难点：在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。活动准备：物质准备：自制钓鱼竿 鱼钩（别针）有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个 森林背景图片 黑猫警长图片
26、有磁铁的小猫和老鼠图片 各两张 磁性黑板两块。知识经验准备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。活动过程：一、开始部分：发现磁铁 1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么？这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。二、基本部分：认识磁铁
27、1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。简单介绍有关磁铁的科学知识。3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。6.请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能
28、被磁铁吸住。7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣 活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学*兴趣。三、发展部分：探究磁铁 1、科学游戏：小猫抓老鼠 老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗？2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法
29、抓住老鼠。3.请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。4.老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。5.幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。7.认识磁铁的两极：让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。老师小结：磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N 表示北极，S 表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试
30、验，老师也同时操作。启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。四、结束部分：1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗？今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。活动延伸：1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活
31、中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。活动反思：这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学*，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学
32、*科学，探索科学奥秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学*，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学*科学有了一个快乐的开始。大班科学教案 9 活动目标 1、激发探索光的兴趣。2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。3、能大胆、清楚地表述自我的操作过程和结果，并尝试用符号记录。活动准备 手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。活动实录与分析 一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光 二、第一次自
33、主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)1、看一看，摸一摸，教师准备了什么材料(各种颜色的布、纸。)2、讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢 3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了。)4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。5、幼儿将自我的发现记录在“我的发现”图表上。分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自我去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，可是透过他们个体 经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的
34、结果全面而细致。三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)1、看一看，摸一摸，教师还带来了什么(是各种各样的玩具)2、讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢 3、实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动。)4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形状也会变。5、幼儿展示自我的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。四、观看舞台灯光视频，制作
35、彩色灯，师幼表演。幼儿邀请客人教师当灯光师，自我当小演员，一齐表演。五、活动结束，幼儿欢乐地离开大厅。活动延伸 教师、幼儿、家长一齐寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。活动反思 刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。应对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学*，将活动不断深入下去。最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢我把遇到的问题请教听课的教师，期望透过群众的智慧给我一些启示。教师们推荐我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖
36、掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了超多能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等。亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选取有价值、有好处的点进行活动，这样更有利于幼儿透过自我的发现主动构建相关的知识经验。大班科学教案 10 活动目标 1.知道地球是人类和动植物共同的家园，了解人与环境的依存
37、关系。2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。3.了解垃圾分类的方法。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。材料准备 1.爱护我们的地球PPT、水危机视频。2.环保宣传签名海报。彩笔若干。3.供孩子分类的多种垃圾。4.环保小卫士的爱心贴纸若干。活动过程：(一)欣赏地球美丽的风景。1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?3.观看课件，了解地球是人类和动植物共同的家园.(二)继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)2
38、.生病的地球遇到的灾难。3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)4.观看关于水污染的视频。5.污染产生产生了地球的温室效应。(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。2.厨余垃圾的。3.有毒的。4.其他垃圾。(四)接龙游戏：为地球治病的方法。小结：小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们*时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫
39、士吧!活动反思：一、本节课的成功之处。本节教材地球的结构为高中地理必修一第一章第四节，被安排在学生学*了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后，起着承前启后的作用，为学*地球的自然环境和人文环境奠定基础，难度不大。由于地球运动方面的知识让初入高中的学生们有一种压迫感，因此，通过对本节内容的学*，要求使学生初步建立空间观念，激发学生探索地理的兴趣，学会以地理视角看世界，恢复学生对学*地理学的信心。内容除了地震波等涉及物理知识稍有难度外，其余知识较为直观简单，因此我打算以学生分小组讨论、探究、展示的形式穿插，以活跃课堂，老师重点分析疑难点，在这些过程中引导学生利用有限知识探索无限的未知世界。1、充分利
40、用现代信息技术，丰富课堂素材。兴趣是最好的老师，“当学*充满乐趣时，才更为有效”。所以，为了调动学生的积极性，激发学*兴趣。在导入部分播放冰河世纪 4的动画片，通过小松鼠在地球内部的探险，导入课程，充分调动了学生的积极 性。2、以学生为主体，强调学生的自主学*，集体互助。活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本节课难度不大，因此学生自主学*是关键，在关于地震波的认识方面。课堂采取让学生阅读地震波的相关内容，自己了解地震波的概念、分类，并区分横波和纵波的速度、通过的介质。最后用一组*题让学生进行巩固相关问题。在地震波在地球内部的传播规律时，采取小组探讨的方式进行研究
41、，再让小组进行展示。这样可以全方面调动学生，在分组讨论之后，可以兼顾到所有学生的激情。新课程强调的全体参与，让每一个学生都“动”起来，并不是形式上的“动”，更应是思维上的参与。集体的互动。在地球外部的圈层分析时，仍然采取学生自主学*的过程，充分调动学生的积极性。最后通过一个*题，加深相关内容的巩固。3、*题巩固是关键。相关的重点、难点知识讲解完毕后，我都会设计一个经典例题，以此来检验学生的掌握程度。并进行当堂的补充与调整，要使课堂效率保持到最好。二、教学中的不足。1、注意对学生在课堂上的发言给予形成性评价，更加关注学生，激发学生的学*热情。2、注意学生读图、析图能力的培养。3、加强自身处理课堂突发问题的应变能力