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1、高二数学教学反思高二数学教学反思 8 8一个学期的教学工作即将完毕，回忆这个学期的新课改历程，有很多感悟。这一学期，我们继续实行“三五五形式教学，并将各个环节逐渐完善，身为第一线的科任老师，从课改理念的学习，到深化课堂进展课改实验，我从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也有失。下面我从以下几方面来进展一下反思：1、认真把握教材重点难点是上好课的前提。老师在备课时，都应认真分析本节课的教学重点在哪、与前面的知识有怎样的联络、与后面的知识又有怎样的关系？教学难点难在哪？是难在所要学的知识比较抽象，还是学生缺乏这方面的感性认识？在分析了教材，考虑了自己、别人已有的教学理论经历的根底上，再结合我校学
2、生的实际情况，合理选择教学方法，方可编写学案。另外，学案内容设置上要有层次性，让每个学生每一节课都有收获，尖子生也能吃得饱。教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义与价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而无视与生活实际的联络，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。而我是一名课改老师通过学习和理论，根本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。如：开场曲线与方程一章的学习时，我就这样引入：“锥曲线与科研、消费以及人类生活有着严密的关系。早在 16、17 世纪
3、之交，开普勒就发现行星绕太阳运行的轨道是一个椭圆；探照灯反射镜面是抛物线绕其对称轴旋转形成的抛物面；发电厂冷却塔的外形是双曲线为什么圆锥曲线有如此宏大的作用呢？我们可以从它们的几何特征及其性质中找到答案。另外，在对教材有较准确的把握后，老师应考虑自己、别人已有的理论经历，即自己在以往教学这部分知识时，是怎样组织教学活动的，有哪些成功和缺乏之处，需要怎样改进；别人在执教这节课时有哪些精彩之处，哪些方法可以直接借用，哪些方法需改进。从而，逐步挑选出本节课的教学方法。、“三三五形式改善了学生的学习方式和学习程度。通过学习新课改的培训材料，我意识到：“学习方式不仅决定一个人的思维方式，而且成为一个人的
4、生活方式。传统课堂一味地采用灌输和强化训练的方式进展教学，这样，学生是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要学生自己去找路走。课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时也能关注学生获得这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提升学习程度和才能。3、教学过程中也存在一些问题：一是组织学习活动还不够到位。由于学生人数过多，学生在学习活动中参与面不是很广，往往让少数学生参与，而大部分学生成为“旁观者；二是关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这样的情况：有部分学生能积极举手发言，能与同伴进展合作与交流、能热情地投入到自主探究之中，是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来活力与活力，但细细观察会看到，在这热闹的背
5、后又隐藏着许多被遗忘的角落，总有一部分学生在成为观众和听众，可想而知，久而久之形成“差生是必然的。根据两点所想到的：要想改变上面的状况，我认为：首先要深化学习?数学课程标准?并进展理论联络教学理论的深化考虑与研究。教学中设计的学习活动一方面要具有一定的现实性、挑战性；而应该设计具有层次性和开放性的活动，使得各个层次的学生都有事可做，有事可想，都有收获，都有体验。再次在教学中我们不能纯粹追求活动数量的多少，而应以追求活动的质量为宗旨，这样才可以保证各个学习活动都有充分的时间与空间。还可以确定不同层次的教学目的。力争做到“好生吃得饱、后进生吃得了，可提供各种层次的弹性练习，让不同层次的学生进展选择、理论和解决。4、在每一节课之后，我们都应认真反思教学方案的施行情况。通过本节课教学，教学的目的是否达成，教学的效果如何？哪些地方处理得较好，哪些地方需进一步改进。有空多听其他老师的课，扬长避短进步自身的教学程度。在新学期，我会逐渐探究，进一步完善新课改。