《人教部编版四年级语文下册《口语交际：说新闻》名师教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级语文下册《口语交际：说新闻》名师教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际:说新闻A教学目标1 .引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。2 .培养学生整理信息、准确传达信息的能力。3 .通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯 地表达。院教学重难点1 .培养学生整理信息、准确传达信息的能力。2 .交流时能清楚、连贯地表达。A教学策略1 .广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻，然后，选取 其中最主要的内容，采用网络复制粘贴或打印图文等方式将新闻保存下来。2 .创设情境，召开“新闻发布会”。A教学准备多媒体课件。A教学课时1课时院教学过程板块一视频导入，明确要求3 .播放视频，导入新课。
2、（1）视频播放一段央视新闻联播片段。（片段选取贴近校园生活或生有所了解 的新闻）（2）生观看视频，了解说新闻的形式。（3）师引导：我们生活在现代社会里，时时、处处都能感受到新闻的存在。你们平 时用什么方式来了解新闻？（4）生交流。（5）师小结：听广播、看电视、读报纸、上网这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解国内和国外的新闻，拉近了世界与我们的距离。作为“地球村”的村民, 我们应该关注国内外发生的事。那就让我们召开一次“小型新闻发布会”，说说新闻 吧！（相机板书：说新闻）4 .明确说新闻的前期准备。（1）师：到底怎样说新闻呢？ 口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本上的 话，说说有哪些要
3、求。（2）出示课件。在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻 讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。（3）师指名读要求。（4）生交流。（相机板书：准确传达信息清楚、连贯地讲述）5 .明确说新闻时的注意事项。（1）师引导：说新闻的时候你认为要注意些什么？（2）生交流。示例：新闻发布人要大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力，还要注意姿 势、语速、表情等细节。（出示课件）大方自然声音洪亮吐字清晰有感染力姿势语速表情（3）师小结：我们的“小型新闻发布会”就上述这几点作为评比标准，看看在今天 的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，可以评为“最佳
4、新闻发布人”。现在，请同学 们分小组进行活动，共同整理一下手头的资料，争取都有好的表现。【设计意图】创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻要做些 什么，明白在本次口语交I乐课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺垫。板块二示范指导，规范语言1 .练习说新闻。（1）师引导：现在就请大家试着读一读课本上的几则新闻吧！（2）生自由准备说课本上罗列的新闻材料。（3）课件出示范例。（4）师指名说一说；师生评议。2 .播放视频，师示范指导。(1)播放央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频。(2)师引导：你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习？(3)示例：口齿清晰，声音响亮；表情自然，面向观众；
5、带着稿子但不照着读；用 自己的话来叙述(4)师指名重新播报新闻；师生评议。【设计意图】老师有意识地指导，能让学生更清楚本次口语交际训练的重点，明确 说新闻时要准确传达信息，讲述时要清楚、连贯，要把握语速、语调。板块三创设情境，小组模拟1 .师生合作召开“小型新闻发布会”。(1)师引导：现在让我们都来试一试，把整理的新闻材料试着用精练的语言叙述出 来，可以说说自己对这则新闻的看法，也可以就自己感兴趣的问题提问。(2)师指两名生，分别作为新闻发言人和记者。师当主持人，其他同学当嘉宾，评 价每个人的表现。(3) “新闻发言人”上台，并用笔充当话筒，“记者”坐在座位上。(4)模拟2019年国庆庆典前夕
6、的新闻发布会现场，脚本如下：主持人：明天就是中华人民共和国成立70周年纪念日。现在由我主持有关这个纪念 日的“小型新闻发布会”，新闻发言人是XXX,与会记者是XXX。首先有请新闻发 言人XXX发布新闻。新闻发言人：欢迎大家出席今天的新闻发布会。2019年10月1日是中华人民共和 国成立70周年纪念日，我们国家将举行一系列庆祝活动。主持人：卜面请现场记者提问。记者：今年国庆阅兵的规模会不会比往年更大？是否能够看到一些先进的武器装 备？新闻发言人：今年国庆阅兵的规模总体上会比往年阅兵的规模要大一些，还会有部 分先进武器装备首次亮相。记者：请问这次国庆阅兵的目的和意义是什么？新闻发言人：这次阅兵彰显
7、我国国威、军威，激发全国人民的爱国热情，体现国庆 庆典特色，展现新时代强军风采，动员和激励全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的 中国梦而不懈奋斗。2 .评价“小型新闻发布会”。（1）师述：我们的“小型新闻发布会”到此结束。感谢新闻发言人XXX,感谢到 场记者XXX。请大家对我们这一组的表现进行评价。（2）生评议。3 .人人参与，分组交流。（1）师：刚才的“小型新闻发布会”上，大家表现得都不错，对于说新闻有了新的 了解，现在请大家将查找到的新闻在小组内练习说一说吧。（2）将生分为时政、体育、教育、娱乐等组。（3）每组推选出一名主持人。（4）小组内交流各自查找到的新闻，选出大家比较感兴趣的两则，请
8、查找者当本组 新闻发言人，其他人扮演记者。4 .召开小组的“小型新闻发布会”。5 .小组内评选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。【设计意图】这一板块的教学注重人与人之间的直面交流和沟通，体现了口语交际 的互动性和实践性，有利于提高学生的思维敏捷性。板块四总结收获，关注新闻1 .师引导：今天的口语交际课“说新闻”中，同学们表现得积极、踊跃。通过参加 今天的“小型新闻发布会，你有什么收获呢？2 .生谈收获。3 .课堂总结。师：看来大家的收获都不少，同学们，我们生活在新闻之中，新闻是观察社会、走 进社会的一个窗口。作为新世纪的建设者，我们从小就要学会有意识地关心国内外大 事
9、，要努力做到“家事国事天下事，事事关心”，不做闭目塞听的“书呆子”，养成收 看、收听新闻的习惯。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆 识。我们以后还会经常召开这样的“小型新闻发布会”，希望更多的同学能通过这种活 动锻炼自己，提高自己。【设计意图】语文学习的外延是生活。让学生从课堂走出来，走向社会，在广阔的 生活中进行口语交际训练，拓宽了口语交际的实践途径。A教学反思“说新闻”要求“在你最近了解到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流”，这规 定了交际的内容是“自己看到或听到的各种新闻”，“发布”要在查找、整合信息的基 础上，培养现场表达、交流能力。“要说明新闻的来源，把新闻讲清楚
10、，不要随意更改 内容”，这要求讲的同学要讲述得清楚、明白，听的同学要认真、仔细，这是过程与方 法。养成“家事国事天下事，事事关心”的良好习惯，指导学生沟通课内与课外，创设 良好的口语交际情境，加强对交际语言的规范与指导，才有可能更好地实现学习目标。俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴 趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的， 结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我 们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天， 不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。只要坚持学习，成 功必将属于你我。我们也必将成为人生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。携手同行，加油！