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1、二年级音乐授课工作总结2021-2021 学年第一学期小学低年级阶段是培养少儿对音乐兴趣爱好的最正确阶段，若是这个阶段音乐课无聊无聊就很简单让学生产生对音乐的讨厌，提不起兴趣，那还谈何培养音乐兴趣呢？所以，在我的音乐课上，我的原那么是最大限度的让学生爱上我的音乐课，让他们放松自己，寓教于乐，从而培养学生对音乐的兴趣。一、从听觉上开启心灵的音乐音乐第一是听觉上的，所以我先从耳朵开场来满足学生的要求。以前的音乐课，无论是教唱新歌还是欣赏，我都会以前给学生讲解歌曲的风格、词意，学生只要听着就行，不需要动脑，若是哪一首歌曲自己感觉优异，可是学生其实不喜欢同样也调动不起兴趣。所以，为了改变这种状况，我决
2、定和学生换位，让他们做主动，我做被动，每次音乐课，我让他们闭上眼睛认真听音乐，尔后我再提出问题，学生就会很主动的去思虑，而且兴致极高。此后，我再进展总结，而且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故事，学生憋足了气认真听着。在我看来，音乐教师不但要多才多艺，更要做一位优异的演员。二、从视觉上抓住学生的眼球诚然音乐是时间的看法，可是，对于学生而言，视觉收效很重要，低年级的学生更是这样。于是，在备课时，我尽量做一些愉悦的小动物头饰来吸引学生的注意力，而且让学生自己来扮演小动物，调动学生的积极性，让学生更好的去理解音乐，培养学生的想像力和创立力。1/2比方?龟兔赛跑?这一欣赏曲目中，我做了乌龟、兔子的小动物
3、头饰，请学生上来随音乐张开故事情节，而且演一演，学生的参加性很高，都争着要登台来表演。又如在?江雪?一课中，乐曲是由唐诗改编成一首特别动听的儿歌，加上歌中的配乐诗朗读，使音乐别具风格，我让学生闭上眼睛欣赏，尔后用情的随音乐朗读，因为，这首歌学生学过，很熟悉，配上优美的旋律，学生更是简单理解。于是，我请学生自己用彩笔在纸上画出这一首歌出来，尽兴的张开自己想像的翅膀去描绘，令我欣喜的是，学生不仅好画出来，而且画得还特其余好。从这里，我们就可以看出，音乐是有色彩和符号的，只要教师可以做出合适的指导，学生就能给出最好的答案。三、用肢体感觉音乐的魅力奥尔夫音乐授课法，就是侧重学生用肢体来表现音乐，触摸音乐。在本学期的音乐授课中，我也特别侧重这一点。把一首歌曲用手势及身体各局部的动作来表示，把时间的，听觉的东西变成很详尽的东西，就能很快让学生记住并产生对音乐的联想，从而较好的到达授课目标。如?小红帽?、?我们的家园?、?小鸭子?、等这些歌曲段落多，用上这种方法最好帮助学生记忆的。从整体上来说，我的音乐课质量较以前有了一个很大的进步，可是这其实不是终点，我相信学无止境，教亦无止境。2/2