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1、 北京版六年级语文下册母亲的纯净水教课设计 篇一 教课要求：1.有感情地朗读课文。2能对文中人物进行评论，而且写下来。3.能够联合课文内容领悟重点语句的意思。4.领悟到母亲在细微处对儿女的关爱，懂得穷其实不行怕，它也许是促进人们奋发进步的动力，使之产生改变自己生计环境的勇气，去创建自己的未来。教课重点：有感情地朗读课文。联合课文内容，领悟重点语句的意思。教课难点：联合课文内容，领悟重点语句的意思。懂得穷其实不行怕，它也许是促进人 们奋发进步的动力，使之产生改变自己生计环境的勇气，去创建自己的未来。教具：课件 一、提示课习题 这节课，我们持续学习 13 课母亲的纯净水。回首一下，这篇课文主要讲了
2、一件什么事？哪位同学能谈谈课文的主要内容。出示课件当女儿发现所谓的纯净水本来是白开水而谴责母亲时，母亲对她进行了教育，使她理解了自己想法的错误，感觉到母亲在细微处对自己的关爱。这篇课文以女孩的心理变化为线索来写的，那么请你迅速阅读课文，找一找，环绕着这瓶纯净水，女孩的心情发生了如何的变化？板书：快乐辛酸宁静喜欢 女孩为何有了这么大的变化呢？归功于母亲的教育。二、深入学习 那么母亲对女儿进行教育时说了什么呢？请你从文中找到读一读。领悟母亲一番话的含义；（1）“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不必定尊贵。”（学生谈理解）师：从哪能够看出她家穷？课
3、文哪写了？（第 1 段：家里的经济状况不怎么好，母亲几年前就下岗了，在街头卖零布；父亲厂子不景气，薪资也不高。）师：联合前面学习的穷人一课，谈谈你的理解。（桑娜、渔夫只管贫困，但他们心地和善、道德崇高，他们的心比富人要尊贵的多。这不是金钱所能买到的，更不是富饶就能领有的。）（2）“再穷，也得看得起自己。假如看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”（投电影）师：这三个“穷”字有什么不同？1/11 第一个（再穷）：物质上 第二个（心就穷了）：精神上 第三个（那可就真穷了）：物质、精神双方面母女俩在生活中分别是怎么认识“穷”的？迅速默读课文，从文中找到答 案，勾勒标注。沟通女儿对穷的认识。（1）第 1
4、 节：隐约不安快乐不再感觉很丢脸了（爱虚荣）（2）第 4 节：当同桌说这水不像是纯净水时，她的心跳得急起来。（敏感，自尊心强，穷人怕人说穷，更没面子。）（3）第 9 节：大家都默然了一下，都笑了。她很犯难，立即抛弃了那瓶水。（感觉自己低人一等，没有尊严，特别丢脸，长此过去，她会如何？自卑，看不起自己，就像母亲说的，“心就穷了”。）母亲呢？（沟通母亲对穷的认识。）（1）“街头卖零布”：看得起自己，不感觉穷有什么自卑的。（2）母亲教育女儿的一番话：经济上的穷其实不行怕，它能够催人奋进，但心穷倒是特别可怕的，它会令人失掉生活的目的。母亲说的话，女儿听懂了吗？她理解了什么？（投电影7 出示 18 自然
5、段）（投电影 8 一步步出示）母亲说；女儿懂得了；我们是穷，但是穷有什么错？穷没什么。富也罢，穷也罢，都是日子的它不过一种对比较而言的生活状一种过法。态，是她需要认识和改变的一种现状。穷人不见得可怜，富人也不一它绝不是一种荣耀，也绝不是一种定尊贵。辱没。师：母亲的话不单教育了女儿，也教育了我们，让我们一同有感情地读读母女俩的话。教师读母亲的话，同学们读女儿的话。师生配合朗读。母亲说：（投电影 9 出示）再穷，也得看得起自己。假如看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。师：她是这么说的，也是这么做的，只管下岗，却没有自怨自艾，而是想方想法，改变贫困的现状。她的以身作则深深的教育了女儿。（投影出示：假
6、如多姿的未来）师：这段话中运用了什么修辞手法？（比喻三个它指什么？把什么比作什么）（1）从悲观方面看：（投电影）假如把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它便可能遮挡住心灵的光芒。师：还可能遮住什么？（自信、勇气、踊跃、进步、神往、梦想）自信失掉了，勇气没了，目的含糊了，全部都做不行了，那就是心穷了，心穷了，可就真穷了。（2）从踊跃方面看：（投电影）假如把它看作是一块宽大的布料，那便可以把它做成一件温暖的新衣。2/11 师：想象：布料能够做成各种各种的衣服，说明什么？贫困是能够改变的。换了一种心态，有了信心，有了勇气，有了目的，那便可以奋发进步，促进 自己改变生活的现状。心态再踊跃一些！能够把它看作是
7、魔术师手中的那种魔布，能够用它变化出绚烂多姿的未来。（投电影）想象魔布能够变出什么呢？如何才能创建出色的人生呢？把贫困当作一种催人奋进的动力，不怕困难，努力拼搏。师：未来在自己手中。自己再读读这段话，齐读。女儿正是切记母亲的话，正确认识改变穷，此后发生了如何的变化？出示句子：她能够为所欲为地喝各种饮料，但她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这是为何？谈谈理解。（对母亲深爱与感谢。母亲的精神激励她实现了自己漂亮的梦想，并持续为更绚烂的未来和梦想而奋斗。没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”，在她看来，没有什么东西比母亲给与她的这笔财产更可贵。）三、评论人物 写出你对文中“她”或许“母
8、亲”的评论；小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你如何评论她们呢？选择此中一个人物写下来。小女孩：很懂事（隐约不安、母亲是对的）；遵从教诲（想理解）；从母亲的纯净水过后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永久铭刻着妈妈的教诲 母亲：一直节俭；擅长理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；以身作则；心不穷 展现学生的评论 篇二 教课背景解析：学生状况解析 课文内容虽很切近生活，但与此刻学生的生活水平仍是有着不小的差距，因 此在理解领悟小女孩对“穷”的认识上，学生是有必定困难的。此外课文的第 118 自然段“母亲的话”和小女孩“想理解的内容”很抽象，但又拥有较深的 内涵，学生不易理解，是学生学习
9、的难点。教课方式与教课手段说明 本课运用“教案导学”的方式进行讲课。第一课时依照学生不懂的问习题，明确学习的方向，制定学习方案。第二课时先学后教：学生依照自己制定或选择的教案自主研究，做到因需合作；老师因学习重点和学习态势指引学生学习课文内容。抓住“纯净水”这条线索，引领学生领悟小女孩前后的心情变化，感觉母亲话的深刻含义，从而心得母亲的话对小女孩的影响，知道为何当小女孩能够为所欲为地喝各种宝贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。本课教课目标解析：学会本课 12 个生字及新词。能联系课文内容及生活实质理解重点语句的意思。懂得“穷”其实不行怕，它也许是促进人们奋发进步的动力，产生
10、改变自己生计环境的勇气，去创建自己的未来。3/11 能对文中的人物进行评论，并写下来。能有感情地朗读课文。教课过程与教课资源设计：第一课时 一、提示课习题。这节课我们一同来学习 13 课母亲的纯净水齐读课习题。课前大家已经读过了课文，谈谈你对课习题有了哪些认识？二、检查预习。检查念书 （1）指名按局部读课文，注意做到正确、流畅。板书字音读错和字音易错的词语，读一读：犯难立即当成（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。检查字词 （1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？此刻阅读一下，一会儿我们听写。注意把字写正直：下岗耻笑节俭虚伪魔布不菲 （2）有不理解的词语吗？联合课文内容理解犯难、虚伪
11、和为所欲为 三、初读课文，整体感知。默读课文，思虑：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄理解的问习题，在书上标志下来。报告；（1）这篇课文主要讲了一件什么事？依照学生说出的主要内容进行指导，注意重点要全、语言要精练表现训练的过程（一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很犯难，立即抛弃了那瓶水；回家后，她诘问妈妈，妈妈给她讲了自己的见解，小女孩想理解了，此后向来特别喜欢喝母亲的纯净水）（2）还有哪些不懂的或想弄理解的问习题？在书上标明下来。跟着学生的提问简单板书并归类；环绕母亲的纯净水；母亲的纯净水是凉白开，为何课文的标题还叫
12、做“母亲的纯净水”呢？为何此后，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？环绕小女孩的心情；小女孩不得不说母亲是对的，可为何，仍是感觉莫名的委屈和辛酸？（从开始到此后，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）环绕理解母亲的话；“再穷，心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？“假如把它看作一件丑陋的衣衫，那么它便可能遮住心灵的光芒用它 变化出绚烂多姿的未来。”这句话是什么意思？四、明确进一步学习的方向，制定学习方案。下一步我们深入学习什么呢？一个是看看这篇课文应当弄理解什么，一个 是解决我们感兴趣或许不理解的问习题。学习这篇课文我们应当弄懂什么？从标题母亲的纯净水来看要弄 4/11 理解
13、问习题纯净水从课后题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄理解的问习题。方向 1：母亲的纯净水；为何此后小女孩能够为所欲为地喝各种宝贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？方向 2：母亲的话 此后，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那从前呢？母亲的纯净水从开始到此后给小女孩带来了不同的心情，这些内容的领悟是否是能够归到方向 1？请你选择此中的一个角度，来制定进一步学习的方案。（把怎么学设计出 来）沟通；（1）环绕母亲的话制定：能够借鉴课后题2 要想真切理解母亲的话，必定要联系上文。能够增补一个什么问习题呢？（母亲为何要说这些话？母亲是在什么状况下说这些话的？
14、）形成一个学习方案；“那一天夜晚，她想理解了母亲的话”联系上下文思虑；“母亲的话”指的是什么？母亲是在什么状况下说这些话的？“她想理解了”什么？（2）环绕母亲的纯净水；可能 1：当她能够为何认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净 水”？课文哪些地方提到了母亲的纯净水，读一读，想想为何？（联合了课习题）可能 2：母亲的纯净水不过凉白开，以前使小女孩感觉委屈、辛酸，此后为何她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”呢？（母亲的纯净水使小女孩心情变化这条线）读读有关的语句，也能够写写标注。（以上两个均能够作为学生自拟的学习方案）老师建议：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是
15、不同的，我们应当联合有关的情境来心得。在此基础上理解此后她为何能够为所欲为地喝各种饮料时，仍是喜欢喝母亲的纯净水就水到渠成了。形成学习方案；每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读有关的句段，选择让你感觉深的地方写写标注。为何当她能够为所欲为地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？默读课文，思虑。五、部署作业。练习朗读课文。第二课时 提示课习题 这节课，我们持续学习 13 课母亲的纯净水齐读课习题。经过上节课的学习谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？依学习方案自主研究、因需沟通 共议沟通 5/11 以教案一为主思路进行沟通，此间相融教案二。
16、每位同学要随时参加，沟通学习的收获。母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情倒是不同样的，谁来说一说？（快乐委屈、辛酸宁静）“仍是为那瓶纯净水快乐”（略办理）（1）每周礼拜二和礼拜五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，内心只管隐约有点不安，但仍是为那瓶纯净水快乐，这是为何呢？达成填空；她接过瓶子的时候，内心隐约有点不安。由于 _。但是，她仍是为那瓶纯净水快乐，由于 。（2）同桌合作朗读指名读 过渡：一次体育课以后，状况发生了变化。哪儿给你的感觉最深呢？“感觉莫名的委屈和辛酸”学生简单联合 29 及第 10 自然段去领悟，随机出示；大家默然
17、了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬时，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要否则，一直节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很犯难，立即抛弃了那瓶水。（1）大家都读一读，为何她感觉“很犯难，立即抛弃了那瓶水”？（大家都笑了，自己喝了这么长时间的纯净水确实像凉白开）当时的情形是如何的呢？谁来读一读。（2）她听了母亲的解说。知道母亲是对的，为何仍是感觉莫名的委屈和 辛酸呢？（解决上节课学生的疑问。她的委屈和辛酸在于：自己拿了这么长时间 的凉白开，向来认为是纯净水，妈妈没有告诉自己，遇到同学的耻笑。）也可能先谈到委屈和辛酸 （1）学生谈到“想到同学们一张张耻
18、笑的脸，她仍是感觉莫名的委屈和酸 楚”，指引：课文哪局部写到了同学的耻笑？读一读出示第9 自然段 （2）当时，她感觉“很犯难，立即抛弃了那瓶水”？为何呢？（由于她 向来认为是纯净水，此刻想起来确实有可能是凉白开，感觉很没面子，她很生气）听了母亲的解说，她认为母亲是对的，为何仍是感觉莫名的委屈和辛酸呢？（同上）过渡：又听了母亲的一席话，她想理解了。宁静地回复“是。”此后，再去上体育课。当同学存心问她“里面装的是凉白开吗？”她就宁静地看着问话的人说“是”。过渡：不单这样。再此后，当她能够为所欲为地喝各种宝贵的饮料时，她认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这是为何呢？（学生可能谈到母亲的话；
19、也可能谈到“那一天夜晚，她想理解了母亲的话则相机指引学生理解、领悟母亲对她的教育）没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”（交融教案二）相机出示：“那你听听我是怎么想的。”母亲说，“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不必定尊贵。再穷，6/11 也得看得起自己。假如看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”母亲是在什么状况下对小女孩说这些话的呢？(同学说母亲的纯净水像是凉白开后，小女孩感觉委屈和辛酸；有人笑话小女孩)引读母亲的话：就是在这样的状况下，母亲对她说母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩理解什么呢？（穷不过日子的一种过 法，再穷也得看得起自己。假如
20、看不起自己，那可就真穷了）指引深入：“再穷，也得看得起自己。假如看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”点击变色。这句话中出现了三个“穷”字，请你再读一读，谈谈你对这句话的理解？（关于后边两个“穷”的理解可能感觉困难）指引 1：联合课文内容，谈谈小女孩和母亲分别是怎么对待穷的？（小女孩：认为丢脸，没有面子；母亲：英勇地面对，认为是一种过法只管穷，但是母亲的心不穷）指引 2：假如由于穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）这就是心穷，心假如穷了，就真的穷了。因此母亲说，生接读母亲的话。过渡：那一天夜晚，小女孩想理解了母亲的话。“她想理解了”什么？出示；她想理解了母亲的话：穷没什么，它不是一种荣耀，也
21、绝不是一种辱没，它不过一种对比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。假如，假如，甚至，还能够，用它变化出绚烂多姿的未来。预计学生能理解到小女孩想理解了：穷不是一种辱没，不过一种对比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。对穷的认识不同就会有不同的结果学生难于理解。指引 1：关于家里穷，小女孩以前怎么认为？此刻呢？（一种辱没一种生活状态，要改变它）指引 2：小女孩还想理解了什么呢？（理解难句：假如对“穷”的见解不同，就会有不同的未来）师生合作朗读（师读假如）是母亲的话改变了小女孩对穷与富的见解，致使于使小女孩对生活有了新的认识，此刻我们再往返想一下当时的情形，我来读母亲的话，请
22、你们读出与母亲的话相对应的小女孩的话。（师读生接读）指引深入：此刻，你能谈谈为何她能够为所欲为地喝各种宝贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？读懂课习题 解决疑问：上节课，有同学提出为何课习题叫做母亲的纯净水？此刻 谁能解答这个问习题。母亲的纯净水，使小女孩对穷有了新的认识和认识；以“母 亲的纯净水”为习题，吸引人；表达了小女孩对母亲的爱；五、写出你对文中“小女孩”或“母亲”的评论。故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你如何评论她们呢？选择此中一个人物写下来。小女孩：很懂事（隐约不安、母亲是对的）；遵从教诲（想理解）；从母亲的纯净水过后，她能正确地认识“穷”与“
23、富”；心中永久铭刻着妈妈的教诲 母亲：一直节俭；擅长理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；以身作则（听听我是怎么想的）；心不穷 展现学生的评论 7/11 六、部署作业。把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评论文中这对母女的？思虑本单元后边的习作。板书设计：母亲的纯净水 小女孩：快乐辛酸宁静喜欢 母亲：（认识改变）穷 篇三 教课目标：1经过学习，能联系课文内容及生活实质理解重点语句的意思。懂得“穷”其实不行怕，它也许是促进人们奋发进步的动力，产生改变自己生计环境的勇气，去创建自己的未来。2能对文中的人物进行评论，领悟人物的思想感情。领悟母亲在细微处对儿女的关爱。教课重难点：懂得“穷”和“富
24、”真切的含义。教课打破口：抓住小女孩的感情变化 教课过程：一、创建情境，导入新课 游戏猜迷，激发情味 有这样一个人，她把我们带到这个世界上，在生活中赐予我们体贴入微的关 照。成功时，她为我们快乐，揭露我们不要骄傲；失败时，她为我们鼓气，告诉 我们不要灰心，重新再来；她就是这样教会了我们很多做人的道理，人们经常把 她的爱比喻成海洋，广博而精湛。同学们，你猜一猜这个人是谁呢？（板书：母 亲）再猜：水质纯洁，不含杂质及任何有害物质和细菌，同时又富含多种对人体有利的矿物质，是一种比较朴素的饮料。这是什么呢？（相机板书：纯净水）提示课习题，导入新课 达成课习题母亲的纯净水，生齐读课习题。今日教师就和同学
25、们一同仔细地品尝这瓶母亲的纯净水。二、回想课文，整体感知 课文写了一件什么事？（本文记述了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过，当女儿发现所谓的“纯净水”本来是凉白开而谴责母亲时，母亲对她进行了教育，使她理解了自己思想上的错误。）三、精读课文，深入研究 课文写的是母亲的纯净水，是给女儿的纯净水，每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，但是前后的心情却不同样，让我们再次走进课文去细细地品尝这是为何呢。默读课文，画出表现小女孩心情变化的词句，做标注，谈谈你的理解和感觉。学生报告：小女孩的心情有什么不同样？（快乐委屈和辛酸宁静喜欢）1这是为何呢？迅速读课文第二自然段，填空 8/11 出示填空；她接过瓶
26、子的时候，内心隐约有点不安。由于_。但是，她还 是为那瓶纯净水快乐，由于_ 她为何“隐约有点不安”？你从中领悟 出什么？（懂事，理解父亲母亲工作的辛苦。）2但是一次体育课以后，状况发生了变化。发生什么事了呢？自由读 310 自然段领悟：为何她立即抛弃了那瓶水？（感觉很犯难，丢脸）于是她下午放学回家，一进家门就责问母亲。师生疏角色读 1115 自然 段，想象当时的情形。（母亲给她算了一笔账，响应前文家庭经济状况不太好）3导：听了母亲的解说，她知道母亲是对的，但是她为何仍是感觉莫名的委屈和辛酸呢？她“委屈和辛酸”在哪里？此时假如换了你，你又会是一种什么感觉？（自己拿了这么长时间的凉白开，向来认为是
27、纯净水，妈妈没有告诉自己，遇到同学的耻笑。）4此后呢？为何又变得宁静了？理解母亲的话 出示：（齐读）我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不必定尊贵。再穷，也得看得起自己。假如看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。1都来读读母亲的这段话，谈谈你的理解。一句一句理解。“穷人不见得可怜，富人也不必定尊贵。”人活着不可以只追求物质生活的富裕，更要追求精神世界的丰盛。假如一个人精神空虚，内心肮脏，即使他有华丽的外套，在人们的心目中他仍旧是丑陋的；相反，假如一个人活得自信，内心充满阳光，走到哪儿都会给人带来快乐，那么即使他囊空如洗，他也 是一个值得人们敬爱的精
28、神富豪。因此母亲说“再穷，也得看得起自己。假如看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。2点击变色，“再穷，也得看得起自己。假如看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”这句话有几个“穷”字？意思同样吗？重点理解三个“穷”字的含义。第一个：经济上的贫困，是指物质或金钱的贫乏。第二个：思想上的贫困，是指精神境地的粗俗，就是“看不起自己”。第三个：希望破灭，精神贫乏。3从这段话中能够看出母亲是怎么对待穷的？（英勇地面对，认为“穷”是一种过法只管穷，但是母亲的心不穷）4放声再读18 自然段，指名联合自己的生活实质谈谈认识。假如由于穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）这就是心穷，心假如穷了，就真的穷了。“心穷
29、，那可就真穷了。”用自己的话该怎么说？（心穷，精神财产贫乏，人就真的一无全部了。）5议论沟通：那一天夜晚，她想理解了母亲的话。出示小女孩想的那段话“穷没什么。它不是一种荣耀，也绝不是一种羞耻用它变化出绚烂多姿的未来。”齐读 9/11 （1）从“母亲的话”中“她想理解了”什么？（2）她是怎么想的？（逐句比较，并理解比喻句）（3）师生对读母亲的话和小女孩想的句子 师小结：（小女孩以前认为穷很丢脸，没有面子，此刻呢，小女孩想理解了，我们也理解了：穷其实不是一种辱没，不过一种对比较而言的生活状态，是“穷”人需要认识和改变的一种现状。穷不行怕，它也许是促进人们奋发进步的动力，在穷是背景下，一个有志气的人
30、有勇气改变自己的生计环境，而且能英勇的创建自己绚烂的未来。（4）还记得洪战辉的的事迹吧 洪战辉家很穷，父亲生病，母亲出走，1 岁的妹妹需要人关照，而自己仍是个只有 12 岁的孩子，多灾啊！可他没有自卑，没有放弃奋斗，甚至不接受任何社会捐钱的资助，全凭自己的努力，携妹妹修业 12 载，走出了一条属于自己的路。2005 年他被评为感人中国的人物之一，他的生活从没希望中走出了希望。（课件）此刻，小女孩能改变这类“穷”的状况吗？齐读课文最后一段。理解“纯净水”1.为何当她能够为所欲为地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？（这里的“纯净水”有两层含义，它既指母亲为女儿准备的凉白
31、开，也指母亲对女儿进行的思想教育，这类教育就像凉白开同样朴素、贞洁，能够荡涤一个人思想上的尘垢。一语双关。）师小结：随风而行、润物无声，真爱老是隐蔽在疑惑与不解中，母亲的话改变了小女孩对穷与富的见解，使小女孩对生活有了新的认识。母亲拥有不以贫寒为耻的精神，以平易的心态为改变贫寒现状竭尽努力。这类精神在经历了人情冷暖以后仍旧安康、纯粹，仍旧保持了充分的尊严和活力。母亲的这类精神，使女 儿的灵魂获得净化，不再在乎物质上的贫困，而要用它变化出绚烂的未来和梦想。2出示最后一句 这是对母亲的深爱与感谢。由于她理解了母亲的做法和见解：再穷，只需自 己看得起自己，心就不穷。没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净
32、水”，在她看 来，没有什么东西比母亲给与她的这笔财产更可贵。小结：读到这里，请想想：课文还能够换作母亲的白开水吗？生自由 回复。母亲的水是凉白开，母亲的纯净水使小女孩对穷有了新的认识和认识，以母 亲的纯净水为习题含义深刻，回味无穷。）四、评论人物 1你比较赏析文中的母亲仍是小女孩，谈谈她们对你的启迪；小女孩：很懂事（隐约不安、母亲是对的）；遵从教诲（想理解）；从母亲的纯净水过后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永久铭刻着妈妈的教诲 母亲：一直节俭；理解女儿的心理，又对她严格要求；以身作则；心不穷。2展现学生的评论 五、拓展作业 真切的爱不是宠爱，而是给人勇气，母亲是一把伞、一盏灯、一杯水，母爱是平凡而伟大的，此时同学们必定也有很多话想要你的母亲说吧，请写一篇日志 10/11 读给你妈妈听。11/11