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1、新苏教版三年级下册科学第三单元第1课认识固体教案教学设计第三单元固体和液体1、熟悉固体教学目的：软硬、透亮、轻重等方面的性质，并能描述出来。情感态度与价值观：情愿与他人合作并沟通想法。教学重、难点：重点：小组合作讨论固体的性质。难点：多角度熟悉、描述固体。教学预备：实物投影仪、同学试验记录单同学分组讨论材料：石头、木块、布、海绵、玻璃、磁铁、白铁皮、牙签、一杯水、一杯可乐、牙膏教学过程：活动一师：1、给桌上物体分类（生活动并汇报）2、有没有不同看法？（突出牙膏是混合体）3、说一说固体和液体的区分4、说一说教室里有哪些物体是固体过度：看来在我们的四周有许很多多的固体，那你们想不想亲自 来讨论它们
2、？设计意图：这段教学活动活跃了同学的思维，启发同学擅长观看、擅长发觉。为熟悉固体性质做了充分的学习预备活动二1、先把桌上的液体和混合物放到桌子下面2、师：接下来，还是请同学们给桌上剩下的固体分类，看看各 个小组能依据那些标准给它们分类，最终我们来比一比哪个组分 类方法的最多（老师巡察指导）3、同学汇报，老师依据同学回答板书：轻重颜色大小外形软硬光滑度透亮度厚薄追问：你是怎么知道的？还可以用什么方法？板书：手眼睛秤锤子过度：我们把这些都叫做固体的性质（板书：性质），这些是人 的感觉器官（板书：感觉器官），这些又是我们可以利用的工具（板书：工具）我们可以利用感觉器官和一些工具从固体性质的不同方面来
3、熟悉和了解固体（板书课题：熟悉固体）设计意图：本着“同学是科学学习的主体”这一基本理念，所以在这段教学 活动中，老师没有告知同学这些固体具有的不同性质，也没有交 代观看试验的方法，而是让同学在分类中，引导同学运用感官进 行观看，从而轻松开心地熟悉了固体的一些性质，同时体验了胜 利的喜悦。活动三老师：刚才大家运用了那么多方法给固体分类，真了不起！下面， 请每个组选择4种感爱好的固体连续进行讨论，比一比哪一组观 看的认真、全面。（同学活动开头）（师巡察指导，给需要关心的 小组供应建议或工具。） 同学汇报设计意图：此环节注意培育同学的合作探究精神，至于选择哪些固体怎样讨 论，这些问题都由各小组成员自己界定，老师在这一探究活动中 只是引导者、合，必要时对同学的讨论活动进行个别指导。总结：任选一组的记录单，师：这一组同学在记录中写到玻璃是硬的、 螺帽是硬的，那么，究竟谁更硬呢？追问：你怎么知道的？ 同学汇报后老师小结：那也就是说它是有肯定的程度的，那我们 就可以在前面加上一些形容词，比如螺帽特别硬，而玻璃比较硬 设计意图：熟悉固体不能只停留在表面的现象上，而应当更深层 次、更详细的来描述它。教学反思：