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1、中职基础会计教学实效性思考摘要：作为中职教育重要专业课程之一的基础会计学始终以来备受 关注，但同时它存在一些问题。本文主要通过理论与实践方面的教学 模式、教学思路、教学内容、教学要求、教学目标及现当今社会中职 教学存在的各方面不足，阐述了现当今该怎样进行中职基础会计教学, 从而提高教学实效性。关键词：中职基础会计教学 时效性 思索在当今这个经济与文化相互渗透的社会，社会经济的不断进展，越 来越需要基础会计学方面在教育上不断支持。通过提高中职基础会计 教学实效性，不断提高中国人才培育质量，从而为中国经济社会的不 断进展服务。要使中职基础会计教学服务于现当今社会经济，就要弥 补以往在基础会计教学方
2、面的不足和缺陷loL突破以往教学缺陷，引领现今社会人才培育的进展受中国自古以来教育模式的影响，中职基础会计教学始终存在各种 问题，例如教育模式保守，教学方式单一，同学接受学问的来源狭窄， 接受程度有限。还有一个严峻的问题就是教学内容与社会实践脱轨， 造成同学理论学问炉火纯青，但实践操作不堪入目。理论学问过于保 守化，实践中不知所措，根本不能将教学中所学内容与实践相结合， 制造社会财宝，推动经济社会的进展。这种毫无社会价值的中职基础 会计教学的教学方法必定会遭到社会的质疑与改进2。由于这种教 育模式，同学思维得不到新突破，更不能站在新的高度端详前人留下来的学问。究竟时代不同，社会状况变化巨大，以
3、往的关于基础会计 学学问并不能适应现今社会的进展需求。在这种状况下，就需要我们 不断突破以往基础会计教学中的不足，在前人留下的学问财宝中推陈 出新，找出适合和推动社会进展的新模式。2.提高中职基础会计教学实效性的方法2.1 转变以往教学模式，适应社会需求。以往教学模式保守单一，严峻束缚受教育者的思维。在这种教育模 式下，同学视野狭窄，根本看不到突破事实本质的实效性类容。这种 教育模式必定会导致理论与实践的严峻脱节，受教育者根本不能在实 践中根深层次地了解前人留下来的珍贵理论。由于不能理解前人留下 的理论学问，在这样恶性循环中，同学就会慢慢失去对中职基础会计 学的爱好，没有基础会计学学习的爱好，
4、何谈其他方面，推动社会进 展，制造社会财宝。怎样在实践中转变中职基础会计教学的教学模式, 值得慎重思索。例如在开头中职基础会计教学前，可以支配同学自主 进行一次无要求、全自由的社会实践，让同学在真正接受这些中基础 会计学之前，自己先对它们有肯定的理解。在教学中可以实行生动形 象化的课程演示方式，进行中职基础会计教学。例如可以实行社会中 会计学方面的相关数据，协作教学过程的虚拟化，一边传授基础会计 学的相关理论学问，一边在这种高度虚拟化的教学课程中加深同学对 理论学问的汲取理解。2. 2转变以往教学要求，在中职基础会计教学中实施高素养的素养 教育。以往中职基础会计教学中重视考试能否考高分，能否将
5、书中的理论 学问记住，由于这样一个教学目标，导致受教育者死记书中的理论学 问，盲目地背书中学问，最终使所学学问只能单独存在，不能依靠社 会实践，更不能推动社会实践的进展。当然，受教育者在这种教育目 标的影响下，自然而然地会顺应教学要求的需要。但千万不要被表象 迷惑，当这些同学真正实践的时候，就会发觉这种教育要求存在多么 大的弊端，甚至严峻影响现今社会经济的进展。我们该怎样突破这种 教育要求对中职基础教育的束缚该成为当下我们考问题。首先，再也 不能有那种只为考高分、不顾一切的思想，要结合社会进展需求，审 时度势，结合社会实践，制定出符合现今社会要求的教学要求。2. 3教学内容的改进适应社会的要求
6、。要想会计学服务于社会学问，就必需使中职基础会计教学的内容不 断改进。究竟社会不同，社会状况更不一样，要在不一样的社会中利 用中职基础会计教学的学问服务于社会实践的进展，就得改革中职基 础会计学。那么怎么改进，又成了我们思索的问题。以往中职基础教 学中注意前任留下的纯粹理论学问，但随着社会实践的进展需要，有 些理论学问明显已经不适应社会进展，需要我们利用社会形势渐渐改 进和推陈出新以往旧的理论学问。2. 4教学形式的转变，渐渐的多样化以增加同学的学习爱好。在以往教学形式中，都是教学分别、学与践分别。教学分别，导致 同学不能深刻地理解中职基础会计学，同学失去学中职基础会计学的 动力。学与践分别，
7、使中职基础会计教学的教学初衷丢失。而这两者的分别都会给中职基础会计教学造成致命的打击，必定会阻碍中职基 础会计的教学进展。该怎样转变转变以往这种存在诸多弊端的教学形 式，进展社会需求的教学形式必定成了当下的话题。要提高同学的中 职基础会计教学爱好，需要教学形式多元化。例如可以开社会实践课, 高效模拟社会实践，在实践中既可以提高同学的爱好，又可以加深同 学的理解。中职基础会计教学关系到当今社会的进展，要其促进社会 经济的进展，就必需审时度势，不断改进，适应社会的进展。只有这 样不断推陈出新，才能在实践中提高受教育者的学习爱好和中职基础 教育的学习效率，并且在这种相对主动的学习中会更了解中职基础会 计教学。学习效率提高了，学习爱好深厚了，理解力量增加了，中职 基础会计教学就自然而然地顺应社会进展了。中职基础会计教学的进 展，必定会促进社会的进展，利用中职基础会计教学推动社会的进展。