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1、七上英语拓展课：音标 Period 6课型：Listening and speaking教学目标：By the end of the lesson, Ss would:1）熟练掌握后元音/a ： /： /n/u: /o/2 ）熟练掌握字母Aa-Zz的音标3）能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起来进行会话教学重难点：1 .掌握后元音/a：。:/du:。/的正确发音、口形变化及读音规则。2 .掌握字母Aa-Zz的音标。3 . 26个字母按音归类。4 .根据音标读出单词。教学方法：游戏法，小组合作法教学准备：PPT/音标卡片教学过程：Step 1. Lead in :1 .读音标/
2、人3：e/、/f/ /v/、/s/ /z/、/#、/ e/ /”、/h/.把元音和辅音相拼（小组比赛）Step2 Presentation. PPT展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。/。:/发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。/：/发音时舌后部抬的比/D/高，双唇收得更圆更小，并向前突出。2发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。/u:/发音时舌后部尽量抬起，舌位比/。/高。双唇收圆并突出，口形比/。/小。/。/发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。1 .请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别
3、.2 .要求学生找出自己知道的，含有/a:/等5个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。/o:/ a ask, class, fatherar car, card, park/3：/ a wateral all, call, bal1au daughteraw drawor forty, short, morningoar blackboardoor floor, doorour four, your/d/ o on, box, sorry a want, wash, what /u/ o woman oo book, cook, good, looku put/u:/o who, whos
4、e, shoe u blue, ruleroo room, too, zooou youStep3 Practice1 .把这5个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练 习本上仿写一遍，一定要书写规范。2 .学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3 . PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。4 . 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who couId cook cookies.5 .把这26个字母按照读音归类。Step5 Summary引导学生总结元音/q：/o：/d/u:。/的正确发音、口形变化及读音规则。Step6 Homework必做：熟读今口所学音标。选做：把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。【板书设计】后元音/a:3：r/u:u/【教学反思】