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1、人教部编版四年级语文下册 期中检测调研卷（二）（时间：90 分钟 满分：100 分）班级：姓名：考号：题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总 分 得分 亲爱的小朋友，经过半个学期的努力学习，你一定又掌握了许多知识，老师真为你们骄傲！请你做的字迹清晰，卷面整洁。一、读拼音，写词语。(8 分)fn xn h xi mn ln p q w yn mn ji xio s bin f 二、选择题。(12 分)1.下列词语中，加点字的读音、字形、字义全对的一项是（）A闪烁(shu)嘱咐(sh)跌倒(di)发愣(lng)清静 胳膊 B臀部(tn)秩序(zh)脸颊(ji)石笋(sn)劈面 局促 C穿梭(
2、su)剖开(pu)隧道(su)捆绑(kn)推测 迟钝 D繁衍(yn)胆怯(qu)栖息(q)曝晒(bo)慰籍 妖怪 2.清平乐村居的作者是（）。A.宋代诗人杨万里 B.宋代诗人范成大 C.唐代诗人杜甫 D.宋代词人辛弃疾 3.下列词语与其所指的人不一致的是（）A.铁公鸡形容吝啬钱财，一毛不拔的人。B.老黄牛比喻默不作声、踏实工作的人。C.纸老虎比喻外表柔弱的人。D.领头羊比喻在团队中起主导作用的人。4.下面说法不正确的一项是（）A.冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。B.“有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。”这句话运用了作比较的说明方法，更容易让人明白。C.遇到不懂
3、的问题可以自己猜一猜答案，不需要问别人，多想想就能懂了。D.拟人和夸张的手法、风趣而幽默的语言是白鹅这篇文章写作上的特点。5.对下列句子所使用的说明方法判断错误的一项是（）A.有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。（举例子）B.火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。（打比方）C.纳米技术的研究对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间。（列数字）D.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（下定义）6概括下面文段内容最恰当的一项是()一方面，青藏高原使印度洋上的暖湿气流很难从南亚进入我国的西北地区，造成我国西北地区干旱少雨。另一方面，青藏高原
4、与蒙古高原将西北地区夹在中间，形成一个走廊，当西伯利亚的冷空气南下时，只有这一个通道，使得冷空气横扫我国西北地区，造成西北地区冬季多风。A青藏高原的气候特征。B青藏高原对我国西北地区气候的影响。C我国西北地区的气候特征。D我国西北地区对青藏高原气候的影响。三、词语乐园。（10 分）1.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（8 分）前（）后（）振奋（）（）勃勃（）（）茹（）饮（）嫦娥（）（）（）（）欲聋（1）那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人_。（2）随着一声_的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。2.按要求写成语。（2 分）（1）描写颜色的成语：五彩斑斓 _ _（2）含有比
5、喻的成语：胆小如鼠 _ _ 四、句子练习。（6 分）1.这只白鹅在整片河湾里最引人注目。（调换句中词语顺序重写句子，不改变句子意思）_ 2.小猫们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。（仿写拟人句）_ 3.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（照样子，补写冒号后的句子）我家的小狗真是顽皮可爱：_ 五、根据所学内容填空。(8 分)1四时田园杂兴(其二十五)的作者是_代诗人_。诗中表现初夏农 事 正 忙，农 民 早 出 晚 归 的 是：_，_。2弟弟最近沉迷于一款电子游戏，每天回家作业也不写就开始玩，看到这种
6、情况，你想对他说：“_，老来方知读书迟。”3“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这句话运用了_，从字面上看作者好像不喜欢鹅的架子十足，实际上却表达了作者对鹅的 _之情。4通过课文学习，我们认识了_ 的小英雄雨来，_、_的哈尔威船长；知道了将给人类的生活_的纳米技术；还了解了老舍笔下_的猫。六、口语交际。（4 分）小动物这么可爱，我也想养。我向爸爸妈妈说出了我的想法，爸爸表示支持，可是妈妈皱起了眉头。看到这种情况，我会说：“_”七、课内语段阅读。（8 分）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光
7、。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。1.用“_”画出语段中的一个拟人句。由这句话我想到了_这个四字词语。（2 分）2.选段描绘了两幅画面，请你给这两幅画取名。（2 分）（1）_ （2）_ 3.作者描写的这些景物写出了乡村_的特点。（2 分）4.从字里行间，我们可以体会到作者（）之情。（2 分）A.对花儿和竹笋的喜爱 B.对乡村生活的喜爱与赞美 八、阅读短文，完成练习。（14 分）谁与我同行 上初中时，学校每周总有两三晚的补习课。我家离学校有三里来地，白天不觉得怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚
8、就怵了。过一片稻田，翻一座山岭，一条窄窄的山道，两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和昆虫鸣叫，周围除了寂静还是寂静，即使有月亮，密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，也是斑驳阴森。若无月亮，夜晚更是伸手不见五指。父亲见我害怕，便说：“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。”一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快脚步，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。我的心顿时提到嗓子眼，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火。一时间，我仿佛肩上压有千斤
9、重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气，一摸额头，全是冷汗，深知那是吓的。下了山岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为意地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”从这以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。
10、那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来万籁俱寂，或者虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。1对第段画横线的句子中的“寸步难移”理解最恰当的一项是()(2 分)A形容“我”因肩上扛着重物而走不了路的情形。B形容“我”走路非常小心，只敢一小步一小步走。C形容“我”当时因为害怕而走路困难的情形。D形容“我”当时因害怕而加快步伐，三步并作两步。2联系第段，这件“怪事”指的是()(2 分)A“我”家离学校有三里来地，白天不觉得怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵了。B“我”回家要经过
11、一片稻田，翻一座山岭，一条窄窄的山道，两旁是过人的小树林，十分阴森。C补习结束后，“我”一个人走夜路非常害怕，但还是勇敢地走回了家。D“我”前面几十米的地方有个火把在移动，“我”的步子加快时，那火把移动的速度也加快；“我”放慢脚步时，那火把也放慢了移动的速度。3对第段画波浪线的句子中的“父亲却不以为意”的理解，最合理的一项是()(2 分)A父亲觉得“我”胆小怕事，居然相信世上有鬼，很可笑。B父亲为了培养“我”男子汉的勇气却不能让“我”知道实情，因此只能“不以为意”。C说明父亲一点儿也没有把“我”遇到鬼火这件事放在心上。D“我”碰到了灵异事件，鼓足勇气才回到家，而父亲竟然“不以为意”。这表现了父
12、亲对“我”的失望。4根据文章内容填一填。(2 分)5文章题目是“谁与我同行”，文中的“我”一开始以为是和_、_同行，毕业后才知道是和_同行。如果把题目中的“谁”换一个字，使题目更能表达文章的中心意思，可以将题目改成“_”。(2 分)6文章第段属于什么描写？能否删去？为什么？(4 分)_ _ _ _ 九、习作与表达。（30 分）题目：我想_ 要求：1.把题目补充完整，做到语句通顺，内容具体。2.可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西把自己最想写的内容写下来，并写清楚你为什么这样想。参考答案 一、繁星 和谐 朦胧 脾气 屋檐 敏捷 潇洒 蝙蝠 二、BDCCD
13、B 三、1.俯 仰 不 已 生 机 毛 血 奔 月 震 耳 （1）振奋不已 （2）震耳欲聋 500 字 2.（1）五颜六色 五彩缤纷 （2）挥金如土 光阴似箭 四、1.在整片河湾里，这只白鹅最引人注目。2.示例：树叶闻着微风的味道，陶醉了，飘来飘去。3.示例：每次我们回家，它都会用两只前爪抱住我的脚，摇着尾巴，汪汪地叫着，好像在欢迎我回来。五、1.宋 范成大 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 2少年不知勤学苦 3反语 喜爱 4机智勇敢 临危不惧 舍己为人 带来深刻变化 性格古怪、天真可爱 六、示例：养小动物可以培养我的爱心，帮助我了解小动物的习性，妈妈您就让我养小动物吧！七、1.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。雨后春笋 2.（1）花开四季图 （2）雨后春笋图 3.生机勃勃 4.B 八、1.C 2D 3B 4夜归遇怪事 不怕走夜路 与“我”同行 火把消失 5鬼 路人 父亲 爱与我同行 6环境描写。示例：不能删去。环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。并与第段第二句相照应，体现出父亲用他默默的行动和深沉的爱帮助“我”成长。九、作文略。