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1、任务驱动法在高职?建筑 CAD?课程教学改革中的应用研究 【摘 要】21 世纪的建筑教育应与时俱进。笔者在从事建筑 CAD 课程教学后，通过总结和反思，针对高职院校建筑 CAD 教学中普遍存在的一些主要问题，对该课程的教学改革提出了意见和建议，同时提出将任务驱动法在高职建筑 CAD 课程得以应用推广。【关键词】高职教育；建筑 CAD；教学改革；任务驱动法?建筑 CAD?课程作为高职高专院校建筑设计技术专业的主干课程，是一门技术性和理论性都很强的课程，高职院校建筑类很多专业都开设了这门课程，并把这门课作为职业技术才能应用的主要课程。?建筑 CAD?课程要求学生通过学习，掌握用最纯熟的操作，绘制出
2、一套完好的建筑图纸，进步理论才能，踏入工作岗位后，能与实际工作接轨，马上适应岗位工作。一、目前存在的主要问题 “建筑初步课程教学改革是在理论教学中不断检验的过程，也是社会开展过程中对面临的新问题做出调整和修改的过程。建筑初步课程教学面临的问题主要有以下几方面：一传统的教学形式属“填鸭式教学。传统的建筑 CAD 教学老师主要采取讲授-示范-学生操作这“三部曲进展教学。这种教学形式新命令的学习和实际的工程练习是分隔开的，学生的学习缺乏系统性和知识的连接性。学生是被动式地承受知识，被灌输式填充知识，而不是主动探究和思索，于是学生的学习兴趣不能得到持久。二传统的建筑 CAD 教学只重视绘图，忽略识图才
3、能。传统的建筑CAD 教学老师只注重绘图才能的进步，认为学生能以娴熟掌握 CAD 的各个命令，能完好独立完成一张建筑施工图的绘制，就到达了非常好的效果。事实上，只重视绘图，不学习识图，学生画完一张图纸，很多人压根不知道自己绘制的图形代表什么意思，也就是看不懂图纸。这种“知其然，而不知其所以然的教学方式，必然不符合建筑设计专业人才培养方案的要求。三建筑 CAD 课程学习仍然使用 Autocad 软件绘图，不与时俱进。很多高职院校建筑类专业都开设?建筑 CAD?课程，比方建筑工程技术专业、建筑设计技术专业、建筑装饰工程技术专业等，学生都有学习 CAD，无非不同专业，课程名称不一样而已。据理解，只有
4、建筑设计技术专业的学生是使用天正建筑绘图软件和 Autocad 软件结合学习，其他专业根本上使用的是纯 Autocad 软件，从没接触过天正建筑软件。建筑专业的人士都知道，使用天正建筑软件绘制建筑平面图，非常方便快捷，学生在学习的过程中，很容易产生大自信心和愉快感。学习 CAD 的目的，最重要的就是掌握绘图才能，要求高一点就是以最娴熟最快的速度完成绘图，而使用天正建筑软件，就可以很好的到达快速绘图的目的，那么教学中，没有理由不承受新软件带来的便捷。二、课程改革内容 本次教学改革结合高等职业教育特点，主要研究如何采用任务驱动教学法进展?建筑 CAD?课程教学，从细微到深化，从简单到复杂，设计教学
5、任务，以任务驱动法将学生置入真实的情景中，引导学生互相协作，探究学习，调动学生的学习主动性。将实际工程案例与课程内容有机结合，以工程案例为载体，进步学生识图与绘图才能，进步专业技能。任务驱动法就是在学习的过程中，由老师进展指导，紧紧围绕一个共同的任务开展教学活动，在强烈的问题驱动下，通过对相关知识地主动应用，进展自主探究和互动协作的学习，在学习过程中完成既定的任务。主要改革内容如下：一合理设计工作工程。结合?建筑 CAD?课程的特点和建筑设计技术专业人才培养方案要求，设计四个工作工程，每个工程再分解成几个小的任务，设计的工作工程从简单到复杂。这里改革的关键一是如何精心并合理的设计工作工程，创立
6、合理的教学情境，设计哪几个工作任务和教学情境，值得探究。二是如何将天正建筑软件和 Autocad 软件结合应用，并将各知识点分解到设计的各个工作工程中去学习。二进展课堂教学过程设计。针对设计的工作工程和分解后的工作任务，制定合理的教学设计方案，同时进一步将教学过程划分为假设干教学环节，针对不同教学环节分别明确指出该环节老师和学生的详细活动内容，需要准备什么资料，提供了哪些教学媒介，媒介的作用以及如何运用，并说明每个教学环节设计的意图。三整合相关课程，表达专业特色。学生学习 CAD 的目的就是能在实际中得到应用，假设能有扎实的专业根底，并结合专业纯熟的运用 CAD 软件，那就很好地实现职业教育的
7、目的，学生可以和就业零接轨。所以?建筑 CAD?课程必须依托?建筑构造?、?建筑材料?、等课程。在学习和应用 CAD 软件时，学生能充分应用专业知识来绘制图样。所以，在教学改革中，在?建筑 CAD?教学中要交融建筑标准及建筑构造等知识，构建完好的学习体系，实现培养适宜社会需要的职业人。三、结语 教学改革不是一时的事情，而是一项长期的工程，随着社会的开展和知识体系的更新，社会需要什么样的人才，我们就应该培养出适宜时代要求的职业人。高职高专建筑 CAD 课程的教学目的是培养学生的实际绘图才能，通过大量的工程练习，提供学生的专业绘图素养，学生毕业后能在工作中纯熟地使用建筑 CAD 软件进展专业绘图。本次课程教学改革提出的任务驱动教学法，按“以任务为主线，学生为主体，老师为主导的理念，期望可以实现“教、学、做合一的效果，学生在做中学，老师在做中教，培养出能与社会接轨，适应社会需要的建筑类技术人才。建筑 CAD?课程教学改革中的应用研究】欢送访问