《部编人教版小学五年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷（及答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学五年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷（及答案）.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新部编入教版小学五年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷（及答案）时间：90分钟满分：100分学校：姓名：班级：考号：一、现代文阅读课内阅读。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、 黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱 是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛 球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园，祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。 到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，樱桃和李子都不 大结果子，觉
2、得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树 这榆树在园子的西北角，来了风.榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟以太阳一出来，榆树 的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。1 .快速阅读，准确把握信息。下面对文段内容理解正确的一项是（）A.园子里只有一棵大榆树。B.实际上，园子里共有三棵树。C.因为我不喜欢果树，所以把果树砍掉了。2 .文段在描写昆虫的时候，主要是抓住它们的、来进行具 体描写的，同时用到了、的修辞方法。3 .边读边思考，画“句子是从 和 的角度来描写大榆树的，写出了大榆树 的特点O【解析】9.本题考查学生对标点符号的理解。一句话未结束，需要停顿，一般用逗号。陈述句结束
3、用句号。表示感叹的语气用感叹号。 即为：是啊，莺儿，你也好好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。10 .本题考查学生对排比句的理解。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞 方法。阅读句子”她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！“可知，这句话连用三个“最有” 字，运用了排比的修辞手法。11 .本题考查学生对比喻句的理解。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、 难理解的事物。阅读句子“他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总 要有梅花的秉性才好”可知，这句话把有气节的人物比作“梅花”,运用了比喻的修辞手法
4、。 12.本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章“他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉 性才好！”可知，这段话表达了外祖父对孩子的希望和教诲“故表述正确，阅读文章 可知，这段话说明了外祖父对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的情感。文中 并没有说漂泊海外的中国人气节都没有改变。故表述错误。阅读文章“我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立 地，不肯低头折节”可知，这段话说明了外祖父对祖国的爱就像他对梅花的爱一样，真挚、 热烈而永恒。故表述正确，.本题考:查了对句子意思的理解。读“她是最有品格、最有灵魂、最有
5、骨气的”联系上下文可知，语段不单单是在赞美梅花， 还在赞美中华民族有气节的人。13 . diao cheng 15. 叫喊 嘱咐16.“把二十条船用绳索连接起来”并一字摆开”， 这样做既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。17.这时候大 雾漫天，江上连面对面都看不清。天渐渐亮了，雾还没有散。点明了时间地点。江上到处都是大雾，选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文地理。也正 是因为有雾，曹操不敢轻易出兵，为借箭做了准备。18.“真的气煞老夫，诸葛亮真是 太狡猾了。以后再遇，定得好好思量,”【解析】14.考查字音。调di&o：调动；分派。调查。互换。tkio使和谐、使均匀合适。调和
6、、调剂使和解。戏弄、挑逗。调侃、调戏和畅、搭配得 很合适。调度diAodU,安排，指挥调派人力、工作、车辆等。丞相ch6ng,古代帮助帝王或主要官员办事的官吏。14 .考查近义词。呐喊，声音非常大地喊叫以帮助增加威势。近义词：叫喊、吆喝、大呼、大喊等。吩咐，指口头指派或嘱咐。近义词：叮咛、交托、调派、叮嘱等。15 .考查内容理解。需要联系上下文进行理解。结合原文第段“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂 鼓，一边大声呐喊。可知把二十条船用绳索连起来有助于统一调度；增加声势。结合原文第段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近 曹军水寨受箭。”可
7、知将船用绳索连起来有助于减少空隙，增加受箭的面积。16 .考查赏析描写。 第段与第段”这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“天渐渐亮了，雾还没有散。 都是环境描写。“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。说明诸葛亮精通天文、地理。利用有雾的天 气，其借箭的妙计才能实施。同时结合下文“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我 们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭便是。可知诸葛亮借用天气，利 用了曹操多疑的特点，因此不敢轻易出兵，为借箭做了准备。17 .考查内容理解。当曹操得知实情时，诸葛亮的取箭船队已经离去二十余里，曹军追之不及，曹操为此懊悔 不已。围绕“后悔莫及来写即可。比如：唉
8、，千算万算还是中了诸葛亮的计，以后再遇他，一定要打起十二分精神。18 . 一扑一掀一剪20.武松通过“闪”和“躲”的方式来应对老虎的进攻。为了躲避老虎的锐气，消耗老虎的体能。21. 动作“劈”字可以体现出武松攻击老虎时 抓住了时机，动作有力，气势十足 勇猛顽强、敢打敢拼【解析】19.本题考查学生的信息提取能力。阅读选段，从“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了 一半。”可知老虎的进攻招数主要有一扑，一掀，一剪。20 .本题考查学生对课文内容的理解。阅读选段，从“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”、”武松只一躲，躲在一边。”、 “武松却又闪在一边“可知，武松主要
9、通过“闪和躲”来应对老虎的进攻的。老虎凶悍，武 松通过“闪和“躲来避老虎的锐气，消耗老虎的耐性和体能.本题考查了学生分析句子的能力。“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”是 动作描写。其中表示武松的动词有“抡起”、“劈 一个劈”字可体现出武松攻击老虎的力 道与气势，动作有力，气势十足，同时也让大家了解到武松抓住了攻击老虎的时机。从武 松攻击的力道，我们能看出武松的勇猛，武松面对强劲的对手不退缩，敢于反击，可见武 松敢打敢拼。21 . 神态 动作23.顽劣本性以及找到安身之处的兴奋状态24. A 25.群猴进 洞，拜石猴为王。【解析】22.本题考查词语理解
10、。“个个欢喜”是描写面部表情，所以是神态描写蹲”是一个动作，所以是动作描写。22 .本题考查重点词语在句子中的理解。从这些动词描写中展现了众猴众猴顽劣的本性以及找到安身之处的兴奋状态。23 .本题考查句子理解。分析“自此，石猴高等王位，将“石”字隐了，隧称美猴王”这个句子，想告诉读者的内容是 “美猴王名称的由来”，所以选A。24 .本题考查文章内容概括。概括主要内容，先找出该段描述的对象是谁，再围绕描述的对象展开，讲述了什么事。本 段可概括为“群猴进洞，拜石猴为王。25 . AB27.风筝只飞到房顶那么高28. 高兴 又急又恼 率性、纯真29.都描写 了放风筝的热闹场景：都表现了人物放风筝时愉
11、快的心情；从“放风筝是放晦气的说 法中，感受到放风筝这一民俗活动的悠久历史。【分析】26.本题主要考查对人物形象的分析 从“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。“可知，宝玉 认得院里的嫣红，没有等级观念，这说明宝玉是一个没有贵族公子的架子的人。从“他听到自己的风筝被晴雯放走了，他也没有生气”可以看出，宝玉是一个性格温和宽厚、 心地善良的人。27 .本题主要考查对词语的理解。“只起房高”的意思是风筝只飞到房顶那么高。28 .本题主要考查对内容的理解。从“宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！ ”可知，宝 玉见美人儿风筝做得精致，马上就开心起
12、来；从“宝玉说Y头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。 众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” 可知，起来；他想放美人儿风筝，却放不起来，被众人一笑，他非常生气、恼怒。从中可 以看出宝玉是一个性格温和宽厚、心地善良、率真的人。29 .本题主要考查知识整合能力:，结合红楼春趣以及课后“阅读链接”林庚的风筝可知，这两篇文章用平实的语言描 写放风筝时，人物的心情是开心的；都运用了人物描写方法，从人物的神态、语言体现人 物形象。4 .在文中的横线上填上合适的关联词。读一读，认真答题。月是故乡明（节选）我只在故乡待了六年，以后就离
13、乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过 四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十 多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖 旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高 山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是,看到它 们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也 感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爰的小月亮。不管我离开我的故乡多少 万里，我的心立刻就飞回来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄
14、耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水 环流，还有几座土山，点缀其间，风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个 同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还 到庐山去干吗呢！ ”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花， 有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢， 宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是谁来到这里， 难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见 月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之
15、病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有 留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！我怅望南天，心飞向故里。5 .短文字里行间都充满作者对故乡的 之情，这种感情是通过描写故乡的来体现的。6 .短文两处画线句均用 的修辞手法，分别写出了世界各地月亮的美妙绝伦和朗润园的风光绝妙，从而对比突出了7 .品读短文，哪句话和题目相照应？用“_”在文中画出。8 .作者故乡的月亮真的就比别处的好吗？为什么这样说？阅读语段，回答问题.“是啊（）莺儿（）你要好好保存（）这梅花（）是我们中国最有名的花 （）旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，
16、愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不 肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉 性才好！ ”.在选文中的“（）”里加上标点符号。9 .用“”画出选文中的排比句。10 .用“”画出选文中的比喻句。11 .判断下列说法是否正确，正确的在括号中打错的打“x”。这段话表达了外祖父对孩子的希望和教诲。（）这段话说明了漂泊海外的中国人气节都没有改变。（） 这段话说明了外祖父对祖国的爱就像他对梅花的爱一样，真挚、热烈而永恒。（
17、12 .对选段中加点的句子理解正确的一项是（）A.梅花在寒冷的冬天给大自然增添了秀美。B.赞美梅花不怕寒冷，生命力强的品格。C.赞美梅花的同时，赞颂了中华民族的优秀儿女自强不息的民族精神。课内阅读。鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子 和草把子，等诸葛亮调（di沁tiao）度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然 不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他： “你叫我来做什么?嘴葛亮说：“请你一起去取箭。噜肃问：“哪里去取？ ”诸葛亮说：“不 用问，去了就知道。“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时
18、候大雾漫天，江上连面对面都看不清，天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛 亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁 肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？“诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵 出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看 不清虚实，不要轻易出动,只叫弓弩手朝他们射箭便是。然后他派人去旱寨调来六千名 弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又 下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水案受箭。天渐渐亮了，雾还没有散
19、。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士 们齐声高喊：“谢谢曹丞（cheng zheng）相的箭！ 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边 船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。14 .为文中加点的字选择正确的读首，打4.写出下列词语的近义词。呐喊()吩咐().诸葛亮为什么要把二十条船用绳索连起来？15 .用横线画出文段中的环境描写，并分析其作用。16 .如果你是曹操，得知真相后会想什么？课内阅读。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边,， 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里挥将下来。武松 被那一惊，酒都做冷汗出了。说
20、时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。 那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一 边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎 尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三 般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见 那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。，只听得一声 响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来C.选文中老虎的进攻招数主要有, , o17 .武松是怎样应对老虎的进攻的？他为什么会这样应对？18 .画“
21、”句子运用了 描写，“劈”字用得生动传神，因为 0从这句话中可以看出武松 的个性风采。课内阅读。猴王出世（节选）众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！ ”石猴却又暝目蹲身，往里 一跳，叫道：”都随我进来！进来！ ”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头 缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争 床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上 面道：“列位呵，人而无信，不知其可你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者， 就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成 家
22、之福，何不拜我为王？ ”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千 岁大王”。自此，石猴高登王位，将石字儿隐了，遂称美猴王。19 .“个个欢喜”运用 描写，表现了众猴因找到水帘洞而喜出望外的心情。“蹲”运用 描写,表现出石猴准备进洞前的动态。20 .文中画线句子中“跳过”“抢”“占”“夺”“搬”“移”等动词活灵活现地展现出众猴的.“自此，石猴高登王位，将石字儿隐了，遂称美猴王。”这句主要告诉我们（） A.美猴王名称的由来B.石猴高登王位.用自己的话说说选文的主要内容。课内阅读训练，知识融会贯通。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣 红姑娘放的。拿
23、下来给他送过去罢。”小Y头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：”再 把大螃蟹拿来罢、“Y头去了，同了几个人，扛了一个美人并饕子来，回说：“袭姑娘说： 昨儿把螃蟹给了三爷了”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便 叫：“放起来！ ”独有宝玉的美人儿，再放不起来:，宝玉说Y头们不会放，自己放了半天，只起 房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说 道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”.从第段宝玉吩咐人把风筝给嫣红送回去，可见他（）；从第段宝玉一连“损失”两个风筝也不生气，可见他（）A.没有贵族公子的架子 B.心地纯善21
24、 .根据上下文可以猜出第段中“只起房高”的意思是 o.宝玉见美人儿风筝做得精致，马上就 起来；他想放美人儿风筝，却放不起来，被众人一笑，他 o宝玉的这些言行举止给你留下的印象是：O.（选做）结合课后“阅读链接”，说说你从两篇文章中读到了哪些相同之处。参考答案1 . B 2. 颜色 外形比喻#对比对比#比喻3. 视觉 听觉 高大及具有活力4.因为 所以【解析】1.考查学生对文段内容的理解能力。结合选文第二段句子“到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树小 的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树”可知，实际上园子里共有三棵树，即樱桃树、 李子树、榆树。故选:Bo.考查学生对信息的筛选即修
25、辞手法的掌握能力。结合文段中的“蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶”、“好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金 的，蚂蚱是绿的”与“这种蝴蝶小，不太好看”、蜜蜂满身绒毛胖乎乎，圆滚滚” 可知，文段在描写昆虫的时候，主要是抓住它们的色彩、外形来进行描写的；从“蝴蝶有 白蝴蝶、黄蝴蝶口这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉”可知，句 中以白蝴蝶、黄蝴蝶与大红蝴蝶相比较，是运用了对比的修辞手法；从“蜜蜂则嗡嗡地飞 着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了”可知，句 中把“蜜蜂”比作“小毛球”，是运用了比喻的修辞手法。据此整理作答。2 .考查学生对句子的理解。阅读句子“这
26、榆树在园子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一 出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样“可知，这句话从视觉“来了 风”、“来了雨，榆树先冒烟”、“太阳一出来，榆树的叶子就发光了与听觉榆树先呼叫“ 入手，写出了榆树旺盛的生命力，并运用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高 大和不容忽视的特点。据此整理作答即可。3 .考查学生运用关联词能力。结合分句“樱桃和李子都不大结果子”与“觉得它们并不存在“可知，分句之间是因果关系, 故要运用上表示因果关系的关联词“因为所以”。5 . 思念 小月亮6. 排比 故乡的月亮在“我”的记忆中远比这些美妙绝伦的月 亮给“我”的
27、印象深刻。7.然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。8.不是。作者这样说是因为故乡的月亮寄托了自己对故乡的思 念之情。【分析】5.本题考查内容思想，注意仔细读文章抓住关键信息作答。从第1段的“不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞回来了。我的小月亮，我永 远忘不掉你！ ”及倒数第2段“然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里 的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。”可看出短文字里行间都充满 作者对故乡的思念之情及这种感情是通过描写故乡的“小月亮”来体现的。6 .本题考查句子赏析，联系上下文分析作答。从第1处画线句子的句式“在 ,在
28、在在”及第2处画线句子的“有，有，有”可知，是运用了排比的修辞手法。对比突出了故乡的月亮在“我的记忆中远比这些美妙绝伦的月亮给“我”的印象深刻。排比是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一 起组成的句子。7 .本题考查内容主旨，联系上下文分析。照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。题目为“月是故乡明”，与之相照应的句子为“然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍 然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。“.本题考查内容理解，联系上下文作答。作者写“故乡的月亮”并不是为了表达它比别处的月亮好，而实际上这是寄托了作者对故乡 的思念之情.9., ,! , 。10.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 11.他们就像这梅花一样。12.q 13. c