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1、六年级下册第三单元我的理想习作讲评课教学设计 教材解读：我的理想是人教版六年级下册第三单元的习作练习。习作要求：在口语交际的基础上，以我的理想”为题，写清楚 自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己 的理想。学情简析：六年级学生已积累了较多的记叙文写作经验，并具备一定的评价 和修改能力。经过一课时的习作指导，能够根据写作提纲，通过我的理想“是 什么”、“为什么、“怎么做”三部分结构，完成习作。教学目标：1 .比较同伴“理想的表述，丰富表达的方式，使自己的“理想表达 更具体更准确。2 .通过比较和分析范文，能够理清文章写作结构，清楚写作侧重 点，合理安排详略。3 .尝试分析自
2、己习作中的不足，通过表格确定修改的内容和方法, 并着手修改。4 .明白“理想”应落于生活，落于实处，能够时时带给人快乐。 教学活动：1 .明确学习任务，进入学习状态通过师生谈话，明确本课学习任务为：通过欣赏和比较的方法， 发现和总结写好本文的方法，并修改自己的作文。2 .细化“理想”定位，尝试个性化表达比较“理想”摘要，知道具体的理想更有吸引力。根据“理想”的描述，进一步明确和细化“理想”，并修改我的 理想“是什么”部分，尝试个性化表达。3 .欣赏分析范文，优化详略结构集中共读范文，圈划学习好的表达。引导聚焦文章结构，合理安 排详略。4 .问题聚焦，共读讨论比较同伴习作片段，分析并发现，将理想产生时心动的那一刻写 具体能够更吸引人。揭示“怎么做”的写作问题，明白理想应落于实处，并以此安排 详略。5 .自评回顾，着手修改回顾习作，根据课堂板书和表格，找准需要修改的点，并着手修 改。6 .范文欣赏，情感升华欣赏范文，领悟理想来自生活、立足生活、回归生活。