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1、新人教版四年级下册道德与法治从看电视说起教案教学设计从看电视说起教学设计教学目标情感、态度与价值观：能理解父母，情愿与父母沟通沟通；正确 对待大众传媒传递的信息，过健康高尚的消遣生活。力量：初步具备选择健康电视内容进行消遣的力量，并能做到合 理支配时间。学问：熟悉电视、络、书刊等大众媒体对促进自己成长发挥的乐 观作用。学情分析从同学的心理特点与认知程度来看，学校生仿照力量强，乐于接 受新信息，他们渴望了解外面的世界，对农村学校生来说，电视、 络、书刊等大众媒体就是自己了解外面世界的一个窗口，一个布 满吸引力的平台。从同学的社会环境与生活基础来看，生活在农村的孩子接触的大 众传媒主要就是电视，猎
2、取信息的途径也主要是电视。因此农村 孩子爱看电视。而家长对于孩子的这一现象，有的是放任自流, 有的是一味阻挡，很少与孩子沟通沟通，去引导孩子如何合理支 配看电视的时间，处理好看电视与学习的关系。孩子也很少能站 在父母角度理解他们的想法，缺少沟通沟通，缺少相互理解。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让同学熟悉 电视、络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的乐观作用，看电 视能做到合理支配时间。教学难点是让同学学习与父母进行公平 沟通和沟通。要想突破重难点，老师在教学中要创设一个公平民主的课堂氛围, 让同学真实地反映出自己看电视与家长发生冲突的冲突和苦恼， 老师要抓住具有普遍性的现象和问题
3、带领同学争论，引导同学如 何正确处理和解决冲突，学习与父母沟通。创设情境，让同学学 会选择健康的大众媒体和相宜的电视节目。教学重点熟悉电视、络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的乐观作用， 看电视能做到合理支配时间。教学难点学习与父母进行公平沟通和沟通。教学预备老师预备：教学课件。同学预备：了解家长对自己看电视的态度。课时支配1课时。完成话题“看电视引起的风波” “学会选择”的教材内容。教学过程活动一看电视引起的风波播放动画：看电视引起的风波引导同学结合情境进行争论：你的家长对你看电视是什么态度？ 你认为大人限制小孩看电视的理由合理吗？为什么？假如你是 家长，你会怎样做？（板书：合理支配时间）引
4、导同学学会合理地支配看电视的时间，处理好看电视与学习功 课、与睡眠和休息的关系。同时知道在看电视时要留意选择适合 少年儿童看的电视节目，还要留意看电视时的用眼卫生等，避开 看电视对成长的负面影响。并指导同学制订一份看电视的书面协 议。【设计意图：学习合理支配看电视的时间，处理好消遣和学习的 关系。】活动二学会选择播放动画：学会选择引导同学结合情境进行争论：我们在接触大众传媒时，要留意什 么？你们还遇到过什么样的问题？小结：随着通信的进展和大众传媒的多样化，给我们生活带来的 便利越来越多，但摆在面前的诱惑也会越来越多，因此大家肯定 要擦亮眼睛，当心“陷阱”，学会选择，过健康、高尚的消遣生 活。（
5、板书：选择健康内容）【设计意图：使同学懂得怎样看书刊、上和看影碟。】板书设计从看电视说起合理支配时间选择健康内容通信与生活单元复习教学设计活动一常用的通信方法自己和父母家人联系时，通常用什么方法，缘由是什么？当他们出差在外时：方法：当我有急事时：方法缘由当 时：方法缘由说说你了解到的父母和身边的人，他们常常选择的通信方式是什 么？这些方式给他们的工作带来了哪些便利，解决了哪些难题？活动二邮政通信的技能你会寄信吗？怎样才能把一封信寄到收信人手里，给大家介绍介 绍。活动三不同阶段通信的进展说说你了解到的不同阶段的通信方式。活动四大众传媒解难题你在当地电视、广播、报纸中发觉过为百姓解决难题的栏目吗?这些栏目在多长时间内关心人们解决了什么问题？活动五他们做得对吗他们做得对吗？该怎样关心他们？