《小学四年级全册综合实践活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级全册综合实践活动教案.docx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学四年级全册综合实践活动教案教科版小学四年级上册综合实践活动教案版本一、上学路上保安全活动目标1 .通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。2 .能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意 义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。3 .针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐 患，掌握相应的自护和防范技能。4 .能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标 志。活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。活动时间：3课时活动过程第一课时一、本
2、次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全 隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安 全警示活动。二、活动过程（一）活动准备5 1：学校安全隐患统计表成果汇总：1 .调查统计表。2 .设计宣传画。3 .写活动后的收获。4 .自己设计的营养早餐实施时的相关要求：1 .学生自由选择活动主题，对同一主题的学生合并为同一小组，选出组长， 讨论设计活动方案。2 .对自己选择的活动主题查找相关资料，根据资料、平时的观察尽量设计较 科学的调查问卷3 .对校外学生早餐情况进行观察、记录4 .调查时要注意自己的言行，找到彬彬有礼、落落大
3、方。5 .采访组:（七）活动评价，总结提升1 .今天我们收获真不少，在这次活动中，你觉得自己表现怎么样呢？你最 欣赏哪个小组？2、零食与健康教学目标:通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别, 使学生安全、健康成长。教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并 不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则 很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：1、正确洗手，是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标
4、示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分 开处理，保持餐具与食器清洁。6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜 去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有 碍健康。二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。1、购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的 食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热， 微生物繁殖迅速，食品容易
5、腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保 存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调 理都要注意。2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、 三片生姜、两段葱白、一结香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力 的作用。三、发生身体不适怎么办？1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附 近医院救治。四、小结：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得
6、高兴的同时却忘记要看看食品是否过 期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要 吃安全放心的食品。五、有趣的鸡蛋1、玩鸡蛋活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气 压的兴趣。2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的 能力。活动过程：1、设疑引题。出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。(1)学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？(2)学生自行设计活动方案。(3)学生实施自己设计的活动方案。3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？(1
7、) 思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？(2) 集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。(3) 小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。4、生活中的大气压。(1) 思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？(2) 小组交流，用学生带来的材料或教师提供的材料动手实践。(3) 全班交流，教师再可适当举例。5、垫板会不会掉下来？(1) 让学生猜猜垫板会不会掉下来。(2) 学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。(3) 思考：垫板为什么不会掉下来？6、总结评价。学生自评。7、活动延伸。学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计实践方案，并
8、要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验 证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。2、蛋壳制作活动目的：1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感 受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学 生的探究意识和创新能力。活动过程：通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探 索精神和创新能力。活动设计按照欣赏一一探索一一总结一一再探索的思路进行 安排。欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步 以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一 步主
9、要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习 自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面 进行。再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力 发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来 进行蛋壳工艺画的制作。六、声音与生活1、生活中的声音教学目的：知识目标：1、能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”教学过程：一、活动1：声音能告诉我们什么？活动目标：能举例说出声音在日常生活中
10、的作用。能把自己知道的声音的作用与其他同学交流。能举例说明声音给人类生活带来的好处。实施过程：（1）可两个人一组，活动时间为15分钟。（2）活动开始前，老师提问题：“声音与我们的生活有什么关系？ ” 以引起学生探究的愿望。（3）教师对活动提出要求：A、查阅资料并做好简单的笔记；B、围绕 “声音告诉了我们什么，声音帮助我们做些什么，声音能使我们心情变得怎样” 等几个问题，将搜集到的信息进行整理；C、把自己搜集到的资料与小组同学进 行交流。（4）学生在查阅资料过程中，教师要新巡罗指导，解答学生提出的问 题，及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行进行交流。（5）在学生交流过程中，教师要通过展
11、示图片、播放多媒体音像资料 等方法，加深学生对“声纳”、“乐音”、“噪声”等内容的理解。（6）启发学生思考：噪声有什么危害，怎样减少噪声？评价建议：活动结束后，引导学生填写下表，进行自评。学生姓名:日期:下次做 下次更好非常好项目1、课前准备有关声音 作用的文字或图片资料2、按教师的要求阅读 和整理资料。3、不懂的问题向老师 请教。4、把自己知道的内容 与同学交流。2、自制乐器教学目标1、认识一些简易的乐器。2、能使学生做一些简易的小乐器。教学重点制作小乐器教学难点制作小乐器教学过程一、谈话导入学生介绍自己喜欢的一种乐器，说出同种乐器发出的声音大小、高低不同。 体验乐器声音的优美，激发学生探究
12、、制作小乐器的欲望。二、制作自己的小乐器1、制作乐器三步骤：（1）根据乐器的特征选择合适的材料（如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性）（2）根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。（如小鼓的 鼓面一定要绷紧）（3）敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发的声音有什么相同和不同（4） 演示、改进提高质量2、制定设计制作小乐器的计划。要求：（1）2人一个小组（2）让乐器发出大小、高低不同的声音师引导：提示前面所学的有关声音的产生和传播的内容，认识声音有大小、 高低之分。（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法， 并作记录（P作）（
13、4）自我评价或对其它组制作的小乐器进行评价A、用来制作乐器的材料B、乐器的外观和性能C、如果重新制作乐器，会有什么变化？D、如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同？E、对自己制作的乐器的自我评价三、小结声音的大小与物体振动的强弱有关声音的高低与物体振动的快慢有关七、有趣的游戏教学目标：1 .通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再 加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。2 .通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异,使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。教学重点：1 .通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，
14、学会自我 调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验” 的新型学习方式的形成。2.通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵 守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰 富多彩。教学过程：一、信息窗。师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的 活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏, 你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一 起走进今天的信息窗，与同学分享、交流你们的收获，好吗？第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容
15、易啊。 看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。播放录像，学生解说。第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上 面清晰的反应了游戏的发展与变化。）二、展示台。1 .滚铁环学生玩“滚铁环”的游戏。2 .跳皮筋女生玩“跳皮筋”的游戏。3 .打陀螺师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然, 这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。4 .抖空竹师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感
16、。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴 一样。5 .斗鸡三、互动吧学生示范玩挑（tiao）黑线。师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。（所有学生一起玩挑黑线。）师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个 游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。四、辩论场。师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游 戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。（学生交流）师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩, 我想玩多长时间，就多长时间。师：对于这种想法，你又是怎样看的？（学生
17、交流）师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为 染色剂，为我们的童年增光添彩。五、总结延伸。师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年 的游戏中快乐地成长吧！八、走进家乡教学目标：1 .考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家 乡的可爱，激发热爱家乡之情。2 .探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方 人”的含义。第一课时：调查活动1 .学生分成几个考察小组,通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。2 .通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3 .根据收集的资料，按类别归
18、类整理并写出调查报告。第二课时：课堂学习一、师生互动，引入话题我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。二、了解家乡文化渊源师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？谁能给我们介绍一下。现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的 渊源。（播放课件：家乡文化史）师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）三、家乡文化节活动我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的 文化艺术。1 .家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）2 .家乡音乐艺术。播放：有特点的家乡歌曲，大家听后有什么感受？（学生自由发言）师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术
19、呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3 .家乡戏曲。4 .家乡的手工艺品。5 .家乡舞蹈。A、学生介绍家乡的舞蹈种类。表2：学校安全事故统计表（二）活动过程第一环节：1 .成立调查组。根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用 及安置地方。2 .分组调查。实地考察利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可 能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用
20、 大型活动器材，会产生危险:暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁 填写学校安全隐患统计表。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）事故调查向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写学校安全事 故统计表。安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可 以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。第二环节：（一）谈话导入：通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节 综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿 意）（二）成果汇报展示下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展
21、示自己的研究成果。B、播放舞蹈的场面。C、师生共同感受愉快的舞蹈。四、交流体会，升华情感。五、全课总结。第三课时活动目标：1、引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情 况。2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服 务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。活动准备：1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。活动过程：一、导入。说说你知道的祖国各地的物产。二、了解家乡有哪些物产。1、师：你知道家乡有哪些物产？2、学生回答，列举家乡物产。教师要引导学生全面地列举：农产品、工业 品、矿产资源等
22、。3、编儿歌。学生根据提示“家乡什么多？家乡水多，千条沟，万条河。 家乡产什么？产当归，产百合，产凤梨，产苹果”将列举的物产编成儿歌: 家乡什么多？家乡产什么？4、拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然 后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。三、家乡物产博览会。1、师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览 会，把家乡物产展示出来，介绍给大家。2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。(1)自由分组，布置展台：每小组610人，摆好自带的家乡物产，尽量 把展台布置得漂亮、有特色。(2)准备解说词，推荐解说员：展台布置
23、好后，大家根据展示的物产写好 解说词，并推荐12名解说员。(3)参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。(4)评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置 得好？哪位解说员解说得好？3、小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人 了解家长的物产么？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。四、推销家乡物产。1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。A、设计包装。B、设计广告语。C、其他的方式。2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由 设计。3、学生上台展示。师：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡
24、 片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。4、小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选 最佳广告语和最佳包装设计吧！5、评选最佳广告语、最佳包装设计。五、总结，提出希望。第一单元 外出活动保安全教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯, 提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参
25、加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动, 稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！二、准备研究的问题1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想 法和同学们一起交流。2、小组交流想法。3、开阔思路一一外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行 研究。4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题1、调查同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的
26、安全意识如何？让我 们进行一次调查吧。可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。我想了解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？2、这些安全问题发生的原因是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？6、在公园、游乐园游玩时整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和 原因，并作好记录。（有条件的
27、组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：我们学校的情况可以到校长那儿去了解这些问题教育主管部门应该最清楚我们可以到医院去体采访事故情况事故地点事故原因小组交流确定采访的内容：3、交流通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。第二课时学会保护自己一、搜集资料1 .小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出 现事故后应该如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）.学习小资料2 .全班交流二、咨询请教1 .同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师
28、和家长，了解外出参加各种活 动时应该注意的安全问题。（事先让学生自己先准备这些工作）.学习小资料游泳应该注意的安全问题乘车应该注意的安全问题外出应当注意的安全问题3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？4、全班交流三、实地考察1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标 志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）2、小组讨论交流四、整理资料请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。公共场所安全基本知识公共场所出现意外时的安全撤退法则第三课时一、知识竞赛1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们
29、对外出安全的基本常识的掌握情 况。外出安全知识竞赛如：和家人一起游泳时如何保证安全？二、观察分析1、教师课间出示图片，观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做 有什么危险。如果你见到这种情况会怎么办？游泳时打闹在高压电线下放风筝扒正在行使的机动车拿工具姿势不正确在危房附近玩耍逗危险动物2、分组讨论，全班交流3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。三、总结与交流1交流通过研究，同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程，梳理研究 结果，与同学们交流分享。如：我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题我们了解了制定活动安全公约的方法以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后
30、要2收获和反思交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自己 的收获和体会与大家分享。我的收获和反思：四、单元评价与拓展1、评价评价内容很满意还可以需努力能积极参与采访调查活动进一步提高了整理资料 的能力通过活动，提高了外出活 动的安全意识能根据活动所得主动调 整自己的行为，远离意外作 害小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然后再请同学、 教师和家长来评一评。2、拓展大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。如：我想研究受到外伤怎样紧急处理我想研究外出旅游时简易急救方法外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？第二单元查找资料教学目标：1、加强对搜集资
31、料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；3、提高生生口头交际表达能力和邕住能力。教学过程：第一课时一、谈话导入在综合实践活动中，我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所 以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！二、搜索生活中的小窍门1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。后来同学 对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢 笔就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大 的兴趣吗？那就让
32、我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？3、小组讨论：生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查找。我想了解清洁的小窍门。我想了解日用品妙用的小窍门。我想了解废品利用的小窍门4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。三、我们在行动1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够提供信息的渠道进行了分类。确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径寻找自己需要的 资料，这样获取的资料会更全面。知情人士老师、朋友、家长、专家相关单位政府部
33、门、科研机构、社会团体印刷品图书、报纸电子信息互联网、广播、电视2、你还知道哪些获取资料的途径?四小结第二、三课时一、我们在行动一一搜集资料1、访问访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和村里的爷爷、奶奶都有丰富 的生活经验，向他们请教一定会获得很多有用的信息。如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。提示一一选择搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既可以通过访问、观 察、调查等方法直接获取资料，也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。访问前，先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专业的知识, 最好到相关的机构去咨询。2、走进图书馆(1)为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆
34、去，那里可是查阅资料最 理想的场所。提示一一到图书馆查阅文献资料，首先要了解图书的分类，这样才能快速找 到自己需要的资料。(2)有问题可以找图书管理员帮忙。如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找一一我们应该到生活百科那儿 去查阅一一图书馆设置了电脑查询，只要输入资料的名称或关键字，就能找到需 要的书籍一一节能100问、节能一点通这些书里可能有我们需要的资料。(3)问：找到相关的文献资料后怎么做？浏览找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。提示一一通过浏览可以大致了解：这是你需要的资料吗？这些资料和你研究 的课题有关吗？这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路？看题目、目录
35、和摘要一一浏览、翻阅正文一一看文章、段落的开头与结尾一 一看插图、图片、照片、说明精读找到需要的内容后，我们集中注意力仔细阅读，一边读一边想，并随时将有 用的信息记录下来。记录怎么样才能把需要的信息记录下来呢？我们在实践中积累了很多经验。小组成员讨论：我把重要的内容摘录下来我用自己的语言对资料进行了归纳有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来我还对资料的重点处用不同的符号做了标记提示：记录资料主要采用笔记式，在对原文理解的基础上抄录或摘录，并要 记下书名、页码，便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见 解或疑问。(3)走进网络网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”
36、，输入关键词“生 活节能小窍门”，找到了很多相关的资料。利用网络查询资料，除了学会利用搜索引擎，还要注意准确地选择关键词， 这样既节约时间，又可避免不必要的干扰。(组织学生到电脑室实践)请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方, 以及可能会发生的安全事故。（图片）请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许 多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校 同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？各小组讨论后各自提出合理化建议。教师引导：同学们的金点子真不少。
37、大家知道本学期我们开展“我与安全 同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为 单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一 种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。教师征求学生的设计意向。（三）各小组设计校园安全警示活动。（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标 志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老 师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。（2 ）动手制作。各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。小组成员全作制作安全警示标志
38、，要求醒目、美观。（3）展示设计成果请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和 作品放置地点。请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。（四）安置安全警示标志（课后延伸）请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、 活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向 明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。三、活动评价请同学们进入搜索引擎主页面，输入要查找的关键词，看看能找到哪些信息。二、整理资料经过一段时间的努力，我们获得了很多资料，但我们发现搜集到的资料比较 凌乱。我们必须对所获得的资料进行整理加
39、工。1筛选资料我们要重新阅读所有的资料，然后进行分析、比较、筛选。如：要剔除无关、重复的资料还要验证一下，不真实的要淘汰，不准确的要核实，不全面的要找齐补 全内容过于烦琐的资料，最好用自己的话概括2制作资料卡在整理资料的过程中，我们还可以采用一种好办法一一制作资料卡。我们将 一些有参考价值的小窍门，分门别类的摘录下来，每张卡片记录一个内容，并且 标明资料的来源。如：家庭用水做到一水多用?提示：制作资料卡是积累资料的好方法，便于保存、 分类、归纳、查找和使用。卡片上记录的内容有限，语言要概括、精练。卡片大 小要一致，便于保存。请同学们试一试，根据自己搜集的资料，制作一张有特色的资料卡。3、分类整
40、理我们把收集的各种资料按一定的顺序、类别有条理的区分、归类，给同类内 容加上序号，不同的内容用不同的代码区分。然后，把这些资料保存起来，这样 动工便于查找和使用，又可以防止资料散乱、丢失。分组讨论：我们组将怎么样整理资料，让它们便于查找？如：我们把它们分别放在不同的资料袋里可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类可以把资料先按不同形式来分类把文字资料归为一类小结：分类的方法很多，同学们可以根据资料的性质、内容或特征进行分 类。将相同或相近的资料归纳汇总，加上标题，编上序号，再分类保存。三、课堂小结第四课时一、复习上课内容二、收获园地1、经过这几次的努力，同学们不仅了解了许多生活中的小窍
41、门，而且学到了 查找资料的方法。在今天的交流会上，希望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让 我们大开眼界吧！2、小组交流，指名汇报小结要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交 流。如：我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件 夹我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡这是我们组查找的废品利用小窍门3、小结通过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：明确目标一一确定查找资料的途径一一选择搜集资料的方法一一查找信息 资源一一记录资料一一整理资料这样的一次总结交流活动，不仅让我们展示自己的研究成果，同时也让我们
42、 对整个活动过程进行了回顾，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。二、再试身手通过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选择地加工整理 资料。但针对不同的内容，获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选择 有意义的问题，和大家继续研究。1、推荐主题：百年奥运知多少自救自护保平安你会选择的主题是（）2、制作资料卡类别：中国奥运金类别：历届奥运会吉祥物目录：1、 4、2、 5、3、 6、类别：历届奥运会吉祥物目录：4、 4、5、 5、6、 6、牌榜目录：1、 3、4、5、3、我的体会与收获.三、总结反思：在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资料, 这实际上是一个经验积累的过程
43、，当大家掌握了这些方法，就能在信息的海洋中 不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧！第三单元粮食知多少教学目标1、 通过对于学校浪费情况的调查，使学生了解身边浪费粮食的现象。2、 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生了解爱惜粮食的 必要性。课前准备：在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象，问问题等形式的调查 教学过程：（一） 通过古诗，导入课题师：同学们都学过悯农，哪位同学来背诵一下？“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”师：这首诗告诉了我们一个什么道理？要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。（二）讲故事七颗钻石的故事。讨论：从这个故事中你知道了什么？要向小女孩学什么？
44、（三） 公布调查结果，并讨论将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜 粮食的照片拿出进行对比。公布调查结果学生上机查找有关资料1、 我国的粮食产量2、 我国现在的粮食浪费情况3、 浪费粮食的危害4、 浪费粮食的主要集中人群和地区（五）将查到的资料进行交流（六）总结看来珍惜粮食迫在眉睫，让我们一起努力珍惜粮食，不再浪费。附：调查问题5、 你在学校有没有把饭吃完的经历吗？6、 如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？7、 你有不爱吃的菜吗？8、 你怎么处理不爱吃的饭菜？9、 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗?第四单元探秘身边的植物教学目标：知识目标：1、认识了解校园植物，尝试
45、对植物进行简单的分类。2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。能力目标：1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。 情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学 生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。教学重点：1初步学会调查的方法，了解校园常见植物。2、设计能力的尝试与培养。教学难点：调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。教学准备：1、调查范例、调查报告。2、提前一周调查辅导，小组长培训教学过程：、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园 之中，那么你了解你的校园吗（学生肯定答知道的），接着再问：那么你知道我 们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问 题我们应该怎样做呢一一引出课题（校园植物调查）、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口 普查或科学调查等）使学牛明确调查是研究事物的一种常用方法。、校园植物调查的目的、方法、步骤：1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学 生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实