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1、我们生活的地球优秀教案1.蔚蓝色的地球教学目标：1、了解地球，知道人类熟悉地球经受了一个漫长的过程。2、体会人类为揭开地球奥妙，不畏艰险、勇于探究的精神。3、激发同学探究地球的愿望。教学过程一、谈话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的 地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习蔚蓝色的地球，板书课题。二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，假如你乘座宇宙飞 船漫游太空，看到的地球是什么样的呢？观赏书中人造卫星拍摄 的地球全景照片。2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？3、请同学们读一读书中描写的语句。4、你知道人类历史上第一位从太空中观看地
2、球全貌的人是谁吗? 最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。5、你知道了什么？6、地球周长约4万千米，那毕竟是多大呢？学习小伙伴告知了 我们。7、你还能用其他的事例来详细说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的探究”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类熟悉地球 却经受了一个漫长的过程。1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。 大地如一个方方正正的棋盘，被天所掩盖，人们是怎么证明地球 是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。2、请同学们阅读眺望台中麦哲伦环球航行一文（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年
3、返回西 班牙时，还剩多少只船、多少队员？（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？3、全班沟通4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明白 地球是圆的。引导同学探究麦哲伦环球航行地图。5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们 人类的家园。千百年来，人类一代代不懈地探究着，用自身的才 智一次次揭开了地球的奥妙。（1）数百万年前的三叶虫化石（2）中国北极黄河站建成6、你还知道哪些人类探究地球的人和事？向大家介绍介绍。四、总结人类为了揭示地的奥妙，在浩瀚的宇宙中，不时探究进取，充 足显示出人类无穷的才智，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探究的 精神。教学反思：蔚蓝色的
4、地球是学校品德与社会“我们的地球”单元的内 容。目的在于通过使同学了解地球，知道人类熟悉地球经受了一 个漫长的过程，体会人类为揭开地球奥妙不畏艰险、勇于探究的 精神，激发同学探究地球的愿望。教学重点是感受人类为揭开地 球奥不畏艰险、勇于探究的精神。在教学过程中，我直接进入课题，接着观赏人造卫星拍摄的地球 全景照片，让同学有一个直观的熟悉，并请他们说说自身看到了 什么，受到了什么。然后采纳读一读、说一说的方法，提出了问 题：你能用详细的事例说说地球有多大吗？读了麦哲伦环球航 行一文，你感受到了什么？你还知道哪些人类探究地球的人或 事？上课过程中，我感受到课堂气氛不够活泼，同学的主动性好 像被束缚
5、了。上完课后，我开头了对整堂课的回顾与反思，如何 充足发挥同学的主体地位和主动性？如何引导同学对文本的理 解和感悟？我找来了小同学思想品德课课程规范，通过学习， 我充足熟悉到：“学问的获得是一个主动的过程，学习者不应是 信息的被动接受者，而应当是学问猎取过程的主动参加者”。学 习的实质是同学自身发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题 的过程，学习活动是同学共性化的行为，任何人无法代替。开课 前，可以让同学说说对地球了解多少？激发同学爱好。学习麦 哲伦环球远航时，通过小组合作，读文沟通，老师适当引导, 同学们对麦哲伦和船员不畏艰险、勇于探究的精神会领悟的更深 刻些。还可以让同学把收集到的有关人类
6、探究地球的人或事全班 沟通，让收集来的“学问资源”充足共享。在今后的思品教育活 动中，应强化同学的主体意识，采纳生动、活泼、形象、富有情 趣的活动形式，调动同学群体参加的乐观性、主动性和创造性, 引导他们全面参加的乐观性、全程参加、全员参加，提高发觉问 题和解决问题的力量。研讨：（学校品德教研组）蔚蓝色的地球是人教版品德与社会五班级下册第四单元 的第一课。这一单元从人类生活的地球这一角度动身，让同学在 了解地球的过程中学习相关的地理、历史学问，培育同学对地球 的亲近感和探究精神，并且对我们生活的地球村有基本的了解。 建新学校的老师在执教这一课时，把地球仪引进课堂，让同学直 观地观看地球仪，开门
7、见山直接导入课题，切题快又激发同学的 爱好，调动了同学的学习乐观性。此外，老师在上课时，始终面 带微笑，教态亲切自然，语言清楚，可见老师素养不错。对于这 堂课，谈几点建议：切实把握教学目标。 我们在上每一堂课之前，心中肯定要清晰这堂课的三维目标。本 节课在目标上有两个层次：一是知道地球的大小、外形等常识; 二是感受人们在熟悉地球中所经受的漫长求索，知道在探究地球 中的主要人物和大事，激发同学对进一步熟悉和探究地球的爱好 和愿望。其中其次个层次是重点。围围着目标，我们再来组织开 展活动，每一个活动都为目标服务，落到实处。二、联系生活，活动贯穿。依据本节课的活动主题以和同学的特点，本节课可开展以下
8、几个 活动：1、“我所知道的地球”学问擂台赛。（1）抢答题出示课本92页的“人造卫星拍摄的地球全景照片”抢答学习伙 伴提出的问题；出一些有关地球大小以和外形等方面的问题让同学回答。（2）解说题同学依据自身已有的学问阅历，自身用彩色笔画一画“我所知道 的地球”，并写一写解说词，每一小组派一代表上台解说。2、“我与麦哲伦一起航行”故事会。支配同学在课前搜集一些人们是怎样探究地球奥妙的故事，（包 括古代的、近代的、现代的），让同学在小组里先讲一讲，然后 每一小组派一代表上台讲故事。在讲故事的时候，老师要起到点 拨、诱导作用，肯定要深挖故事中的情感因素，感受人们探究地 球奥妙的艰辛，激发同学的探究欲望。如“麦哲伦环球航行”的 故事，可以从故事中一些详细的数字，从航行的线路图，从当时 的船只状况、船员状况以和麦哲伦有关经受等让同学感悟人们