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1、五年级下册语文期中质量分析一、试卷分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题 量适中，难度相宜，掩盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块： 基础学问、阅读、作文，对五班级的同学的学问、力量、书写习 惯进行考察。从同学完成试卷的状况来看，课内基础学问把握较好，75%的 同学是满分，20%的同学正确完成85%的基础学问，个别同学失 分较多。选词填空这一题失分较多，同学对近义词的辨析与应用 还存在差距，以后教学中要加强这方面的训练。其次块，阅读训 练，课内阅读失分较少，85%的同学取得满分，个别同学由于审 题不清，做题习惯较差，不专心思索试题，致使丢分较多。课外 阅读第四题理解发挥题
2、失分较多，46%的同学或多或少有失误。 35%的同学课外阅读的满分。这次考试作文失分较多，由于书写 不工整，作文素材雷同，缺少真情实感30分作文得分平均在25 分。二、存在的主要问题1、语文基本功方面：试卷答题中可以看出：字、词、句基本功的训练不够到位，同音、 形近字不能正确辨析，该把握的基本句型也简单出错，病句修改 练习失分较多，对要背诵的语段部分同学不能精确记 忆。2、阅读积累方面：同学阅读理解力量不够强，同学缺乏对一篇文章整体意思的把 握力量，对部分含义深刻句子不能精确领悟，特殊是语言的概括力量和规律思维力量较欠缺，缺乏从文字中提取信息、 整理信息的力量。3、习作方面：个别同学习作审题不
3、清，选材新奇的不多，不擅长从生活中选取 真实、鲜活的事例，所选事例不够详细生动，思路不够开阔，部 分同学习作内容空洞，能把一件事情完整、详细清晰表达的力量 较弱。文中消失错字、错句状况严峻。反映出同学语言基本功不 够扎实。同学的试卷书写不够工整、卷面不够干净。4.学习习惯：监考阅卷的过程中发觉本班同学的书写习惯不是太好，部分试 卷卷面又乱又脏。答题时不能仔细审题，认真思索。有丢题漏题 现象。三、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础要学好语文，首先要识字，并把握肯定数量的字和词。从本次检 测和月考中，我们很明显地感觉到，基础学问对学校生学好语文 的重要性。试卷中从字音、字型、字义考
4、察同学，设计了多样的 题型：形近字、多音字、近反义词检查同学的学问与力量。考查 的字、词都是本册教材同学必需把握的。这些学问在同学的配套 练与素养练习中高频率消失，仍有同学的失分较多。究其缘由： 平常教学中课堂练习题的题量少而简洁，没有达到训练的目 的。，复习作业布置不能分层支配，对基础学问较差的同学没有强 化训练，提高学习的效率。要提高同学的成果，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、 词类的题目只要同学平常稍加努力，就可以得分。因此，老师在 教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练作业设计更科学、 合理，尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的同学都在自己原 有基础上有所提高，同时还可开展
5、丰富多彩的活动训练和巩固同 学对词语的把握。2、教学中注意同学阅读力量的培育从答卷状况分析，同学阅读的力量还不强。虽然本次试卷的阅读 题并不难，只要同学仔细阅读短文，是很简单找到答案的。但同 学失分还是较多，经分析缘由如下：老师一节课中不能很好贯彻 新课改的理念，没有找中老师与同学的位置，老师讲解过多，同 学的主动性得不到发挥，由于老师讲解过多，同学阅读与思索的 时间不足，影响同学阅读力量的培育。所以以后的教学中还课堂 给同学，引导自渎自悟，让同学直接面对文本，专心读书，获得 共性化的体会。今后的阅读教学中要还同学朗朗的读书声，让同 学在读中理解，读中体验，读中感悟。3、多读书，勤积累，常练笔
6、，抒发真情实感从作文批改与试卷作文中，我发觉许多同学的作文素材雷同， 内容的虚假，已成为学校作文教学的顽症，“作文打假”刻不容 缓。学语文，最头痛的就是写作文，同学习作时经常觉得无事可 写，无话可说。培育同学的写作力量，要实行多种方法，激发同 学的写作爱好，使同学不断获得写作的动力。首先要多读书，通 过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范, 读书可以在潜移默化中提高同学的作文水平。其次，教会同学积 累写作的素材，通过写日记去观看生活，感悟生活，描绘生活。 一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重 要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真 实的才
7、能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教 学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使同学在内容、情感 上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之， 写实的作文肯定要让同学写身边的事，说心里的话，鼓舞同学绽 开想象的翅膀，写出富有新意的作文。4、注意积累，提高语文素养积累对提高同学的语文素养起着至关重要的作用。背诵、博览 大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷状况看，课 内的积累，课外的拓展，对同学语文素养的提高至关重要，让同 学读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 语 文教学必需实行语言积累和语文实践相结合的原则。使同学在 积累中运用，在运用中积累。鼓舞写作力量较强的同学向学校 的广播站投稿，为同学创设胜利的机会，获得胜利的喜悦；还可 开展“手抄报”提高同学的力量。5、仔细学习新课改理念，提高课堂效率，讨论教学，上好每一 节课。向有阅历的老师学习，提高对同学的管理。与家长沟通, 做好后进生的转差工作。使以后的教学迈上新台阶。