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1、赏识你的学生读书体会赏识你的同学读书体会咸来学校秦大忠最近读了赏识你的同学一书，读后感受颇多。全书用很 多生动的案例诠释了 “期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多 元智能理论”等教育理论学问，阐释了实施“赏识”教育的重要 性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师 要善待每一个生命的教育理念。一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对同学偶然的错误 和闪失，不要过分求全责怪，由于老师间或也会有背离道德的言 行。同学在形成良好品德的过程中，尤其需要老师的关爱。爱, 是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去 关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的
2、露珠一样，去爱护同 学的自主进展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样 重要的。全部的人都应当得到进展，不管是优秀的，还是进展有 困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到 别人的观赏和赞美。因此，当老师能够以“赏识”的言行对待同 学，就会激励起同学无穷的士气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向 着胜利之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根 本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教 育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能, 喜爱别人的孩子是神圣！ ”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱， 老师就会用观赏的
3、眼光看待孩子，观赏孩子每一个稚嫩的想法和 行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩 子身上存在的不足。教育中倾注了爱，老师就会理解、接受、运 用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个同学的进展”是新的课程理 念。每一个同学的潜力是巨大的，而进展潜能的金钥匙就是自信 念。同学在形成良好的品德过程中，尤其是后进生特殊需要老师 的鼓舞和表扬。鼓舞和表扬的力气大于批判和处分的力气。同学 在校接受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对 自己表现出剧烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德 也会在不知不觉中消退。针对同学的特点进行赏识。“赏识”这 个词，现代汉语词典给出的解释是：熟悉到别人的才能或作 品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个教育者都必需 首先熟悉到同学的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。 也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着同学的某一言或某 一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对同学的特点进行赏识。赏 识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要通过不 断的钻研、深化的学习，把握赏识这一有效手段，并在适当的时 机、合适的场合发挥其最大的作用。