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1、三年级语文柳笛和榆钱教学反思教后记柳笛和榆钱教学反思柳笛和榆钱是一篇略读课文。用深情的笔调描写了北方的 家乡，那里春天柳树和榆树奉献给孩子们的礼物一一柳笛和榆钱。 全文语言生动、形象，自始至终布满了童真童趣，表现出春天的 无限乐趣和对童年生活的美妙回忆，使人身临其境。看到文章，阅读文章，我的思绪一下子飞回童年时代，小时 候，春天到了，每天放学，吹柳笛，捕蝴蝶，放风筝小伙伴 们在大自然中尽情地撒着欢儿。看着描写的做柳笛时要“切割齐 整”，“拧一拧”，“猛一下抽出“这些动作，我似乎眼前又消失那 熟识的一幕：选柳枝，要在柳条返绿，而柳叶又没有长出之时。 既不能太粗，也不能太细，小拇指粗细刚刚好。拧柳
2、条时，假如 用劲儿略微一大，树皮就很简单裂开口子，那样，就前功尽弃 了假如没有亲自做一下柳笛，是很难体会到用词的精 确。假如没有亲自吹一吹柳笛，又怎会感受到，“带着满嘴满手的绿色回家”是一件多么欢乐的事又是多么令人难忘 的回忆。或许，原来课本编者的编排意图是在开学之初，这样的春日里 来学习本课，有条件的地方还可以把这两样东西请入课堂，让孩 子们亲自去摸一摸，尝一尝。但是，这个时侯在我们这里还找不 到榆钱呢！柳条也还是干巴巴的黄褐色。或者，我应当把这一课 再放一放，等柳条变绿，榆钱结出时再讲这一课？其实，榆树和 柳树应当是北方常见的树种，然而，这些从小生活在城里的孩子 们，亲近自然的机会极少，他
3、们的玩具也都是电动的，益智的, 柳笛吗，几个男同学也说是见大哥哥们做过，但自己没有亲生体 验。什么好吃的没吃过，还会去吃榆钱？这些可怜的孩子，每天 放学按时回家做作业，他们哪有时间去爬树摘榆钱？课堂上，我 统计谁见过榆钱？结果，只有几个家在农村而寄宿在小饭桌的几 个同学把手举得高高，用自己的话述说榆钱的特征。当我布置作 业，等过些日子天温和了，去观看一下榆钱时，竟然还有许多孩 子问我：在哪儿能见到榆树？榆钱是榆树的叶子还是果实？ 真盼望天赶快温和起来，让孩子们亲自尝一尝那“亮晶晶、绿莹 莹，真像一串串晶莹的玉荚。”的榆钱，我特意支配这几位村里 的孩子，要留意观看榆树的生长，过几天肯定要把榆钱带给班里 的其他同学。只是不知，他们是否也能把那种“带着泥土和露水 芳香的自然的味道”嚼出来。现在的孩子生活条件好了，但学习压力却更大了。他们的童年 与我们的童年相比，物质丰富了，但好像缺少了什么一节课 上完，我觉得文章中的童年乐趣没有与同学产生共鸣，同学们的 激情没有奔放出来，过几天，把这两样东西带进课堂，不知是否 会收到良好的教学效果。