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1、三年级语文上册优秀教案我们的民族小学 教学设计及反思我们的民族学校教学设计及反思教材简析：我们的民族学校是义务教育课程标准试验教科书语文（人教 版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了骄傲与赞美的感 情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上 课，下课，文末点题的挨次描写了西南边疆的一所民族学校，充 分体现了学校的漂亮、团结和布满欢快。课文通过描写这所民族 学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的 友爱和团结。教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分
2、。3、了解民族学校同学幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和 赞美之情，并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。课前预备1、布置同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资 料。2、老师预备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字 卡片。教学时数二课时教学过程一、音乐导入，激发爱好。1、播放五十六个民族，五十六朵花，师生跟着边拍手边唱。2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族， 五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让同学介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展现 自己找到
3、的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的状 况。5、依据同学介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，着重引 导同学介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族 的状况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 二、揭示课题，初读课文。1、早晨，这些来自不同民族的小伴侣，从山坡上，从坪坝里， 从一条条小路上走来，他们都兴奋地朝着同一个方向走去。他们 要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民 族学校）2、初读课文，读准字音，画诞生字词。三、趣味识字1、出示词语：坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、 蝴蝶、奇怪 、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、 粗大、凤
4、尾竹、雪白、摇摆。（指名读、小老师领读、开火车读、 全体读、）2、嬉戏巩固生字。贴字嬉戏：老师读生字，同学找出相应的卡片贴到黑板上画的才 智树上。同桌相互做你指我认嬉戏，看谁认得的生字多。3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。四、整体朗读感知思索：民族学校的美体现在哪里？你喜爱哪一段就重点朗读哪一 段。五、分段读议，加深感悟。1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？2、轻声朗读其次、三自然段，结合课文插图，说说民族学校的 孩子是怎样上课的？3、四人小组沟通：假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子， 看到小伴侣们学习这么仔细，朗读课文这么悦耳，你会怎么做？ 4、引导体会：“这时候，窗外非常
5、宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文J这句话，用 横线画下来，课后抄写在积累本上。5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？假如你也在其中，你想和 他们玩什么嬉戏？6、这些不同民族的小伴侣能走到一起来上课、交伴侣说明白什 么？7、学习第四自然段：这所民族学校给你留下怎样的印象？ 一边 读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族学校。六、加深体会，竞赛朗读。1、学了课文，你觉得民族学校美在哪些地方？你能用自己的朗 读来表现出这些美吗？指导体验朗读：景色美：通过看图体会朗读。衣着美：指名一同学穿戴上一套白族服饰呈现在同学面前，接受 大家的赞美后，用兴奋、骄傲的语调朗读。行为
6、美：结合“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的 老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和同学平常的礼仪 生活阅历，引导同学用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。 朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。2、课文写得很美，你喜爱哪一部分？选择你喜爱的部分参与朗 读竞赛，先在小组进行，再选出代表参与。七、课后积累1、把你喜爱的部分背下来。2、把描写窗外宁静的句子抄下来。八、布置综合性学习我们在学校过着欢乐的学习生活，课余生活又是怎样支配的呢？ 我们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录 呢？可以用文字叙述，就像写简短的日记；可以填表格；可以用画图 的形式留意边记录边整理资料，预备和同学沟通。