《习作课《考试》教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习作课《考试》教学实录.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作课考试教学实录（于老师笑容可掬地走上讲台）师：同学们，我姓什么？叫什么？生（全体）：姓于，叫永正。师：（板书：于永正）这是我的名字。我来自江苏徐州，是一 位学校老师。怎么称呼我啊？生（全体）：于老师。师：称我于老师是表示对我的敬重。还可以怎么称呼我？生1:还可以叫您于爷爷。师：握握手。叫我于爷爷，说明他把我当作他的亲人。还可 以怎么称呼我？生2：于伯伯。师：于伯伯，我一下子年轻了，降一辈，由爷爷变成伯伯了。（笑声）生3：那我就再叫亲切一点永正叔。（生笑）师：握握手！啊哟，多像我的侄女呀!有没有敢叫我于永正的?（几秒钟后）生4：于永正好！师：我是说谁敢叫我于永正。生5：于永正！师：至U!在下
2、便是于永正！（笑声）同学们，他叫我于永正，说 明他把我当作他的伴侣。名字就是由人来叫的，是个符号。叫我 于老师是表示对我的敬重，叫我于爷爷、于伯伯，是把我当作他 的亲人。我们可以上课了吗？生（齐声）：可以！师：据我所知温岭太平学校特殊强调读书，同学们读了大 量的课外书，背了好多古诗。最近呀，我搞了一张试卷，据说是 一位特别出名的专家出的，而且是特地给六班级的学校生出的。 专家说，这张卷子可以测试你们的学问把握得怎么样。假如你做 得很好，就说明你的学问很渊博。（板书：学问渊博）我仔细地把 这张卷子看了一下，发觉这张卷子并不难，特殊是对你们太平学 校的六班级同学来说，那是张飞吃豆芽一一小菜一碟。我
3、看在座 的都可以做出来，都可以证明自己是学问渊博型的学校生，不知 道同学们对考试有什么看法?你们愿不情愿测试？生：情愿。师：有不情愿的吗？生1：老师，我不想考试，考试太多了不好的！师：嗯!她厌烦考试她带来很大的负担。（问另的同学）你呢?生2：说实话，每个同学都不是心甘情愿参与考试的。可是 认真想想，考试似乎对我们也有益，所以我有点情愿，有点不情 愿。师：握握手，说了真话。她对考试作了仔细的分析，特别有 道理。我就猜想你们当中确定有又想考试，又不想考试的。你呢?生3：其实我们都不情愿考试，是敬重您，为了给您面子,所以我们才说情愿考试。（生笑）师：是为了给我面子才说情愿考试。真好!有时候，是要给
4、别人面子的。有情愿考试的吗？生4：我情愿考试，由于我觉得平常自己在班级里是读书比 较多的，我想测试一下自己的学问是否渊博。师：噢！她想证明一下自己，很自信。你呢？生5：我是情愿考试的，虽然说我是打灯笼上茅房一一找死， （生笑）但我家是开书店的，我阅读的也比较多。人们常说，重要 的不在于成果，而在于参加，所以我情愿！师：握握手！虽然你引用的这个歇后语不好听，但是这个歇 后语能说明问题，有意思！而且，我赞同你说的观点，过程比结 论更重要。你呢？生6：我也是比较情愿考试的，虽然我的学问不是特殊渊博， 但是我觉得考试也可以测试一下自己。假如现在学问已经比较渊 博，也要连续学习；假如不渊博，今后就要更加
5、努力学习。师：这种态度好。听见没有？证明一下，假如真的学问渊博， 那对自己是一个鼓舞，增加自信念。你呢？生7：我既喜爱考试，也不喜爱考试，喜爱的是那种另类的 考试。师：另类的？什么意思？生7：比如说考的是课外学问而不是课内学问。由于课内学 问要死记硬背，比如默写什么的，而课外学问只要你把握了就好 了，所以我不喜爱考课内的。师：这位同学的话对我很有启发，作为老师肯定要思索你的 看法。但是课内的学问该记的还是要记。学问的猎取，特殊是学 语文，更重要的是读课外书。这一点我很赞同。好的，最终一个。生8：我情愿考试，由于我在一本书上看到这样一种说法: “考试并不是目的，而是一种手段。“我们可以在考试中得
6、到一 些启发，从中知道哪些学问我们已经把握了，哪些还没有把握。师：多会分析问题，头脑多冷静！我听了你们的发言，觉得 你们都很好。你们对考试的看法，对考试的分析，对于老师都有 很大的启发。我可以断定，你们会考好，你们的学问都是渊博的。 咱们下面考一考好不好？即使不情愿考的，不妨试一试，行吗？生（全体）：行。师：我有两个要求，第一，要细心；其次，要按要求做。（板 书：细心要求）记住肯定要按要求做。细心到什么程度？把每个字 都要看清，时间5分钟。（发试卷，生赶做）师：好，时间到。（收试卷）成果立刻就可以公布了。（师边 翻着试卷，边自言自语：怎么回事？坏了！真坏了！糟糕，糟糕! 发觉一个，最终发觉一个
7、!）咱们班谁姓赵？叫赵一帆，请站起来。师：赵一帆，请把卷子读一读。（投影仪投出试卷内容）生：（读）学问渊博型学校生测试题。要求：先填写自己所在 的学校、班级、姓名，再读读每道题，读后再做。一、写出你最喜爱的两首古诗的题目和。二、默写一首诗，不写题目和。（三 至九题略一一编者）十、读完以上各题，只做一、二两题。（全场哄堂大笑）师：白纸黑字，印得清清晰楚。赵一帆你请坐。全班只有赵 一帆按要求做了。老师不是说了，第一要细心，把每个字都要看 清晰；其次，要按要求做。要求多明确啊！要求是先读每一道题 然后再做。看到你们此时此刻的表情，我想你们心里肯定有许多 的感受。谁想说？生1：我觉得出试卷的教授简直神
8、了！他想到我们心里去了。 一般我们拿到试卷就写名字，然后就接下去做，他一开头就让我 们读一遍，然后再做。但我没按要求做，其他题目有诱惑人的感 觉。师：诱惑？你被诱惑了？是吗？你呢？生2：我感觉似乎被人当猴子“耍”了 一样，（生笑）这么多 都白做了，就由于最终一题没看清晰。我真不明白，那个教授为 什么后面还要写，多铺张字啊！前面两题写出来不就行了吗？多简 洁，一下子就写完了！偏偏让我们看清晰全文。我以为下面还有， 已经翻过去看了，可是最终一题没认真看就开头写了，害得我白 写了许多字。师：那你现在最想用一句什么话来概括自己的心情？生2：我似乎被人给耍了。师：哈哈!被人给“耍” 了！用北京话说就是被人给涮了！这话很深刻呀！假如这个“耍”加上引号的话,