《小学美术一年《泡泡飞呀飞》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术一年《泡泡飞呀飞》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版美术一年级课题泡泡飞呀飞课型 造型表现课时1教学目标认知领域组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡 泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。技能领域引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学 生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己 喜爱的泡泡。情感领域培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。教学童难点重点引导学生大胆的想象和表现自己的想法。难点1 .学生作品是否有新意与个性。2 .引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新 颖的特征。教 学 准 备教师：课件、相机、耳麦、无线鼠标、笔筒、泡泡水、记 号笔、水彩笔、宽胶带、双面胶、彩卡泡泡、光盘、图片、剪 刀、图钉、刮画纸、刮
2、画棒、气球、气球杆、小KT板（5个）、 喷绘作品等。学生：搜集自己外出游玩的照片、卡通动物形象。学计靶教设思Z(K我将“自我介绍、熟悉环境、分提出上课要求”在“课前 谈话”环节内完成。希望能够节约上课时间，帮助学生消除胆 怯的心理，展现六、七岁孩子爱玩、天真、活泼的本性。通过 吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识的去关心自 己生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐的去学习、去寻找 和挖掘哪些蕴藏在普通而平凡生活中的美，并运用美术语言将 它们表现出来，从而唤起学生感觉美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。在游戏中，学生的绘画真正具有了 主动性，激发了他们欲、求知欲，并且在玩中感受
3、了美、表现 了美！板 书设 计泡泡飞呀飞分组摆放:彩卡组：彩卡、记号笔光盘组：光盘、勾线笔剪贴组：图片、剪刀、水彩笔 图钉组：刮画纸、刮画棒、图钉气球组：气球、记号笔教 学 活 动教师活动学生活动课前谈话：熟悉教室，放松心情，（一）游戏导入，引出课题：提出上课要求。1.吹泡泡，认识泡泡特点。“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？这节课老师和大家 一起玩吹泡泡的游戏，可以吗？ ” （游戏开始）孩子们喜欢吹泡泡，兴 趣盎然。形状：哇，这么多泡泡，好浪漫啊！它们都一样大吗？ ” “小泡泡满天飞，像什么啊？有的像彩球，有的像葡萄。 快看它是什么形状的？（圆形）师问：“是不是所有的泡 泡都是圆形的呢？ ”师表演
4、拉大泡泡，“在风的带动下， 泡泡的形状也会变得长长的。”颜色：小泡泡是什么颜色的呢？学生会说透明的，“同 学们观察的真细致，它是透明的,可在光的照射下也会折 射出不同的颜色”，就变得五颜六色了。”特点：大家再看看泡泡上面有什么？这说明泡泡上面 可以映出周围物体的影子。那接下来咱们玩个有规则的游 戏吧？ 一会泡泡吹起来了，我们要用手指去碰它，然后说 “你好！ ”可以吗？ “发现什么了？ ”启发孩子说说泡泡 的特点是一碰就破。”2.引出课题：“吹泡泡的游戏真好玩，谢谢同学们把 老师也带回了童年！刚才我看到泡泡飞呀飞的时候，大家 都好开心啊！这节课我们就和小泡泡一起飞，好吗？ ”【板 书课题【课件1
5、（二）总结泡泡特征，示范作画1、总结特征，示范作画。【课件2】师出示课件：瞧，这就是吹起来的泡泡，仔细观察， 你觉得泡泡都有哪些特点？师随机用泡泡板书，并讲解遮挡、远近、透明及彩色 泡泡的表现方法。如：提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，该怎样表 现呢？教师总结范画：只在泡泡的边缘涂色，中间留空表 现透明。师生共同吹，让泡泡在 教室里飞起来，学生玩一 玩，进入情境。师生边吹边 观察泡泡的形状、颜色、特 点。学生围在老师周围吹泡 泡，非常开心。播放王心凌吹泡泡, 边吹边引导学生观察泡泡 的样子：圆形、椭圆形、月 亮形、水滴形不一样 大，有的特别小，有的很 长透明的、白的、红的、 紫的、绿的、蓝的观
6、察 泡泡的镜像，学生会发现泡 泡上面有灯光、有小朋友的 脸、有老师、有桌椅识字的小朋友可以自 己读出课题来了。有大有小、圆形、其他 形状、透明、五颜六色、有 影子、一碰就破。同桌讨论，汇报解答。学生七嘴八舌的回答，师生 共同总结出了泡泡的特点， 老师做了 “泡泡板书”。生：会看见许多小朋 友做游戏、会看见白云、会 看见汽车、会看见喜羊羊与2、欣赏图片，泡泡联想、讨论交流、开阔思路灰太狼生：讨论。生：我想和妈妈一起 飞到北京去看长城、我想 和同学们一起飞到月球上 去考察、我想和老师一起 飞到空中旅行生：颜色美、形状美、 泡泡里还看到许多有趣的 事学生继续欣赏图片。生“图钉、彩卡、绘 画、在气球上
7、面画画。明确作业目的，小组活 动，教师行间指导。把部分作业在实物投 影上进行展示，组织学生进 行自评和互评。随时找完成 任务的作业去展板张贴。总结、回顾【课件3J大家可能还不知道,还有一种超级大泡 泡，小朋友们都可以在泡泡里做游戏，泡泡还可以带着大 家一起飞，越飞越高。不信啊？那我们一起来看看泡泡乐 园里的小朋友玩得多开心啊！师：如果泡泡飞到校园里，那泡泡上会看见什么？飞 到城市的上空、飞到大海上空呢？飞到专门播放动画片的 公司呢你们觉得泡泡美不美？美在哪里？继续欣赏， 图片，“欣赏完了，好玩吗？那你知不知道这些作品都用 了哪些材料表现泡泡？ ”（三）布置任务，学生作业如果老师把泡泡吹的足够大
8、就可以把你装进泡泡里 了，你会和泡泡一起飞你希望泡泡会飞到哪里去？你 希望有谁陪着你一起飞？赶紧画出来吧一一（四）巡回辅导：师组间辅导，及时拍照。并提醒学生 人物的画法、泡泡的大小变化。（五）欣赏集体作品。电脑展示手机里学生作品照片。（六）学生自评：“我想还没做完的同学啊，一定是 做的很仔细很认真，那课下做好了一定要给明明老师一个 惊喜哦！”不知小朋友们有没有发现，平常玩的普通的小泡泡一 样可要给我们带来满心的喜悦和无限的遐想，希望生活中 大家多用善于发现的眼睛看世界，更加热爱我们的幸福生 活。好，这节课上到这里，下课！数字变变变教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不
9、牵 强地在数字上加以变化，使之成为各种有趣的数字画。十一届突出 以思维训练为重要学习内容的美术课，激活大脑中储存的形象记忆似 本课学习活动开展的关键。教学目标：1 .能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2 .在美术活动中，体验到造型游戏的乐趣。教学重点：抓住数字的外形特点，展开联想，画一幅数字画。教学难点：数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。教学准备；教师：课件、实物、范图学生：白纸、彩色笔教学过程：一、歌曲导入.课的开始我们一起来欣赏歌曲，会唱的同学一起唱：1234567,我 的朋友在哪里？1234567,我的朋友在这里，今天我们就来学习关于数字的一节美术奴丁、又又课数字
10、变变变师板书 筵逐.师：同学们，数字王国要开化装舞会，我们去现场看看，现在上 场的是哪些数字？它们化妆成了什么？1 .生答：（上场的有数6、3、0、，它们化妆成了橘子、小蛇、游泳圈）.师：数字1、7、9马上就要上场了，请你猜一猜它们会化装成什 么呢？2 .学生讨论回答。3 .咱们把1、7、9请出来吧。展示数字1、7、9数字画图片。（变成 铅笔、手枪、叶子）二、观察了解1 .师小结.：数字宝宝化妆真有趣，数字宝宝化妆可是有秘诀的哦，你 知道吗？告诉大家就是：数字的形象像什么就变成什么。，（播放课件） 三、深入讨论2 .师：看，又一批数字演员要表演了。你发现了什么秘密吗？3 .生答：这些数字都是2
11、变出来的。4 .师小结：原来同一个数字可以变成这么多不同的形象啊。5 .在数字王国里，还有一类数字，它们本身形象很难和某些物体相似, 比如数字6,它该怎么变呢？6 .师出示图片6,生给老师提建议。7 .老师来把数字5变一变。师示范变数字5。8 .师小结：添加形象，把这个数字变成数字画的一部分。四、尝试练习1 .师：咦，舞台管理员怎么不让1和9上场呢？原来是它们变得不自 然、不形象，我们来帮助它们变得更自然更形象吧。请大家拿起铅笔 跟老师一起画。2 .师边示范，学生跟画，咱们帮9变成气球的形象好不好？3 .用同样的方法，请你把一变得更形象。学生尝试变数字1.（时间为 2分钟）生用白色纸尝试练习。
12、4 .时间到，师选取三幅有代表性的练习作品做简单讲评（联想丰富、 形象自然、保持了数字的外形）5 .师问：看了刚才同学变的数字，你觉得有哪些方法能把数字变得形 象漂亮呢？生答师小结：同学们的方法可真多，让我们一起来读一读变数字的方法吧。 （播放课件）师领读：抓住数字符号的外形特征进行联想只能适当添画，要保 持数字的外形添画不能过于简单，形象要生动，具有艺术性。五、欣赏学习1 .师：有了这些方法，相信你就能把数字变得更漂亮！老师还带来了 一些同学的优秀作品，请大家欣赏。2 .师小结：这些作品中有的是把一个数字变成了好几种形象，还有 的选取了好几个数字分别来变，你也来变一变吧。六、创作表现绘画要求
13、I d1 .抓住数字符号的外形特征进行联想.只能适当添画，要保持数学的外形2 .添画不能过于简单，（形象要生动， 具有艺术性。3 .给数字形象涂上漂亮的颜色小1 .出示作业要求：（播放课件）Q抓住数字符号的外形特征进行联想只能适当添画，要保持数字的外形添画不能过于简单，形象要生动，具有艺术性。别忘记给数字形象涂上漂亮的颜色你可以选择一个数字变出几种形象，可以多选几个数字来变2 .师：请大家拿出彩色纸，开始画。七、评价拓展L学生完成后的作品展示在黑板上。3 .完成后进行评价：从作业要求上评师：你最喜欢哪幅画？说说你喜欢的理由。（老师也做及时的点评），我代替你把这颗奖励星贴上。同学们不仅画得好，评的也好，谁来说说你这节课的收获？师小结：这节课，我们学会了变数字的方法，大家发挥自己的想象力 把数字宝宝变出了这么多有趣的形象，让老师大开眼界，老师还带来 了设计师们数字变变变的作品，一起来欣赏。六、活动延伸1 .欣赏设计师的作品。（播放课件）2 .师小结：数字变变变真的好神奇，老师希望同学们在生活中用心 去观察，大胆去想象，你就也能成为一名优秀设计师。”下课