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1、毛主席在花山综合资料一、教材说明这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住 在花山村时的几件事，表现了毛主席喜爱群众、关怀群众、和群 众打成一片的革命情怀。文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回 来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈 并帮群众推碾子。选编这篇课文的意图：一是体会文章记叙的挨次；二是体会 文章所表达的思想感情，从毛主席关怀群众生活、到处为群众利 益着想的思想作风中受到教育和感染。教学重点是引导同学体会从详细大事的记叙中，表现人物思 想品质的写法。二、学习目标.熟悉本课5个生字。1 .有感情地朗读课文。从毛主席的革命情怀中受到教育和感
2、染。2 .初步学习通过详细大事表现人物思想品质、按肯定挨次写 的表达方法。三、教学建议1 .要求同学用较快的速度默读课文，说出文章中讲了毛主席 在花山的哪几件事。可要求用比较简练的话语概括出几件事情。 在读懂课文的基础上，进一步争论从毛主席在花山的几件事中体 会到了什么。要引导同学从详细的事实内容动身，仔细认真地体 会作品所表达的思想感情。2 .体会叙述的挨次。从文字表面看，文章主要记叙了毛主席在花山村的三件事, 叙述挨次很清晰。可进一步让同学理解这三件事为什么要按这样 的挨次支配。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生 活，表现了主席对群众的关怀。进而派警卫员每天给碾米群众送 去茶水，
3、表现主席对群众的爱护、爱惜。最终毛主席来到群众中， 亲自给群众递去茶水、帮群众推碾子，表现了主席深化群众、和 群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上是层层深化、 步步推动的。同时这样的叙述挨次也符合一般的事理进展过程， 这样的分析可以使同学体会到文章的叙述挨次，要依据文章内容 的需要来支配。3 .本文是以写人为主的记叙文。详细写了毛主席在花山时的三件事，体现了毛主席的喜爱 人民、关怀人民的思想感情和高尚品质。用详细大事体现人物的 思想感情和品质是学校生应当把握的一种表达方法。在阅读中应 当让同学加以体会。4 .课外可让同学练写一篇以写人为主的记叙文。题目自拟，要求写自己所熟识的人，以毛主席在花山 为例，要通过详细大事的记叙来表现人物的思想品质，防止空洞 说教或作鉴定式的评论。