《2022-2023学年河南省郑州市新密实验高级中学高二（上）第八次段考语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年河南省郑州市新密实验高级中学高二（上）第八次段考语文试卷（附答案详解）.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022.2023学年河南省郑州市新密实验高级中学高二（上）第八次段考语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。语言产业是指以生产和提供语言产品为主的行业，可分为语言教育、语言出版、语言翻译、语言 文字信息处理、语言艺术、语文能力测评等。这些行业都是将语言作为加工对象，以提高消费者 语言文字能力（包括第二语言）为最终目的.语言产业是典型的知识经济、低碳经济、绿色经济，具有低耗能、无污染、科技附加值高等优点。 语言产业不但具有促进国民经济增长的经济效益，而且具有服务语言生活的社会效益，是世界各 国争相发展的产业。在新一轮的智能产业浪潮中，信息技术在传统的语言企业转型升级当中将发 挥巨大作用，促进语言
2、产业智能化、规模化、集约化、专业化发展。信息科技正在孕育、孵化新的语言产业。大数据、云计算、人工智能、5G等信息技术正在为语 言产业带来无限机遇和挑战，改变了竞争格局。谷歌最新产品“Duplex”已经能够使用一种完全 自然的人声，在各种实际的生活环境当中进行自主流畅地交流，语言产业不断向科技化、智能化、 产业化迈进。比如，人机自然对话技术突破了传统语音技术范围，产生了智能问答、在线客服、 自动导航、医疗教育机器人等高科技产品，为日常生活应用打开了广阔空间。将新的语言技术和 传统工业产品如耳机、音响、手表、眼镜、教育机器人乃至家电相结合，促进传统工业产品的智 能化改造，实现万物终端的产业调整，从
3、而实现跨领域的竞争。经过科技升级和改造产生的语言 产品，科技附加值更高、盈利能力更强、更能适应市场需求。传统的语言企业可借助信息科技发 展为集语言智能、语言教学、语言服务为一体的综合性企业集团。信息科技培育新的语言产业模式。信息技术对传统语言产业进行“互联网+”的升级和迭代，更 能满足消费者多样需求。比如，纸质本现代汉语词典因其权威性、规范性、科学性广受青睐， 但也存在体积大、页数多、查询慢、不便携带等缺点；而开放编辑的互联网电子词典往往涉及侵 权，并且是对其他词典的复制和拼接，缺乏规范性和权威性。规范词典的“融媒体”智能出版为 解决这一问题提供了新的思路。“融媒体”智能出版将传统辞书的权威性
4、和互联网的智能便捷性 有机结合。将传统的辞书转变为语言学习工具、知识增值工具、知识服务平台。充分整合传统辞 书企业和新兴互联网企业的优势，打造精品互联网辞书。信息科技为语言产也转型升级创造新的生态。产业结构升级遵循劳动密集型一资本密集型一技术 密集型的发展路径。随着信息科技的发展，未来会出现智能密集型。”信息技术堪称工业革命的 顶峰，人工智能则可能超越这个顶峰。”人工智能从根本上改变了语言教育产业的生态系统，带 来产品形态、盈利模式、产业链条、教育模式的全面升级，语言教育也经历了从线下到线上，从 直播到定制的发展阶段。信息科技的进步也能为过去难以解决的问题提供新的智能工具和解决方 案，如针对视
5、障群体的无障碍阅读，针对师资力量薄弱的偏远地区的人工智能语言教师等。信息答案和解析13.【答案】C、D、C【解析】（1） A. “极大地提高了消费者的第二语言水平”错，原文第一段为“以提高消费者语言 文字能力（包括第二语言）为最终目的”，以其为最终目的，不是“极大地提高了”。B. “语言产业是新兴的科技产业”错，根据原文第四段“信息科技培育新的语言产业模式。信息 技术对传统语言产业进行互联网+的升级和迭代充分整合传统辞书企业和新兴互联网企 业的优势，打造精品互联网辞书”可知，语言产业有两种，还有一种是传统的。D.时态错，变未然为己然，原文最后一段为“未来会出现智能密集型”，智能密集型语言产业尚
6、 未出现。故选：CoD.“引用论证”错误，第四段并没有采用引用论证。（2） C. “否则将会被弃置错。原文第四段为“纸质本现代汉语词典因其权威性、规范性、 科学性广受青睐，但也存在体积大、页数多、查询慢、不便携带等缺点”，传统纸质版的词典虽 有缺点，但是其权威性、规范性还在，不一定就会被“弃置”。答案：（DCD（2） C（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选 项比较。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，
7、答题时要注意选项的内容是否能在原文中 找到依据。信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成 整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文 语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改 变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。46.【答案】D、B、【解析】（1） D.原文材料二为“这时氧原子于氢原子群中新生”，由此可知，降温时先产生“氢 原子群”，后产生“氧原子”。故选D。（2） A.根据材料一可知，拍照困难还有一个原因是“在液态情况下，水分子运动非常快
8、”。C. “必然”一词太绝对，由材料二“两种原子必须具备一定条件，如正在新生态中”可知，并非 处于密闭空间里升温或降温就一定会出现这两种情况。D. “邻近水分子中的原子”错误，根据材料三第一段内容可知，只是对邻近水分子中的氧原子有 拉扯作用。故选B。（3）第一问，从材料一最后一句可知意义之一是进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间 结构；从材料三第二段可知意义之二是有助于了解水的奇特性质。第二问，从材料一中“以前， 科学家一般是以金属作为衬底，这次我国科学家”可以总结出要打破束缚、善于创新的意思； 从材料一中“在单分子成像和操控方面积累了丰富的经验，并取得了一系列的研究进展”可以总 结出要
9、善于积累经验的意思；从“江颖课题组和王恩哥课题组紧密合作”，可以总结出要紧密团 结、善于合作的意思；从材料三最后一句可以总结出要善于借助科技的意思。答案：（1） DB（3）意义：进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间结构。有助于了解水的奇特性质。 启示：打破束缚，善于创新。要善于积累相关经验。紧密团结，善于合作。善于借助科 技外物，攻克难关。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和梳理。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关 信息辨析选项。（2）本题考查学生对材料内容的概括和分析。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比, 进而辨析选项正误。（3）本题考查学生对材料内容的理解与概括。解
10、答本题，需要根据题干信息筛选原文内容，进而 概括作答。信息判断类题目的方法：材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行-一对照，判断它们的正误。材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。79.【答案】B、【解析】（1） A. “协助镇公所的书记到遥远的山庄上催租逼债，吃了很多的苦，这使我对其 丑恶行径十分不满”错。“我”经常被镇长拉差，不一定是“协助书记催租逼债”：另外，前后 因果关系也不恰当。B.正确。C. “麻木不仁”错。他们只是一开始不知道真相，并非麻木不仁。D. “本想写真会要钱之类”，于文无据，写“真
11、会要钱”，是那位研金的青年说的，而“我 一时想不出主意来”。故选：Bo（2）从内容上看，小说只写了一件事，这件“写帐子”的事“在这地方不算稀奇”，从“热心帮 忙的青年有经验，并没有问我怎样做，就把泥金放在碗底，倒了一点水，用白芨研起来”来看， 这件事如此普通，事件很“小”。从人物来看，小数描写的对象是王店镇的普通村民，甚至没有名字，他们可以说是生活中的“小 人物”。从主旨来看，“这位新区长一来，马上就想出了办法，办法全在于和王店镇镇长配合得紧密。这 位镇长是全区的首户，全区大小村庄都有他放的债，都有押给他的地。新区长来了请他帮忙，他 便出了主意，要区长把全区欠款户挨次传来，有钱的交钱，没钱的押
12、地，他替欠户还款。区长听 了他的话，用油印印了些押地字据，把欠户一一传来，有钱的交钱，没钱的不填字据不放走”“早 就该走！” “就不该来！ ”“去了是福！”作者通过插叙，揭露了当时中国农村地方官吏横行乡 里、鱼肉人民的罪行，真实地展现了农民的不满情绪和反抗精神，此为“大”。而如此重大的社会主题，作者是通过细微平凡的小事来反映的，平凡中显伟大，令人印象十分深 刻，作者构思巧妙，以小衬大，使小说更具有强大的震撼力；作者所选的是平凡小事，所描写的 也是生活中普通人的言行，能折射出底层人民的光芒，读来让人感觉好像事件就发生在身边，就 更容易引起读者共鸣。（3）从内容上看，“原来这位区长才来了三个月，因
13、为办了一宗县里认为很漂亮的事，县里 报了省府，省府就把他提升了。他办了什么漂亮事呢？去年春天”小说运用插叙的手法， 具体交代了区长办的这宗“很漂亮”的事，解释了 “我”写帐子的原委，对主要情节起补充衬托 的作用，使文章的故事情节更加丰富。从结构上看，“这一问可把我问住了，原来这位区长才来了三个月，因为办了一宗县里认为很 漂亮的事，县里报了省府，省府就把他提升了”，对这段“很漂亮”的事的插叙，上承写 帐子之事以及上文村民“给谁送？ ”“为什么？ ”的发问；而“这位区长就是因为办了这样一宗 漂亮的事才被提升了的。对这样一位漂亮区长，该恭维他几个大字呢？我一时想不出主 意来，便反问大家说：你们说写什
14、么好？ ，又下启“我”要和村民的围绕区长的谈话，引 出了后文所述事件，使情节更加连贯，脉络更加清晰。从揭示主旨上看，从“这位新区长一来，马上就想出了办法，办法全在于和王店镇镇长配合得紧 密。这位镇长是全区的首户，全区大小村庄都有他放的债，都有押给他的地。新区长来了请他帮 忙，他便出了主意，要区长把全区欠款户挨次传来，有钱的交钱，没钱的押地，他替欠户还款。 区长听了他的话，用油印印了些押地字据，把欠户一一传来，有钱的交钱，没钱的不填字据不放 走” “早就该走！ ”“就不该来！ ”“去了是福！ ”等可知，作者通过插叙，揭露了地方官吏对 乡民进行巧取豪夺的罪恶行为，从一定程度上暗示了主旨，深化了对罪
15、恶势力的批判。从表达效 果上看，这段插叙利于读者理解文意，突出、升华了小说的主题，有助于读者对小说的主旨的把 握，起到了更加发人深思、耐人寻味的效果。答案：（1） B（2）作品只是写了王店镇小学教师“我”替镇长写帐子这样一件事，此为事件“小”；文中的 人物大都是身边的普通百姓，甚至没有名字，他们可以说是生活中的“小人物”。但它从一个侧面揭露了当时中国农村地方官吏横行乡里、鱼肉人民的罪行，真实地展现了农民 的不满情绪和反抗精神，此为“大”。作品由平凡细微的事情反映重大主题，突出表现中心，更有震撼力；事件平凡，人物亲切，读 来就好像事件就发生在身边，容易引起读者共鸣。（3）内容上，这段插叙讲述了区
16、长所做的“很漂亮”的事的具体情况，交代了 “我”写帐子一 事的原委，使文章的故事情节更加丰富。结构上，这段插叙上承写帐子之事以及青年的发问，下启“我”与村民的对话，引出了后文所 述事件，使情节更加连贯，脉络更加清晰。主旨上，这段插叙反映了一定的时代背景，揭露了地方官吏对乡民进行巧取豪夺的罪恶行为， 从一定程度上暗示了主旨，深化了对罪恶势力的批判。（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正 确的判断本和选择。（2）本题考查学生对小说指定的某种写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中相关写作 特色的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析
17、。（3）本题考查学生对小说中相关插叙作用的分析能力。答题时要读懂相关内容，结合文本从人物、 情节、主题等方面进行分析。小说中相关情节的作用：1 .为背景内容，交代自然或社会环境。2 .为人物描写（正、侧），表现人物形象特点。3 .照应题目，照应首尾、上下文的有关情节。4 .在结构上承上启下；（为下文情节）埋伏笔；做铺垫；推动情节发展。5 .在艺术手法方面，与有关情节构成对比或衬托关系，表现人物或主题。6 .作为插叙对有关内容起补充、解释或衬托作用。7 .表现（揭示、深化）主题。1013.【答案】D、C、A【解析】（I）句意：最初担任蒲州司法，以宽大为治理策略，不动敲扑这样的刑具，吏员们相互 约
18、定说，有犯了徐司法杖刑的人，大家一起斥责他。到徐有功任职期满，没有杖打过一个人，工 作也都做好了。多次升迁后，担任了司刑丞。“蒲州司法”是“为”的宾语，指徐有功担任蒲州司法，则第一处应断在“蒲州司法”后面，排 除BCo“一人职”无法做“杖”的宾语，“职”与“事”合起来是一个词，即职责，它们不能分开，应 断在“一人”之后，排除A。故选：D。（2） C. “完全相同”错误。二者意思不同。“雅重有功”的“雅”，一向（或非常）：句意：但 太后一向很看重徐有功。“察纳雅言”的“雅”，好的，正确的：句意：采纳正确的言论。故选：Co（3） A. “武三思指使周兴陷害他”错误。从“寻为周兴等所构，流脩州，籍没
19、其家”来看，周兴 陷害他，没有证据说是武三思指使，选项于文无据。故选：Ao（4）“或”，有人；“安”，怎么；“事”，侍奉。译文：有人劝谏他，韦方质说：“大丈夫 怎么能够曲意侍奉太后近亲来求得苟且免于灾祸呢！ ”“蹈道”，恪守道义；“易”，改变；“操履，节操。译文：称赞徐有功恪守道义、遵从仁 德，坚守诚挚的品格，不因为贵贱生死而改变自己的节操。答案：（1） DC（2） A（4）有人劝谏他，韦方质说：“大丈夫怎么能够曲意侍奉太后近亲来求得苟且免于灾祸呢！” 称赞徐有功恪守道义、遵从仁德，坚守诚挚的品格，不因为贵贱生死而改变自己的节操。参考译文：天授元年，武三思执掌大权，宰相都自降身份对待他。同凤阁
20、鸾台三品官员韦方质有了病， 武三思前往问候，韦方质轻慢不以礼相待。有人劝谏他，韦方质说：“大丈夫怎么能够曲意侍奉 太后近亲来求得苟且免于灾祸呢！ ”不久他被周兴等人陷害，流放到僧州，家产被没收。当时法 官们在执法方面竞相苛刻严酷，只有司刑丞徐有功、杜景俭心存公平和宽恕。徐有功，名弘敏， 最初担任蒲州司法，以宽大为治理策略，不动敲扑这样的刑具，吏员们相互约定说，有犯了徐司 法杖刑的人，大家一起斥责他。到徐有功任职期满，没有杖打过一个人，工作也都做好了。多次 升迁后，担任了司刑丞。被酷吏们所诬陷的人，徐有功都为他们平反，前前后后共救了数十上百 家人。他曾在朝廷上为案子的事争论，太后厉色诘问他，左右
21、大臣为此都战战兢兢，徐有功则神 色坚定，不屈不挠，争辩得更加激烈。太后虽然好杀人，但她了解徐有功的正直，很是敬畏他。冬天，十月，道州刺史李行褒兄弟被酷吏所陷害，被判灭族，秋官郎中徐有功坚决反对而没有成 功。秋官侍郎周兴上奏说徐有功故意为反贼开脱，应判斩刑，太后虽然不答应，但也免了徐有功 的官；但太后一向很看重徐有功，过了很久，又起用徐有功做了侍御史。徐有功伏在地上流着泪 坚决推辞说：“我听说鹿在山林中行走，却命悬在厨师手里，这是所处的环境（形势）使它成为 这样的。陛下让我做法官，我不敢歪曲陛下的法令，一定会死在这个官任上呀。”太后坚决用这 个官职任命了他。长寿二年，德妃的父亲窦孝湛担任润州刺史
22、，有个家奴故意制造妖异鬼怪的事 情来吓唬德妃的母亲庞氏，庞氏心里非常害怕，这个家奴又请求夜间向神灵祈祷来消除妖异鬼怪， 就趁机告发这件事。这事交给监察御史龙门人薛季昶进行调查，薛季昶诬奏说庞氏与德妃共同祈 求神灵降祸于太后。庞氏被判死刑，庞氏的儿子窦希城跑到侍御史徐有功处诉说冤情，徐有功就 传送文书要求有关部门停止行刑，上奏论述这件事，认为庞氏没有罪过。太后召见徐有功，说：“你最近办案，重罪轻判或应判刑而未判刑的怎么那样多？ ”徐有功回答说：“重罪不判或轻判， 是臣下的小过失；喜欢让人活着，这是圣人的大德。”太后沉默不语。因此庞氏得减免死罪，同 三个儿子i起流放岭南，窦孝讴降职为罗州司马，徐有
23、功也被除名。万岁通天元年冬天，太后想 到徐有功执法公平，提升他担任了左台殿中侍御史，远近听说的人无不互相庆贺.鹿城主簿宗城 人潘好礼写下文章，称赞徐有功恪守道义、遵从仁德，坚守诚挚的品格，不因为贵贱生死而改变 自己的操守。（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的Xj 称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语的相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语 境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，
24、作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式 的翻译。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的 名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。1415.【答案】B、【解析】（1）B. “曲意逢迎”理解不准确。颔联“白璧明珠多按剑，浊泾清渭要同流”是诗人劝 诫友人收敛锋芒，适应环境，免遭小人的暗算.故选B。（
25、2）首先，从整体卜.分析丁诗歌整体都是对子真的委婉劝诫，诗人对友人的劝诫，他希望子真稍 稍收敛锋芒，等待“天生我材必有用”的时机。其次，分别从诗句入手分析。“十年不见犹如此，未觉斯人叹滞留”中表明诗人与子真许久未见， “犹如此”说明子真并未变化，“未觉斯人叹滞留”是称赞友人没有因为一时的失意而衰颓，情 感这是而诚恳：颔联中“白璧明珠”“浊泾清渭”运用典故，劝说友人需要融入、适应环境；颈 联描写相聚的环境优美，尾联描写诗人与友人的相聚之乐，诗人没有直接劝勉，这样的描述更突 出劝勉的高妙。答案：（1） B（2）诗人在赞美友人品格清高的同时劝告其收敛锋芒，体现了对友人的劝勉之情。首联直言 称赞友人不
26、因一时失意而沉沦，言辞恳切。颔联用典（或设喻），间接劝勉友人要适应环境。颈 联、尾联不直接劝勉，而是写相聚的欢乐，体现了诗人委婉劝勉艺术的高妙。译文：十年不见你还是这样，没觉得你感叹滞留。白壁明珠招惹人按剑相向，浊泾水和清渭水总要汇合同流。口色晴朗花色各见深浅，和风轻软鸟声似在互相应酬。杯酒谈笑我们都非俗物，对着你实在不容我说忧愁。赏析：首联直言对老友的印象，黄庭坚和子真于英宗治平四年（1067年），同登第三甲进士第，至 今已整整十年，故称“十年不见”。“犹如此”这三个字语词平平而含蕴丰富，既是与友人阔别 重逢的总体感受，也是对他不改昔日思想品格的真实写照，而不光指外表形貌。第二句进而揭示 “
27、犹如此”的内蕴。诗人未曾感到子真因没升官而长吁短叹。这就生动地刻画了子真的秉性耿介 和不阿附权贵。开首两句仿佛脱口而出，可见二人相会时思想感情的融治。颔联言子真”滞留”的原因，并委婉劝导友人。这里运用了两个典故。“白璧明珠”本史 记邹阳列传：“明月之珠，夜光之璧，以暗投人于道，众莫不按剑相眄者。”诗中比说子真 的美行高材像白壁、明珠一样莹洁，容易引起一些人的嫉恨，难免使人按剑而视。诗人劝说子真： 您看，浑浊的泾水和澄清的渭水不是合流了？合流后清浊界线依然分明，您不妨随和些。抒发怀 才不遇的感愤，是山谷诗中常见的题材内容。这里诗人一方面赞美友人的品格清高，另一方面却 乂劝以随和同流，看来是要子真
28、稍稍收敛锋芒，适应环境，免遭小人的暗算，等待“天生我材必 有用”的时机，而非劝他去同流合污，沆漫一气，这怕也是庭坚专程造访的用心之一。颈联宕开笔锋，描写河上相会的美景。“自深浅”和“相应酬”相对，见出诗人观察景物的 细致和用字的精确，因为晴天百花争艳，深与浅、明与暗的颜色对比十分强烈：而和风拂煦，群 鸟鸣噬，此伏彼起，确也似我唱你和，赛比歌喉。生机盎然的初春景色，烘托出友人聚会的欢快 心情。尾联极写两人谈笑饮酒之乐。谢灵运拟魏太子邺中集诗序云：“天下良辰、美景赏心乐 事，四者难并。”此时此地，初春良辰，花香鸟语，重逢赏心，谈笑欢悦，恰正四者兼并。酒以 助兴，自非庸俗之物，对着老友尽情而乐，哪有
29、说愁道恨之处呢！真是“酒逢知己千杯少”，“与 尔同销万古愁”。诗中委婉而恳切地对李的沉沦表示同情和慰勉，对他的高雅情操表示敬佩，同时劝李瑶采取 清醒而随和的态度，言外对官场丑恶、朝政腐败，表示了蔑视而无望的冷漠。（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。解答本题，需要先理解选项信息，再联系相关 语句进行分析。（2）本题考查学生对诗歌思劝说技巧的理解与分析。解答本题，需要结合全诗内容，从整体和部 分等角度分析。诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。 本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意
30、象的含义不 劝，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为 曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。16.【答案】【小题1】良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何【小题2】蝉蜕于浊秽，虽与口月争光可也【小题3】塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑【解析】故答案为：（1）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何（重点字：弩、精、卒）（2）蝉蜕于浊秽 虽与日月争光可也（重点字：蜕、秽）（3）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（重点字：衰、鬓）本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相 关名句。过秦论名句辑录
31、：1 .贾谊在过秦论中用排比句式描写秦始皇用武力统一并统治天下的语句是：振长策而御宇内， 吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。2 .过秦论中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的句子是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯， 履至尊而制六合。3 .最能揭示秦始皇统一天卜以后奴役天卜.百姓，造成人民起来反抗的一句是：执敲扑而鞭笞天bo 4.秦始皇统一中国后对外采取了一系列文治武攻之举措。在南方：南取百越之地，以为桂林、象 郡。在北方：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。5.始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“胡人不敢南 下而牧马，士不敢弯弓而报怨”两句
32、就是对此事件效果的概括。1719.【答案】（1）第一空，由“冗繁的周礼图仪礼图”“编成简洁易懂的书仪 家礼”可知，此处是说司马光、朱熹做了什么，使冗繁的变成简洁易懂的，据此可填“删繁 就简”。删繁就简：删去多余的文字或内容使简明扼要。第二空，与后文“且远播周边国家”形成递进关系，应先说“礼图文献的影响力由古至今”还在， 没有断绝，然后才是传播其它地方，可填“绵延不绝”。绵延不绝：延续不断的样子。第三空，由“礼图作为承载六经之本的重要载体，为弘扬中华优秀传统文化提供不可缺失的文献 依据与思想基础”可知，弘扬中华优秀传统文化就要吸收古典文献的优点，可填“古为今用”。 古为今用：吸收古代的优点，扬弃
33、缺点，以使现代更进步。（2）首先分析句子主干：礼图具有“图像”特质。然后把剩下的修饰语变为独立的句子，可添加 相应的主语或谓语，如“作为礼之新疏的礼图”可改为“礼图作为礼之新疏”，“一观 就一目了然、一用则文意清晰可见”主语也为“礼图”，最后根据句意，适当增删词语，连贯成 句，应为：礼图作为礼之新疏，具有“图像”之特质，观之则一目了然，用之则文意清晰可 见。（3） “此类规范依然是一些地方家风、村风、社风的圭臬”，运用比喻修辞，把礼图里的规范比 喻为“圭臬”，印“标准、准则和法度，可以据此作出决定或判断的根据；把某些言论或事当成 自己的准则”，强调了礼图规范的重要意义和影响；比喻可以让读者更加
34、理解本体，或者是让写 的内容更加生动形象，让人印象深刻。答案：（1）删繁就简绵延不绝古为今用（2）礼图作为礼之新疏，具有“图像”之特质，观之则一目了然，用之则文意清晰可见。（3）比喻。文中把礼图里的规范比喻成可以据此作出决定或判断的根据，或比喻把某些言论或事 当成自己的准则；强调了礼图规范的重要意义和影响；生动形象，给人直观的感受。、【解析】(1)本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境填入恰当的 成语。(2)本题考查学生长句变短句的能力。首先将长句的主干提取出来作第一句，然后将其他定语改 写成独立的短句。(3)本题考查学生对画线句子修辞手法及表达效果的理解和分析能力。答
35、题时要读懂画线的句子, 结合具体内容进行分析。长句变短句：解题时，首先找出长句的主干部分，把长句的主语、谓语和宾语提取出来。其次，分析句子的附加成分。最后，将复杂的定语和状语所含信息逐一梳理，然后按照题目要求，以合理的顺序将分解、梳理 出的短句进行组合，可加上适当的关联词，使前后句衔接流畅，逻辑关系科学合理。2()21.【答案】C、【解析】(1)例句是泛指任何一个人。A.虚指，用在动词和数量词之间。B.称你、我以外的第三人。C.泛指任何一个人。D.别的，另外的。故选：Co(2)第一空，由后文“人就会很消极，无所作为”可知，“消极，无所作为”是人们看破红尘的 表现，所以此处应该填写“因为一旦看破
36、”。第二空，此处是说很多人分不清楚“看开”和“看破”的区别，后面说“这是不正确的”，故应 填很多人的观点，分不清区别自然就是把二者等同了，故此处应该填写“认为看开就是看 破，”。第三空，由后文“如果无论发生什么事情，都能认为没什么可大惊小怪的，保持一个平常的心态， 这个人的情绪就会很稳定”可知，无论发生什么事情，能保持一个平常的心态，那么情绪就会很 稳定，这实际上是很不平常。再结合上句“这话听起来很平常”，可知，听起来很平常，然而事 实上却是很不平常的，所以此处应该填写“事实上很不平常”。答案：(1) C(2)因为一旦看破 认为“看开”就是“看破”事实上很不平常(1)本题考查学生对相关词语含义
37、的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分 析，正确选择。技术和语言教学深度融合能够帮助语言教师用科学的思维和方法更好地因材施教，从而实现高效 的语言教学。深度知识追踪通过语音识别、课堂学习效果即时检验等方式，在收集海量数据的基 础上，为用户的学习过程建模、分类，定制个性化的学习流程体验。智能时代，教师不再只是知 识的传播者，更是知识的开发者、管理者，依托新兴技术因材施教，问归教育本质。（摘编自李磊语言产业，你了解多少）I.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.语言产业是以语言为加工对象的行业，这些行业极大地提高了消费者的第二语言水平。B.语言产业是新兴的科技产业，具有经济
38、和社会双重效益，各国将会争相发展。C. “融媒体”智能出版融合了传统辞书的权威性和互联网的智能便捷性。D.智能密集型语言产业的出现，为语言产业带来了产品形态、盈利模式等的升级。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章先对语言产业进行界定，随后指出其特点意义，最后论述信息科技对其产生的影响。 B.文章以语言产业为核心进行论述，结构严谨，先总后分，层次清晰，一目了然。C.文章第三段提及人机对话技术，最终是为了论证信息科技能够孕育、孵化新的语言产业。 D.文章第四段采用了举例论证和引用论证等方法，让专业性很强的术语、观点变得较易理解。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.智能客服
39、、交互式智能问答等能使用自然的人声根据实际自主流畅地交流，属于科技孕育 出的新的语言产业。B.经过科技升级和改造的语官产品，盈利及市场适应能力会更强，传统的企业可能发展成为 综合性企业集团。C. 一些传统的纸质版的词典因体积过大、不便携带等，急需信息技术对其进行升级改造，否 则将会被弃置。D.人工智能语言教师能够解决以前难以解决的教育问题，可以推知，语言教学与信息技术将 会继续深入融合。阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：给水分子拍照不是一件容易的事，因为它的直径只有一根头发丝的百万分之一，而且在液态情况 下，水分子运动非常快。拍照的第一个难题，就是给它选择一个合适的衬底。以前，科学家一般
40、是以金属作为衬底，这次我国科学家选取了金属表面生长的绝缘薄膜（氯化钠）作为拍摄的衬底， 从而使水分子本征的轨道结构得以保留。拍摄水分子内部结构的另外一个挑战，就是单个水分子 的信号强度异常微弱，对实验仪器的精度要求非常高。过去三年，江颖课题组主要致力于超高分 辨率的扫描探针显微镜系统的研制和开发，在单分子成像和操控方面枳累了丰富的经验，并取得 了一系列的研究进展。在此基础上，江颖课题组和王恩哥课题组紧密合作，通过仔细地论证和不 懈的探索，捕捉到水分子更清晰的面貌。基于此，研究人员可以进一步确定水分子在表面上的取 （2）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要
41、做到 语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。补写语句题答题技巧：阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置， 弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是 描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓 住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列、对照， 找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意 上下文的衔接和句子前后的照应补写
42、出句子。检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否 简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡.1二。22.【答案】拥有宽广的胸怀曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。 春夏秋冬，播种、管理、收获一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。时光 如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。当有人问他们为什么幸福时，他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？ ”男人说：“我 虽然双目失明，但她的眼睛看得见啊!”女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊!” 这就是幸福，一种乐观豁达的态度，一种胸怀宽广
43、的人生佳境！拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣 赏美。姓紫嫣红、草长莺飞是美；大漠孤烟、长河落日是美；荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么 不用心去品味“留得残荷听雨声”“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水 马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蚌声一片的淳朴宁静。这就是宽广的胸 怀，这就是幸福。拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。身居高位，钟 鸣鼎食堂印管符，可谓荣华富贵。人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗虫鱼养花鸟，自怡心 性淡泊明志。拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如
44、面柳如眉”，是先天的 骄傲；“腹有诗书气自华”的浸润，更能使你出类拔萃，卓而不群；即便是遇到挫折“行到水穷 处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。这就是宽广的胸怀，这就是幸福。拥有乐观的人生态度，拥有宽广的胸怀，是幸福的支柱。而幸福是乐观抵达的目的地，是宽 广胸怀的最终归属。要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神，宽广的胸怀。有一句话说得好： “一个人计较的范围，就是他的胸怀”。不必计较太多，拥有宽广的胸怀你才会是快乐的。生活是多姿多彩的，关键是看你用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生 活原来如此的美好。让我们像那对夫妇一样，拥有这种宽广的胸怀，去发觉美，发觉幸福吧。
45、【解析】本题考查学生写作的能力，这是一道引语式材料作文题。材料中列出了三种观点，这三种观点实际上都是对人生的思考。第一种观点讲行走与世界的关系， 一个人行走得越远，他的世界就越大；行走得越近，他的世界就越小。要注意不能狭义地理解“行 走”和“世界”的含义，这里的“行走”和“世界”都是广义的。第二种观点讲人生与经历的关 系，一个人的经历丰富与否，决定了他人生的丰盈与单薄。第三种观点讲人生与胸怀的关系，一 个人计较越多，他的胸怀越狭窄：计较越少，他的胸怀就越宽广。综合以上三点，关键就是思考 打造怎样的人生，考生可以在三种观点中作出自己的选择，可以认同也可以否定，只要观点鲜明、 言之成理即可。“正值
46、芳华的你”限定了写作者的身份；“读了以上材料有怎样的联想和思考”表明考生展开联 想和思考要从“以上材料”出发；“立足当下，展望未来”提示考生要把当下与未来发展相结合。 作为当代青年，考生应将自身的人生追求与国家的发展、民族的复兴紧密联系在一起。比如写“行走”与“世界”。可以由浅入深，由双脚的行走到思想、心灵的行走，分析“行走” 的范围越大，阅历越丰富，“世界”就越广阔：思想“行走”的范围越大，比如通过“读书”行 走，思想越丰富深邃，“世界”就越丰富多彩；心灵“行走”的范围越大，胸怀就越宽广，心灵 的“世界”广阔了，人生格局就不同。最后还应该结合时代青年的身份，思考青年如何与时代同 行，让自己的
47、世界更广阔。立意提小：1 .丰富人生阅历，打造多彩人生；.读万卷书，行万里路；2 .拥有宽广的胸怀；.与时代同行，创美好未来。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则 材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要 把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料， 可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因” 往往就有几个审视角度。一
48、个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了儿个不同的审视角 度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长 的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。向，确定其空间结构。（摘编自我国科学家拍摄到水分子内部结构）材料二：一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。已知氧原子与氢原子体积不等，因此，它们对 热能量的容纳度也不等，这就像两个深浅不一的水坑能够容纳不等量的水一样。当氧原子与氢原 子同处一个封闭的环境中，这个环境的温度不断升高时，首先是氢原子达到热饱和态，此时温度 继续升高，氢原子由于不能再容纳多余的热能量，成为一个固定温度的热饱和体，而氧原子由于 体积大则可以继续升温，然后才会达到热饱和态。等到氧原子达到热饱和态时，与氢原子必然场 力不等，这是因为氯原子体积大，体内的热能质量大于氢原子。这时，水分子中的氧原子与氢原 子由