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1、小学六年级下册语文学步教学反思北师大版小学六年级下册语文学步教学反思范文学步以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿 子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实地地 不畏艰险勇往直前，顺利地踏上人生之路，字里行间无不流露出父辈 对孩子的一片深情和良苦用心。本课的教学难点是理解关键语句的含义，例如：”生命的过程, 大概就是学步和寻路的过程。”等。为了突破难点，将学生引进文本， 一个个的成为文中的学步者，再现儿时的这个平凡而伟大的经历，那 么就不难理解文中所讲的“你的生活从此开始有了全新的内容和意 义”这句话的含义了，也能体会到父母的深情厚意。我是从这几点入 手的：1、让学生
2、再现自己的情感体验首先，理清文章脉络，由“居然会走路、永远不会忘记这一天” 入手，让学生找到学步的艰难。学生需精心阅读文本，体会父母的心 情。其次，让学生抓住某一片段精心阅读，归纳出有关描写心理感受 的词语，诸如“胆怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“坚持不 懈”等。这就是一个感悟的过程。在此基础上的朗读训练，应该定位 于朗诵。2、体会父母的情感现在回想起来，觉得这些环节的设计是本节课的亮点。最大的成功就在于很自然地让学生走进了一种能够共鸣、能够感悟的状态，而 我又利用各种契机进行了大量的语文能力的训练。例如，阅读文本时 的划句做眉批的“不动笔墨不读书”的读书习惯的训练，积累句子并 合理运用的说话训练，大规模的朗读训练，从具体到抽象的概括能力 的训练3、提升学生已有的情感体验学生已经知道，人生只有学步，才能迈步，直至成长。在作者眼 中，儿子学步的意义就在于他开始迈上了漫长的人生之旅。因此，父 母会惊喜与兴奋，会赞美和欣赏，还会担忧和焦虑，更会有期望与忠 告，将学生的情感提升至懂得感恩，并懂得勇敢地走好人生的坎坷路。