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1、小学语文A版四年级上册：仙人掌王国 教学设计教学目标1.熟悉本课11个生字，练习书写8个字，构建“我的词语 库工2,熟读课文，能回答课后的问题，体会总分写法、数字说明 法对表达的作用。3.有感情地朗读课文，培育同学对语言文字的感受力量，激 发同学对大自然的探究热忱。教学重点领悟课文数字说明的妙处、总分的写法。教学预备同学搜集与仙人掌有关的资料图片。老师预备仙人掌、仙人球各一盆，实物投影仪。教学时数2课时第一课时一、实物导入。老师出示一盆仙人掌，引导同学观赏。谈话：你还知道仙人掌的哪些学问？(同学自由回答问题) 板书课题：今日我们来学习“仙人掌王国”这篇课文，看看 课文是怎样描写仙人掌的。二、初
2、读课文。1 .听录音朗读课文。2 .老师出示自读要求，同学自读课文。自读要求：(1)将课文读正确。(2)遇到不熟悉的生字先画下来，然后实行查字典或者问 同学等方式解决。3 .反馈同学自学状况。(1)同桌对读课文订正字音。(2)指名同学分段接读课文，板书同学读错的生字。三、学习生字。1 .黑板上板书两类生字：一类犯难认字。一类为同学已会认的生字。指名认读生字。2 .指名同学当小老师记忆生字。如：读准“茎”的音，强调第一声；记清“荒” “若” “饲” “畜”等字的形，其中“绣” “吨” “饲”等字可用形声字的结构 特点帮助记忆。3 .指名读一读生字，引导同学扩词练习。4 .找到带生字的句子读一读。
3、5 .写字练习。(1)示范书写生字：“荒”留意中间的“亡”不要力口点。(2)同学练写，老师巡察指导。(3)自评互评写字状况。四、作业。L练习正确、流利地朗读课文。6 .练写写字本中上下结构的生字。7 .搜集并阅读仙人掌的资料。其次课时一、检查导入。开小火车认读生字。二、再读课文。1 .默读课文。默读要求：课文是从哪几个方面介绍仙人掌的？2 .指名汇报。课文是从五个方面介绍仙人掌的：(1)仙人掌千姿百态，处处都有；(2)仙人掌种类繁多，用途也很广泛；(3)仙人掌全身是宝；(4)仙人掌的独特构造使它能在高原荒漠、酷热干旱的地方健壮生长；(5)仙人掌的花朵朵可爱，颜色应有尽有。3 .同学选自身感爱好的一局部内容自学。自学要求：(1)读一读这局部。(2)说一说这一段是怎样介绍的？4 .同学汇报。随着同学的汇报，老师相机指导朗读，并解疑答疑。5 .同学默读课文，发觉课文的写法。全文是总分关系。段落内是总分关系。三、作业。1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .仿课文总分的写法描写一种植物。板书设计7 .仙人掌王国仙人掌千姿百态用途广泛全身是宝结构特别花五颜六色