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1、2023学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、积累.下列各句中有语病的一项是（） A. 5月3日下午，第七届世界军人运动会帆船测试赛暨2019年全国青年帆船锦标赛在东湖郭郑湖水域结束7天赛程, 圆满完成了各项测试任务，为10月在此举办的军运会正赛打下了良好的基础。B.民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、 艰苦卓绝的持续
2、奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。C.历史和现实生动说明，不论相隔多远、差异多大，只要秉持命运共同体意识，携手并肩相向而行，就能走出一条 相遇相知、共同发展之路。D.先植绿、后建城，是雄安新区建设的一个新理念。良好生态环境是雄安新区的重要价值体现。“千年大计”，就 要从“千年秀林”开始，努力展开蓝绿交织、人与自然和谐相处。1 .下列有关文学常识和名著阅读的表述，有误的一项是（）A.简爱的作者是英国著名作家夏洛蒂勃朗特；这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人 生理想和爱情故事。小说简爱所述故事主要发生在桑菲尔德庄园，因为简-爱以家庭教
3、师身份为罗切斯特的女 儿阿黛勒授课，她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特产生交集，但最终她与罗切斯特幸福的生活在一起。B.鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都 是出自呐喊中的人物。C.世界三大短篇小说之王是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。其中我们学过莫泊桑的我的叔叔 于勒和契诃夫的变色龙。D. 18世纪英国作家乔纳森斯威夫特的小说格列佛游记讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大 人国、飞岛以及马国等地的经历，其辛辣的讽刺中包含了对人性及人类社会的悲观见解，隐含了作者一种苦涩而热切 的忧世情怀。2 .下列句子中加点词
4、语的使用，不恰当的一项是（）A.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型,得到了学校师生的广泛好评。 B.习近平总书记在参观复兴之路展览时强调：我们要继往开来，再接再厉，继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇 前进。C.濒危物种的不断繁衍得力于良好的生态环境，同时又反过来促进生态的平衡。 D.所有同类题材的绘画和它比较起来，都黯然失色。 性散文，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。二、阅读7、1. 详细，一一 距离 适逢，恰好2 . B.韩傀走而抱哀侯/聂政刺之/兼中哀侯/左右大乱3 .示例：唐雎既是辩土也是义士。
5、作为辩土，唐雎面对秦王以五十里地换安陵的要求，针锋相对，据理力争，以“受 地于先王”的立场回击秦王的欺骗与威胁，用“土之怒”回击秦王的“天子之怒”，引出专诸、聂政、要离行刺的故 事，在气势上压倒对方。并且暗示秦王要效法这三人，随后拔剑而起，让秦王彻底屈服。从唐雎为了国家利益，大义 凛然，视死如归，也可见其“义”。聂政属于义士。他答应严仲子行刺韩傀，考虑到人多会有差错，行刺机密可能泄露，韩国举国上下会与严仲子为仇， 于是只身一人前往，可见“义”。行刺后，他毁坏自己的面目身体，当场自杀，目的是想不连累他人，这也可以看出 他是一个“义” 土。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和
6、对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，“间”：距离。“适”：适逢，恰好。1 . A是/当作。B都是助词，的。C可以/因为。D表修饰/表转折。2 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓 之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：韩傀边逃边抱住韩哀侯。聂政再刺韩傀，同 时也刺中韩哀侯，左右的人一片混乱。即可推断出正确答案：韩傀走而抱哀侯/聂政
7、刺之/兼中哀侯/左右大乱。3 .考查对文言文内容的对比分析。解答时，要在理解文章大意的基础上，找出“土”这一形象的特点，唐雎出使秦国: 为国家大义，舌战秦王，以无畏的精神和智慧，终于不辱使命保全了国家。是辩土也是义士。聂政孤身一人去刺杀韩 国国相侠累，替严仲子报仇。事后，为了不连累自己的姐姐，聂政毁坏面目，惨烈死去。可以看出他是一个义士。【点睛】译文：（聂政）于是往西到了濮阳，见到严遂时说：“以前之所以没有答应您，只是因为母亲还在。如今老母不幸谢世。 请问您想报仇的人是谁?”严遂将情况一一地告诉聂政：“我的仇人是韩国国相韩傀，他又是韩哀侯的叔父。家族很大, 守卫设置严密，我曾派人刺杀他，始终没
8、能成功。如今兄弟幸而没有丢下我，让我为你多准备些车马和壮士作为你的 助手。”聂政说：“韩国和卫国相隔不远，如今去刺杀韩国的相国，他又是韩侯至亲，这种情况下势必不能多带人去。 人多了不能不出差错，出了差错就难免会泄露机密，泄露了机密就会使韩国上下与你为敌，那岂不是太危险了吗?”于 是聂政谢绝了车马和随从，只身一人到了韩国。正好韩国在东孟举行盛会，韩侯和相国都在那里，他们身边守卫众多。聂政直冲上台阶刺杀韩傀，韩傀边逃边抱住韩 哀侯。聂政再刺韩傀，同时也刺中韩哀侯，左右的人一片混乱。聂政大吼一声冲上去，杀死了几十人，随后自己用剑 划破脸皮，挖出眼珠，又割腹挑肠，就此死去。8、1. A.僧疑为盗/缚而
9、送官/吏审之/果然。2 .有勇有谋。一智是警觉、能够及时发现盗，提醒僧人注意；二智是记忆，在第二天可以确地从五六个人里面发现盗 Mo狗没有思维能力，能够把这两点做到，可谓其智了。【解析】.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项中两个“许”都是表约数；B：跟随/由，自；C：逃跑/无，没有; D：向前/以前的。故选A。1 .本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对
10、称、固定句式等。这句话的意思是：僧人 怀疑他是小偷，便绑起来送到官府。官吏审问后，果然是他。可以根据句意进行停顿。2 .本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，正确翻译后可分析作答。狗能闻出凶犯的味道，并紧紧咬住他不放, 可知狗也是有智慧的。从“有盗逾墙而入。犬吠”“犬伫足不前”“俄而犬跃人肆，啮一徒不置”可以看出犬的“智”。 选自：不详作者：刘义庆年代：南朝宋参考译文：距离杭州一百里左右的地方，有一座古老的寺庙，香火很旺盛。一天晚上，有一个小偷翻越墙头进入庙内。 狗大叫起来，一位僧人醒了。小偷就砍下僧人的头，僧人就倒在地上，死了。于是小偷抢劫完财物后逃走了。第二天, 有两个小僧人进入房间，看
11、见了那位僧人的尸体，非常惊讶。于是他们就到官府报案，那只狗也和他们一起去了。路 上经过一个酒馆，看见五六个酒徒在喝酒狂欢。狗停止脚步不向前走，僧人觉得很奇怪。不一会儿狗跳进酒馆，咬住 其中的一个酒徒不放。僧人怀疑他是小偷，便绑起来送到官府。官吏审问后，果然是他。大概狗也是有智慧的。9、1. 同“汝”，你； 遵从； 谨慎； 告诉； 已经（1）住在天下最宽广的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（礼）上，走在天下最开阔的大路（义）上。（2）匈 奴人认为他是神仙，就把苏武迁逐到北海边没有人的地方，让他放牧公羊。2. 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。4.苏武不因匈奴的威逼
12、利诱而投降，匈奴人将他放逐到北海牧羊，没有粮食和水，但他仍没有投降，睡觉时都拿着 “汉节”，这符合孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫的标准。（大致意思对即可。）【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如“白：告诉。戒：谨慎。通假字词，“女”同“汝”，你。1 .本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“
13、调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词语“第 一个“居”居住。第二个“居”居所，住宅。乃：于是，就。使：让。”.考查对课文的理解与提取。根据所给句子从课文中选择合适的句子填写即可。”是焉得为大丈夫”的思是“这怎么 能称为大丈夫呢”，“是”指的是“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。“此之谓大丈夫”句中的“此”指的是前文一 句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“。”2 .考查对文章内容的理解。匈奴把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同旃 毛一起吞下充饥，几天不死。把苏武迁移到北海上没有
14、人的地方，让他放牧公羊。苏武仍没有投降，睡觉时都拿着“汉 节”，正是孟子“大丈夫”论断“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的体现。【点睛】译文：甲文，景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天下就太平无 事。”孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她 到门口，告诫她说：到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！把顺从当作最大原则，是妇人家遵循 的道理（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!）。居住在天下最广大的住宅仁里，站立在天下最正确的位置礼上，行走在天下最宽广的道路义上；能实现
15、理想时就与人民一起走这条正道，不能实现理想就独自行走在 这条正道上，富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志，这才叫作大丈夫。” 乙文，卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面, 让他与外界隔绝不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几天不死。匈奴认为他是神，就把 苏武流放到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才能归汉。10、1.示例1：我选A。全文表达了丽芙对书籍的热爱，她从小对书籍的迷恋让我想起了我自己的小时候，比如她最 喜欢的神话故事，还有卡通书籍，还有那些她不愿意读的书，这
16、些情景都是平常最普通的生活，叙述真实朴质，引发 了我的共鸣，所以让我感觉亲切，另外，丽芙的叙述平淡自然，没有任何艰涩难懂的词语，就像是一个隔壁的邻居娓 娓道来，所以也让我感觉到温暖。示例2：我选B。全文表达了丽芙对书籍的热爱，她对自己书籍的描写非常的有趣，比如“有一种让人恶心的甜甜的丁 香气味”，“而像超大块的牛肉结成的立方体，然而正是那毫无趣味的标题莎士比亚全集”这些比喻生动有 趣，还有“书在我手中的重量和它们亲密地压在我大腿上所造成的温暖；我喜欢书页翻动时那清脆的“低语”，旧纸的麝香味和新书页的微微刺鼻的油墨味。的麝香味和新书页的微微刺鼻的油墨味。”这让人感到真实而亲切的画面，读来都让人内
17、心愉悦。示例3：我选C。全文表达了丽芙对书籍的热爱。丽芙对书籍的热爱从小的时候就开始了，她的所有想象和快乐都来自 于书籍，她对书籍的执着让人惊叹，比如“然后抱着一堆堆到我下巴的书出来，这些书是我的，全都是我的！ “她将 书籍视为最知心的朋友，书籍是她快乐的源泉，她还将这种热爱化作写作的养分，成为了一名著名的作家，她对书籍 的执着于痴迷让人肃然起敬。2 . “从我孩提时开始阅读起，我就喜欢感觉书在我手中的重量和它们亲密地压在我大腿上所造成的温暖：我喜欢书页”我觉得这一句最能体现丽芙对书籍的热爱,”我觉得这一句最能体现丽芙对书籍的热爱,翻动时那清脆的“低语”，旧纸的麝香味和新书页的微微刺鼻的油墨味
18、。这里运用了各种感官描写，还有拟人手法的运用，“我喜欢” “我就喜欢”层层递进的表现了书籍给小丽芙带来的温 暖感受，也表达了丽芙对书籍的热爱。3 .这三部书都是因为各种理由起初被丽芙排除在最喜爱的书之外，但是当她拿起书本阅读的时候，她却从中得到感情 和语言上的巨大喜悦，那语言，被那诗歌编织而出的故事迷住了，丽芙想告诉读者的是，她对书籍的热爱不仅仅只限 于她喜欢的书，即使从她起初不喜欢的书中，她也能发现书籍的美好，被它们迷住从而一头扎进其中，先写不喜欢进 而又被深深地迷住，这样的处理丰富了全文内容，也多角度地体现了丽芙对书籍的热爱。4 . “害羞的人”与“笨拙的人”在平常的生活中胆怯于与人交流，
19、正像作者的害羞与笨拙会令自己痛苦，而在书籍的 世界里，丽芙能够自由地去世界任何地方，能够与书中的人进行思想上的共鸣与交流，书籍能够带给她最温暖的体验, 能够给予她在现实孤寂的世界里所得不到的东西，所以她才会说她觉得自己最活泼的地方是书页之间。简.爱也是如 此，自小舅母的漠视，亲戚的欺辱，使她无法与懂她的人交流，于是，她选择与书籍做朋友，在加倍隐藏的地方坐下 来，在她喜欢的文字和图画中寻找唯一的快乐，书籍成了她最好的呵护者。所以说，阅读是害羞的人和笨拙的人最喜 欢的消遣。5 .示例1：我认为这是一条很好的建议。首先，成为一名作家需要丰富的生活经历和体验，写出来的书才会有感染力, 才能吸引读者，但
20、是，各种各样的生活体验对于个人来说很难获得，而通过阅读，是可以实现的，在书中，可以去任 何地方，成为任何人，了解已经久远的世界和想象中的未来国度。有了这些积累，写出来的主题才会丰富而动人。第 二，一部好的作品在应该给予读者美好的阅读感受，能做到赏心悦目的除了作品的内容之外，还有就是作品的丰富而 有个性的语言，通过不断地阅读，可以接触和积累成熟的语言，就像文中莎士比亚的作品一样，才会懂得怎么更 好地讲述故事。示例2：我不认为这是一条很好的建议。首先，丽芙的话太绝对，成为作家的唯一途径就是阅读，虽然通过阅读是可 以积累丰富的人生体验与语言，但是光有积累也是不够的，还要不断地通过写作训练才可以成为一
21、名作家。文中丽芙 的第一篇作品有43章，约翰西亚迪也翻译过作品神曲，在写作中可以不断地总结经验，不断地修改，不断地积 累，才能最终成为一名优秀的作家。【解析】.本题考查阅读感悟。完成阅读感悟题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。 选择任意一种观点作答都可以，言之有理即可。如：“我有一个最廉价的想法就是到公共图书馆去，顺着一排排书架 漫步，然后抱着一堆堆到我下巴的书出来，这些书是我的，全都是我的”“我做的最多的事情就是在日光浴里浏览那 些书架”可知，文章内容生动有趣，让读者感到轻松愉悦，“开心愉悦”是“我”的阅读感受。1 .本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，
22、要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或 是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。如：“在书里，我可以到任何地方去旅行，成为任何人，了解已 经久远的世界和想象中的未来国度”是丽芙热爱书籍的原因，也是她阅读的动力。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法, 在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。2 .解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与 层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完
23、整、简要的语句表述。面对不喜欢的书，丽芙也能够获得精神上 的愉悦和满足，这才是真正热爱阅读，这样安排情节也能够更加吸引读者。3 .本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。 “害羞的人”与“笨拙的人”不愿意轻易表露自己的思想感情，喜欢与书中的人物产生情感上的共鸣，丽芙和简爱都是如此，阅读是她们最大的快乐。4 .本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意：写出感悟最 深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。如：这是一条好的建议。阅读是写作 的基础，阅读可以拓宽自己
24、的生活领域，丰富情感体验。11、 1. AD2. D【解析】.试题分析：考查对文章内容的理解。A项，“盲目追随同龄人聚集的潮流”错，会背诗的选手是“不盲目追随同龄 人聚集的潮流”的。故答案为A。1 .试题分析：考查对文章内容的梳理和理解。依据文章第5、6段的内容可知，文中并没有“记忆不会让人产生惰性” 关系的表述。属于无中生有。故答案为D。2 .试题分析：考查对文章内容的理解与分析。D项，“算本事，因为会背诗的人具备良好的理解、创造的基础和前提” 的理解错误，依据“可能你不愿承认，但很多时候，记忆是理解、创造的基础和前提”可知，这不是必然的，而是或 然的。故答案为D。三、应用12、（1）圈绕“
25、文学部落”主题上，刊名有“文学韵味”，含义能自圆其说即可。（2）书香不在多【解析】(1)为报刊取名字，要围绕“文学部落”主题，力求简短，再是注意具体要求上要有文学性。如，芳草地，以草作喻, 比喻学生的作品，还是文学天地中的嫩草，并且期待小草能越长越茂盛。(2)此对联拟写，一是要结合对联基本要求，二是要结合主题思考内容，室雅对花香，何须对不在，大对多。四、综合性学习与写作13、范文：给予石阶长长，步调轻摇晃。斑驳围墙，刻着昨日伤。谁在静看，燕子啄小窗，枝头洒落剩下的余香。又是六月，绿意蔓延的六月，浓夏的韵味已经一点点晕染开，从清浅柔美的花香水青，慢慢演变成浓墨重彩。温润的阳光从窗间爬出来，洒在我
26、的身上。记忆渐渐苏醒，我眯起眼。依稀中看见细碎的光影中有一只手伸出来, 搀着我走远了。儿时，因家中变故我曾被送到远在扬州的二奶家一段时间。忽见，一位身着蓝布衣，穿着黑布鞋的老人从青石路的一端远远的走来了。头发梳的整整齐齐，走路带风，看起 来很精神。简单的交代几句，她向我伸出手说：“走吧。”我下意识地往后躲，但当我抬头看到她明亮的大眼睛中散 发出来的善意时，我慢慢的伸出了手，任由他搀着我走。时逢早市，街道上的人格外的多。在这些习惯了穿绸布衣的人群中，穿着公主裙的我显得格格不入，也因此吸引 了人们的注意。“徐奶，这是你孙女吗？长的真水灵啊。”有人问。二奶也不解释，笑着点了点头。我有些紧张，不 仅抓
27、紧了手。二奶似乎感觉到了我的不安，直拉着我往巷角走。到了店里，一位长相和蔼，嘴角带笑的老板娘开心的向二奶打招呼。二奶拉过她低语几句，我看到她都眼里泛起 点点晶莹，嘟嘎一句“这样啊。”她拿起几件绸裙问“哪件好看？ 。我没有说话，她也不恼，拿起一件青色的为我 换上。她又风一般的转过身，拿剪子剪下两条绿绸，用它为我编麻花辫。“真好看。”她说，我害羞的红了脸。接下来的几天，二奶带我四处逛逛，我也渐渐熟悉了这一切。今天，二奶带我去看戏。没了来时的拘束，我开心 的拉过二奶上了船，和撑船的刘阿爹唱起了渔歌。船行过，荡起一池碧水，风轻拂，吹起我青色的裙摆，两者相融。 有那么一瞬，我似乎与这天地融为一体。坐在铺
28、子里，一碟绿豆糕，一碗酸梅汤，和二奶的邻里聊聊家常。一碗汤下肚，不知不觉的拉近了人们间的距离。 这些不善言辞的人们，都在用最质朴的言辞表达他们对我的关爱。水乡的小镇，小镇的人们，是多么可爱啊。也许他们永远都不会知道他们无心的关爱给予了一个孤独孩子多大的 温情，就像一份古典的山水画卷但永不泛黄。【解析】从选材来看，“给予”贴近生活实际，范围非常广泛。考生可以从熟悉的生活入手，写父母长辈、老师同学对他的情 意；可以关注自然，描写花草树木、山川风物带给他的视觉和情感体验；可以放眼社会，写城市风貌、名胜古迹、文 化艺术可以说，不同层次的学生都能有内容可写，有话可说，体现出语文命题的人文关怀。从立意角度
29、来看，小到家庭、学校、书本、名人、诗词，大到悠远历史、和谐社会，都是考生表情达意的突破口。 “给予”不仅可以写别人对“我”，“我”对别人的“给予”，如欣赏大自然馈赠的瑰丽景观，体验诗意的人生旅途, 品味名胜古迹散发的厚重气息，体现浓厚的历史积淀。还可以提升为传承和发扬，与时俱进，弘扬道德新风尚，传递 社会正能量，如徜徉经典文学的绚烂花园，领悟璀璨的文化魅力，置身社会营造的和谐氛围，抒发强烈的自豪之感从能力的考查来看，这个作文题好写，但写好并不易。素材容易选择，撞车的可能性也就大。要想出彩，必须选 材新颖别致。在立意上也要不落俗套。“给予”的过程要丰满，“给予”的对象还要能由“实”到“虚”，否则
30、难免 片面、肤浅、空洞。由实到虚、由浅入深，这样才能体现出审题的精准、立意的深刻、写作的到位。“给予”不仅需 要考生擦亮眼睛，用心捕捉，更需要他们审美和思考，提升自我、感染他人，并有益社会。所以，这个作文题既考查 学生的语言表达能力，还衡量着他们的审美情趣、人生观和价值观。3 .根据第1题四句话的内容进行推断，它们依次对应的作品是（ ）oA.朝花夕拾B.骆驼祥子C.傅雷家书D.骆驼祥子A.朝花夕拾B.骆驼祥子C.傅雷家书D.骆驼祥子儒林外史 傅雷家书 朝花夕拾 傅雷家书傅雷家书儒林外史骆驼祥子朝花夕拾骆驼祥子朝花夕拾儒林外史儒林外史4 .古诗文默写。,长河落日圆。（使至塞上）山重水复疑无路，o
31、 （游山西村）晴川历历汉 阳树，O （黄鹤楼）可怜身上衣正单，O （卖炭翁），引无数英雄竞折腰。（沁 园春雪）海内存知己，o （送杜少府之任蜀州）人们常引用苏轼水调歌头（明月几时有）中的词句”来表达美好祝愿。5 .名著阅读。（1）下列关于名著朝花夕拾内容的表述，没有错误的一项是（） A.阿长是“我”家的一个女工，她行为粗俗，睡觉时常在床上摆“大”字，又有太多的规矩礼节，让“我”对她烦不 胜烦；可是后来，她千方百计为“我”寻买来山海经（她把它叫做“三哼经”）,于是“我”就原谅了她的粗俗。B.朝花夕拾中有许多理性的批判，如二十四孝图抨击了封建孝道的虚伪性，狗猫鼠讽刺了打着“公理 正义”旗号的所谓正
32、人君子的不公平性，琐记用看似平稳的笔调陈述新式学堂的教学内容、班级差异，批判了新式 学堂的乌烟瘴气。C. “父亲”在朝花夕拾中也屡屡被作者提及，在文中，“父亲”总是强悍而专制的，“我”对“父亲”是又怨又 惧。D. “冷嘲”是朝花夕拾中经常出现的笔法，它能在不动声色中给人、事、物以冷峻的讽刺，如父亲的病开篇 写庸医误人性命之后开第二张药方，讽刺庸医草菅人命酿成恶果后被迫赔偿的实质。（2） “我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可以的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。”这位 先生是指谁？这里突出他的什么品质？我对他怀着怎样的情感？二、阅读 7.阅读下面文言文，完成小题聂政刺韩傀（聂
33、政）遂西至濮阳，见严仲子曰：“前所以不许仲子者，徒以亲在。今亲不幸，仲子所欲报仇者为谁？”严 仲子具告日：“臣之仇韩相傀。傀又韩君之季父也，宗族盛，兵卫设，臣使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃，请 益具车骑壮士，以为羽翼。”政曰：“韩与卫，中间不远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人。多人不 能无生得失，生得失则语泄，语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！ ”遂谢车骑人徒，辞，独行仗剑至韩。韩适有东孟之会，韩王及相皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯聂政刺之兼中 *哀侯左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面抉眼，自屠出肠，遂以死。（节选自战国策）（注释）濮
34、阳：春秋时期属于卫国。严仲子：春秋韩国大夫，与韩相侠累（名傀）结仇，逃往濮阳。后与聂政结识, 在聂政母亲生日时给予重金，聂政虽不受，但许身为友。不幸：指聂政母亲去世。季父：最小的叔父。得失： 这里指差错。语泄：泄露机密。抉眼：指聂政挖出自己的眼睛。1 .解释下列加点字的含义。严仲子具告曰（）*中间不远（）*韩适有东孟之会（）*2 .下列加点字意义相同的一项是（）. A.仲子所欲报仇者为谁以君为长者B.臣之仇韩相傀水陆草木之花 C.此其势不可以多人以其境过清D.持兵戟而卫者甚众 人不知而不愠 .给文中划线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）韩傀走而抱哀侯聂政刺之兼中哀侯左右大乱.战国时期
35、，士”是一个特殊的社会阶层，有学士、辩士、义士等，请说说唐雎和聂政属于哪类“士”？请结合文 本内容并联系课文唐雎不辱使命作简要分析。 8.阅读下面的文言文，完成下列小题。智犬破案去杭州百里许，有一古刹，香火颇旺。一夕，有盗逾墙而入。犬吠，僧觉。盗劈僧首，立仆。遂越货而亡。翌 日，二小僧入室见之，讶甚。乃诣官府诉之，其犬亦从。途经一酒肆，见五六酒徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄 而犬跃人肆，啮一徒不置。僧疑为盗缚而送官吏审之果然。盖犬有智也。注释：刹（ch立）：寺庙。越：抢劫。翌（yi）日：指第二天。明日，明天。肆：店铺。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.去杭州百里许/潭中鱼可百
36、许头 B.其犬亦从/从口入 C.遂越货而亡/亡处亡气 D.犬伫足不前/前人之述备矣 .请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。僧疑为盗缚而送官吏审之果然。2 .用自己的话说说智犬破案中犬之“智”的具体表现。9.阅读下面两篇文言文，回答问题。景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日： 往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得 志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”律知
37、武终不可胁， 白单于。单于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴 以为神，乃徙武北海上无人处，使牧轼。抵乳乃得归。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊, 卧起操持，节旄尽落。律：指卫律，原是汉朝大臣，投靠匈奴。武：苏武。降：使投降。原：公羊。 幽：禁闭。啮：咀嚼。炭乳乃得归：等到公羊生产了小羊才准许苏武回国。腹食：公家供应的粮食。苏武作为 汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牝牛尾毛全部 脱尽。汉代使臣所持的节由皇帝授予，是国家的象征，保护它也体现出对国家忠贞的感情。1 .解释下
38、列句中加点词的意思。往之女家（）与民由之（）必敬必戒（）*白单于（）武既至海上（）2 .把下面的句子翻译成现代汉语。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处, 使牧覆.用原文语句填空。”是焉得为大丈夫”的“是指的是,。 “此之谓大丈夫”句中 的“此”指的是,。3 .孟子关于“大丈夫”的著名论断，在苏武的身上是如何体现的？10.文学作品阅读。因为对书的热爱丽塔德芙当我被问到这个问题：“是什么使你想成为一名作家的？ “我的回答一直是：“书。”最初的也是最主要的， 现在，从前，一直，我都对书充满着热情。从我孩提时开始阅读起，我就喜欢感觉书在我手中的重量和它们亲密地压
39、在我大腿上所造成的温暖；我喜欢书页翻动时那清脆的“低语”，旧纸的麝香味和新书页的微微刺鼻的油墨味。而皮 革的装订则会使我狂喜。我甚至喜欢盯着一本合着的书，幻想里面可能会有什么样的内容这就像注视着神奇的神 灯一样。当然，我最喜欢的神话故事就是一千零一夜想象一下用故事来交换你的生命！而我最喜欢的卡通书 就是在那些坦诚的人睡觉时，各种有生命东西突然跳出来举办晚会的哪一种。在书里，我可以到任何地方去旅行，成 为任何人，了解已经久远的世界和想象中的未来国度。我有一个最廉价的想法就是到公共图书馆去，顺着一排排书架 漫步，然后抱着一堆堆到我下巴的书出来，这些书是我的，全都是我的！我记得在那些漫长的夏日里我做
40、的最多的事情就是在日光浴里浏览那些书架，看看有没有加上去的书。我和这 一排排的书一起长大；我知道每一本书在书架上的位置，可以立刻找到新加上去的书。如果几个月过去了，还没有新 书的话，我就会想：好吧，我想我要试试这本然后发现这本土褐色封面或是字印的很小，那是我不愿读的书。比 如路易斯温特梅尔的我最喜爱的诗歌宝库，有一种让人恶心的甜甜的丁香气味，金色的封面，还厚的可怕，但我 最后还是把它从书架上抽了出来，从中得到感情和语言上的巨大喜悦。然后就是莎士比亚了他曾是我很多年畏缩 不前的作者，因为这是收集了他全部作品的全集，那红葡萄酒色的书，一卷卷的是那么厚，以至于使它们看起来不像 是书，而像超大块的牛肉
41、结成的立方体，然而正是那毫无趣味的标题莎士比亚全集吸引了我，因为那是 他一生的作品 生！在两部紧凑浓缩的书里,我尝试了几首十四行诗，我觉得很美但是相当成熟；最后我漫步进 入戏剧部分首先是罗密欧和朱丽叶，然后是麦克白尤里乌斯凯撒仲夏夜之梦第十二夜我 被那语言，被那诗歌编织而出的故事迷住了。当然我不是每个词都能理解，我那时太小了，还不知道这应该是很难的； 而且，还没人等着考我什么东西，所以，没有任何压力地，我一头扎了进去。同时，我的哥哥，他比我大两岁，成了一名科学幻想小说爱好者，所以她读完模拟和幻想与科学这些 杂志后，我也逐一读过。有一个故事特别是我着迷：一个小镇里的智障少年开始在她的后院建造一座
42、雕塑，用的都是 废旧材料可乐瓶子、碎铁片、线绳和瓶盖。所有的人都嘲笑他，但他还是坚持了下来。突然有一天，他消失了。 邻居们去找他，才发现那雕塑被拉到后院的门廊上，那隔板门敞开着。这个故事的讲述者不知怎么明白了怎样开启这 座雕塑：后门框开始发光，当他穿过那扇门走进去的时候，他进入了一个交替的宇宙，一个本城镇的镜像连颜色 都是镜像中的，玫瑰是绿色的，天空是橙色的。他穿越这个城镇走到中心广场上，那里竖着一座雕像还有谁呢？ 那个智障少年。我喜欢这个故事，我喜欢那个在一个世界里做梦、脾气温和而又健忘的少年能够成为另一个世界里的英雄的想 法。在某些方面，我和那个智障少年颇为相似，因为在真实生活中我害羞、笨
43、拙的令自己痛苦；我觉得自己最活泼的 地方就是书页之间。虽然我那么爱书，但是在很长一段时间里我都没有要成为作家的志向。这种可能性超出了我的想象。然而，我 喜欢写作在长长的夏日里，当我没有东西可读，或是因为连续几小时蜷着身子坐在长椅上而双腿麻木的时候，我 就编织着自己的故事。这些故事中的大多数都中途被我放弃了。而那些有结尾的，我既没有给别人看，也没想过要保 留下来。我认为值得保留的第一篇作品是名为混乱的长篇小说，是关于机器人接管地球的故事。那时我刚上三四年 级，这片小说有43章，每章有20行或更少，因为我把每周的单词拼写表作为每章的基础，而每个拼写表里有20个单 词。在那一年里，我每星期写集，我不
44、知道接下来会发生什么故事是那些单词引导着我，而不是我引导着它们。那时我以为写作不是人们允许从事的职业。很久以后，我到了高中二年级，我的英文老师，欧纳斯小姐，带我 去参观了一个在市中心的饭店里举行的签名售书仪式。她并没问我愿意不愿意去而是征求了我父母的意见， 然后，有一天，她就替我和另一个同学（现在是一个文学教授）登了记，把我们带出了学校，去见一个作家。那个作 家是约翰西亚迪，他是个诗人，也翻译过但丁的神曲，我曾模模糊糊地听说过这本书。那使我意识到作家原来是 真实的人，而一个人在房间里的私人空间写下一首诗或一个故事，然后让整个世界来读他，原来这是可能的。（温馨小贴士）丽塔德芙，1952年8月28
45、日出生于俄亥俄州阿克伦市，美国黑人女性诗人和作家。1993年到 1995年曾当任美国国会图书馆桂冠诗人顾问。是美国历史上第二位黑人普利策奖（诗歌）获得者。1 .如果让你用一个词来形容你读完整篇文章的感受，会是以下哪个词语？请结合全文内容和你的阅读体验，说说理由。A.亲切温暖B.开心愉悦 C.肃然起敬.请你从此文中挑选出一句最能体现德芙对书籍的热爱的句子，摘抄它并说明你选择它的原因。2 .对书籍真挚的热爱是全文表达的核心，为什么还要在第段中谈到作者一开始并不喜爱的两部书呢？3 .有人说，阅读是害羞的人，笨拙的人最喜欢的消遣，结合本文和以下简爱中的选段，说说你对这句话的理解。客厅隔壁是一间小小的餐
46、室，我悄悄地溜了进去。里面是一个书架。不一会儿，我从上面拿下一本书来，特意挑 选插图多的，爬上窗台，缩起双脚，像个土耳其人那样盘腿坐下，将红色的波纹窗帘几乎完全拉拢，这样我就在一个 加倍隐蔽的地方安下身来。选自简爱5.在一次接受采访时，德芙说过：“年轻的作家怀揣伟大的梦想，我给年轻作家的第一条也是真正唯一的一条建议就 是阅读，阅读，再阅读。”在读了这篇散文之后，你认为这是一条好的建议吗？请说说你的观点及理由。11.阅读下面的短文，完成小题。会背诗算不算本事最近中国诗词大会很火。背诵竞技的形式，使得很多人说这本质上是一场记忆力大比拼，是高考模式的可悲 延伸，是对青少年的误导。确实，我也曾受机械记
47、忆教育的负面影响，因此理解他们的悲叹。但冷静地想想记忆在学 习中扮演的角色，我觉得如上观点仍有可商榷之处。我认为不能以“不就会背个诗吗，算什么本事”这样高冷的腔调去贬低选手的实力。且不说在数年如一日的积累 过程中下了多少功夫，单是在最躁动不安的年纪，能腾出安静的心境去装纳诗词，能不盲目追随同龄人聚集的潮流， 到平仄韵脚中开辟出一隅静土，这本身就是一种非常可敬的举动。能坐得住、静得下来，这些品质都是我们身上十分 稀缺的。当然，我不会全盘否定所有的反对者。因为的确很多人透过这档节目，在郑重地表达对“记忆学习”的忧虑。但 是我们的忧虑很容易反弹到另一个极端。从前是鼓吹背诵、强调记忆，现在是贬低背诵、贬低记忆，好像那是抹杀想 象力、创造力的万恶之源，一看到靠记忆取胜、考察记忆的竞技与测试，就觉得不科学、反人性，对记忆过度警惕、 排斥。一些教英语的反对背单词，一些教中文的反对背诗句，这种行为很偏颇的。可能你不愿承认，但很多时候，记忆是理解、创造的基础和前提。在记忆达不到一定量的条件下，奢谈创造是不 靠谱的。在单词量达不到一定程度的时候，没法优美地遣词造句；在对古体诗掌握得不够熟稔的时候，没法泼墨创造。 相比于“此节目宣扬死记硬背”，这种贬低记忆、跨越步骤、无