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1、小学一六年级安全教育教案小学一年级安全教育教案第一课 上学和放学教学目的：1、教育学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但 是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈 妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们 能说说坐车时要注意什么吗？（2）师生共同总
2、结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么 呢？（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对 不对？为什么？（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。4、要远离高空危险物行走（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该 注意些什么呢？（3%了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天 气，最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的
3、安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。第二课认识交通标志教学目的：1、使学生认识一些交通标志。（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们 说这样做对吗，为什么？三、扩展训练1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如大 风车、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经 常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视目？2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？第五课 交通安全【教学目标】1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交 通标线的作用。2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。3
4、、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。【教学重点】1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交 通标线的作用。2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。【教学难点】教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。【活动过程】一、导入课题，明确活动内容1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。那么，你是怎样理解这句话的呢？2、学生根据自己的理解各抒己见。3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通 规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。二、交流，介绍搜集到的交通标志。1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的
5、畅通，我们除了要服从交警 的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和 交通标线。）3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以 转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交 通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属 于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标 志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的 规定做会产生怎样
6、的不良后果？6、学生交流。例：在各个十字路口，有红绿灯信号。在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。三、讨论，小学生该遵守的交通规则。1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规 则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案 频我们一定要切记安全第一，规则第一。2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要
7、要遵守哪些 交通规则呢？3、学生讨论，交流，后小结。4、我们小学生主要要遵守以下交通规则：不闯红灯。不在马路上奔跑，打闹。走路要走人行道，过马路要走人行横道线。不满12周岁的儿童不骑自行车上街。乘坐摩托车要戴好安全帽。1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。3、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通 规则，一定也牢记心中了。四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。1、学生讨论，交流。2、假日，星期天做小小交通协管员，帮助交警叔叔维持交通。慰问交警叔叔，如夏天给他们送水等。宣传交通知识，让人们都来遵守
8、交通规则。学习交警叔叔不怕困难的精神，刻苦学习，长大也为社会作贡献。五、活动延续。为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长,今天课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。六、总结小学三年级安全教案第一课防诱骗敲诈教育目的：1、增强学生的自我安全防护能力，促进学生健康成长。2、提高了自我防范和辨别是非的能力，为创建“平安校园”打下坚实基础。课前准备：相关图片、影像资料。教学过程：、导入:小朋友们，我们每个周五的午间欣赏是什么啊？对啊，我们观看 了 “为生命护航”系列短片，回忆一下，你能说说短片里讲述了哪些和生命有关 的内容阿？（有关火灾发生时的情况，有陌生人敲门或打骚扰
9、电话的情况，还有游泳时 发生溺水现象时的情况。）的确，人的生命只有一次，我们要切实做好各方面的 安全防护。二、联系事例1.提问：我们周围的事物，什么只有一次？ 12.突然改变行走方向B乘坐汽车不守规矩会出事1.车停稳再下车2.下车注意往来车辆3.头、手不要伸出车外4.紧急刹车和车门5.排队上汽车C、形形色色的坏人（看录像后师小结）1 .缺心少肝的人口贩子 以精美画片、玩具和食品为手段诱骗 以带小朋友去玩为借口诱骗 以请小朋友带路为借口诱骗 以带小朋 友找爸妈为借口诈骗 以受父母之托接孩子回家为借口诱骗 以武力 威胁，强行劫持2 .敲诈、骗取、抢劫孩子钱物3 .骗子进家门（骗钥匙、进门）4 .如
10、果遇到这样的情况你该怎么做？（我们要时刻提高警惕，不能轻信陌 生人的花言巧语，否则生命会受到威胁。）B乘坐汽车不守规矩会出事1.车停稳再下车2.下车注意往来车辆3.头、手不要伸出车外 4.紧急刹车和车门5.排队上汽车C、形形色色的坏人1 .缺心少肝的人口贩子 以精美画片、玩具和食品为手段诱骗 以带小朋友去玩为借口诱骗 以请小朋友带路为借口诱骗 以带小朋 友找爸妈为借口诈骗 以受父母之托接孩子回家为借口诱骗 以武力 威胁，强行劫持2 .敲诈、骗取、抢劫孩子钱物3 .骗子进家门（骗钥匙、进门）4 .如果遇到这样的情况你该怎么做？（我们要时刻提高警惕，不能轻信陌 生人的花言巧语，否则生命会受到威胁。
11、）第二课防拥挤踩踏一、教学内容：集会安全知识二、教学目的：增强学生的安全防范意识和自我保护能力三、教学方式：讲述及案例分析四、教学过程（一）拥挤踩踏事故处理方式在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，而那些空间有限，人群又 相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、影院等都隐 藏着潜在的危险，当身处这样的环境中时，一定要提高安全防范意识。（二）遭遇拥挤的人群怎么办1 .发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是 不要奔跑，以免摔倒。2 .遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋 子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。3 .如有可能
12、，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后, 迅速而镇静地离开现场。（三）出现混乱局面后怎么办1 .在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始 骚动时，就要做好准备保护自己和他人。2 .此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱 发因素。3 .当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告 知后面的人不要向前靠近。4 .若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧 扣，以保护身体最脆弱的部位。（四）事故已经发生该怎么办1 .拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务 人员到达现场前，要抓紧
13、时间用科学的方法开展自救和互救。2 .在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的 依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下 降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。3 .当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。（五）案例分析陕西省某县城关小学1989年12月28日清晨举行周会。7时许，在学校广播和 铃声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。学校副校长杨某 未将教学楼西边楼梯铁栅门打开，使得二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向 东楼梯口。学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时，因楼道电灯末开，跑在前面
14、的 学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇，造成双方拥挤，个别身材小的学生跌倒 后引起上下楼梯受阻，造成严重拥挤，酿成特大伤亡事故，死亡6至11岁的小 学生28人，伤59人。五、小结在一些集会或大型活动中，要时刻保持警惕，听从指挥，有秩序地进、离场，不 要争先恐后或追逐打闹，要冷静应对一些突发事件。第三课防运动伤害教学目标：1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理 同学间的矛盾。2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的 游戏。3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。教学过程：一、引入问题：1、什么叫校内活动时的意外伤害2、校内活动致
15、意外伤害事故案例 分析三、如何预防校内活动致意外伤害？同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶， 是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下， 这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大 家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩得更加开心，更加痛快吗？ 那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课 外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口 200米内，操场、实验室、厕所等。其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请
16、你先读读下面这 首儿歌，再看看一些具体的建议。第四课 防食物中毒教学过程：一、导入（有腹泻、腹痛、呕吐等）1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二、重点讲述（一）食物中毒的预防。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、 勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）及 环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃, 不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、 不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食 品是把住病从口入的第一关。1、认识
17、食物中毒特征。潜伏期短：一般吃后几分钟到几个小时发病。胃 肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院 就诊，同时报告老师。三、让学生互相交流，谈谈体会。四、总结要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的 身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项, 其后果不堪设想。第五课 防溺水教学目标：情感目标一一提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学 习中增强与同学的合作交流意识。知识目标一一初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民） 都要提高安全意识。能力目
18、标一一自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活 中违反安全原则的行为的辨别能力。教学过程：一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注 意安全。今天我们要学习的主题是防溺水教育。二、新授1、游泳中要注意的问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？学生分组讨论以后，教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人 陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发 生溺水事故的原因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种
19、：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突 发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。3、溺水的急救（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转 动他的骸部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳 拖运法。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生 器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示， 1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行
20、，其他同学细心观察，最 后做出总结，指出优点和缺点。（2）如何开展岸上急救教师详细讲解急救步骤：第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物 及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的 下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他 的牙关。第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈 膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可 将其腹内水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通 常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行
21、心 脏复苏。第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示， 1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最 后做出总结，指出优点和缺点。三、课堂总结1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课, 学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸 教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红
22、日停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规 则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿 灯表示通行，黄灯表示警告。（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同 学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。2、认识交通安全标志（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行 横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设
23、置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人 行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边 让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲 边让学生辨认）三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。第三课 认识简单的危险标志教学目的：1、使学生认识一些简单的危险标志。2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：一、导入1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上
24、面画着一个大大的 感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一 起来认识它们吧！二、教授新课小学四年级地方安全教案第一课时教学目的：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生 学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。资料准备：安全教育读本教学过程：一、用电安全1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中 的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们 没有掌握一定
25、的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于 好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操 作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。二、防火安全1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表 意见，说做法，对正确的肯定。）2、根据讨论，结合安全教育读本向学生补充一些防火知识。三、防溺水回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要 求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须 严守规则。四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教肓。五、课堂总结。六、作业：检查自
26、己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。第二课时 手足口病防治教案一、教学目标：1、知识与技能：理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。2、过程与方法：对所收集或提供的资料进行分析，归纳传染病的特点、病因、 传播途径和预防措施。3、情感态度与价值观：（1）体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段； （2）懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。二、教学重点、难点重点：传染病的传染的三个环节及预防措施难点：传染源的理解。三、教学过程：1、疾病概述手足口病（Hand, foot and mouth disease, HFMD）是由肠道病毒引
27、起的 传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起 心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。引发手足口病的肠道病毒有20多 种（型），柯萨奇病毒A组的16、4、5、9、10型，B组的2、5型，以及肠道病 毒71型均为手足口病较常见的病原体，其中以柯萨奇病毒A16型（CoxA16）和 肠道病毒71型（EV71）最为常见。该病的潜伏期为27天，传染源包括患者 和隐性感染者。流行期间，患者为主要传染源。患者在发病急性期可自咽部排出 病毒；疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒溢出；病后数周，患者仍可自从粪便中 排出病毒。人群对引起手足口病的肠道病毒普遍易感，感染后可获得免疫力。由于
28、不同病原 型别感染后抗体缺乏交*保护力，因此，人群可反复感染发病。成人大多已通过 隐性感染获得相应抗体，因此，手足口病的患者主要为学龄前儿童，尤以W3岁 年龄组发病率最高。据国外文献报道，每隔23年在人群中可流行一次。手足口病分布广泛，无明显的地区性；四季均可发病，以夏秋季高发。本病常呈 暴发流行后散在发生；流行期间，幼儿园和托儿所易发生集体感染，家庭也亦可 发生聚集发病现象。该病传染性强，传播途径复杂，在短时间内可造成较大规模 流行。2、预防措施第三课预防流脑教学目标：1、知道“流脑”的传播途径、易发季节；2、了解“流脑”的病症和危害以及预防流脑的方法；3、在“流脑易发季节，自觉采取预防措施
29、。课前准备：有关流脑的资料教学过程：1、以回忆、谈话导入教学内容。同学们每年都会打一些预防 针，还记得你打过哪些预防针吗？在什么时候打的？同学们在秋末、冬初时注射过一种“流脑”疫苗，打这种疫苗是为了预防什 么？ 2、介绍“流脑”的沾染途径、易发期。3、引导学生认识流脑的主要特点。（1）指出“流脑”的早期症状与感冒相似。“流脑”的早期症状与感冒相似，你们知道感冒有哪些症状吗？（2）介绍流脑”的特殊症状。4、介绍“流脑的预防方法。师：“流脑”的主要沾染对象是15岁以下的少年儿童，年龄越小，抵抗力越 弱，越容易沾染上，危害也就越严重。大家正处于易沾染的年龄阶段，一定要注 意预防。教师讲解预防方法。学
30、生读预防流脑的儿歌。师：此刻你能说出怎样预防流脑了吗？5、巩固总结。第四课：上网的时候教学目标：1、知道网络对我们的生活学习有资助，但使用网络不当会给我们的身心带 来危害；2、了解小学生应该怎样正确上网；3、加强自我保护意识，养成正确的上网习惯。课前准备：了解一些因使用网络不当而造成危害的具体事例。教学过程：1、开展察看，导入教学内容。师：随着科技的发展，电子计算机的出现，人们开始上网了，你们知道什么 是计算机网络吗？有哪些同学上过网？你们上网的目的是什么？用什么时间上网？ 一天上网多长时间？你们家里有人上网吗？没上过网的同学想上网吗？今天，我们就来一起研究上网的问题。2、引发冲突，明确网络的
31、利弊。师：在上过网的人中，有人说网络好，有人说网络不好，你们认为网络好吗？ 为什么？大家可以发表自己的想法，也可以谈家长或朋友的看法。在不同意别人 的观点时，带可以跟他进行冲突。学生冲突。师生归纳。3、展开讨论，研究正确使用网络。网络给我们提供了很多便利，我们可以在网上求知学习，与人交往，展现自 我，请求帮助，但是，使用不当也会使我们的身心带来危害。我们小学生应怎样 正确使用网络，正确上网呢？为什么？学生发表意见。教师归纳小学生上网的安全4、总结巩固。学生制定小学生上网公约，并进行交流。第五课时：小学生安全教育教案：地震一，教学目标1,学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施.进步
32、学生的 自救意识.2：通过本节课的学习让学生充分了解火警中各种逃生自救的办法.3,进步安全意识，学习溺水安全的有关知识.二，教学内容地震知识类地震按其震动强度可分为四种：（1）微震.此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪 器才可以测定出来.有感地震.这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉 到，但一般没有什么危险.（3）破坏性地震.这是指5级以上的地震.这类地震会造 成不同程度的危害.（4）强烈地震.6. 5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具 有很强的破坏性.（2）地震中常见的逃生方法介绍.火灾知识：（一）火灾事件介绍运用幻灯片展示各种火灾现场图片.教师总结：生命如斯
33、 斑斓，又是如斯脆弱爱惜生命提高防火意识”（二）展示幻灯片学习自救知识.几种逃生方法的总结：1,关门求生2,测试门 的温度3,从窗户逃生4,高层建筑火灾逃生5,公共场所火灾逃生6,安全出口逃生（三）教师介绍火灾报警须知：牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）.火 灾情况要报详细：XXX单位，XX区XX街XX号发生火灾，XXX物质在燃烧,火势很大，请速来扑救，我的电话是X X XXXXX.要派人来主要路口迎接消防 车.特别告诫学生对于特种电话千万不可以乱打.小学五年级安全教育教案大全L怎样保护自己教学目标：1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为引导学生
34、树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力2. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧教学过程一.情境导入教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例， 提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机 智地保护自己。1. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二.模拟体验设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。1. 阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法
35、。三.讨论提高小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？1. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四.拓展延伸观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当1. 讨论正确的处理方法2.远离校园暴力教学目标1. 引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行2. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学过程一.以学生为源，从“我”导入师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件） 二.掌握方法，反思自我. 展示“校园暴力”定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员
36、工或校外人员针对学生生理或心 理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这 几位同学是怎么做的（1） 刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新 的送给他们，大同学就放他走了（2） 放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室 里。（3） 课间，王园高兴地踢着链子，高年级的同学向他要，她装出要跟她 们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结
37、 果，老师及时赶到解决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙” （3）懂得谦让什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？（1） 语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言, 或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵 犯和损害（2） 讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学 犯罪 自杀等师;请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？三.拓展延伸，加深认识读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来1
38、. 杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小 不点儿”。为此，他很生气2. 张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了 MP3,心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推 进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来3.饮食与健康教学目标引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识1. 引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯
39、，科学合理地安排 好自己的一日三餐2. 在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。教学过程一.故事导入1. 谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：南太平洋到过瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的 鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居 民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖 尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁2. 提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？3. 学生交流教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习
40、惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究饮食与健康 二.探究学习 活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么？1. 学生交流小组讨论（1） 如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？说说你的理由（2） 你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？2. 教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能 偏食、挑食，也不能暴饮暴食4、吸烟、喝酒有什么危害教学目的：1
41、、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。教学形式：辩论式。教学过程：一、 激情导入，引入课题师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么？ ” 师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸 烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今天的这节课会给同学们 带来明确的答案。二、 分析调查，明确辩题师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏 的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩
42、论台”上来发表自己的看法吧！（大 屏幕出示：小小辩论台一一正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！反方观点：吸烟、喝酒有严重危害！）师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同 学坐到三、四组。（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。）师：好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：尊重对 方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。三、 展开辩论，认清危害师：时间到了，都准备好了吗？辩论正式开始！哪一方先说？师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷， 理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友谊。而反方同学则认
43、为吸烟喝酒坏处多， 理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。四、 转换视角，重建认识师：真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我们听听专家 们对此有什么看法。（大屏幕出示：吸烟、喝酒危害多：1、吸烟、喝酒影响身体健康。2、吸烟、喝 酒降低人的免疫力。3、吸烟、喝酒导致学习退步。4、吸烟、喝酒引发事故、诱 发违法犯罪。）师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中到底有什么东西会伤害人 体呢？让我们再来听听白衣天使的看法。（大屏幕出示：1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害 人，吸烟等于慢性自杀。2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并直接 危害身体健康。
44、）特别提示，温馨关怀大屏幕投影公共安全教育读本第57页“班主任总结”“班主任提示”和第 58页“特别提示”几个内容。有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找 学生朗读。五、 课堂小结，畅所欲言师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听 一听？那么你该怎么做呢？六、 当堂检测，加深认识每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。5、安全伴随我成长一、活动目标：1 .通过活动，让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。2 .通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面 的能力。3 .通过活动，形成学习、宣讲安全知识的氛围
45、，培养学生自我保护的意识。二、活动时间：1课时三、活动过程：（一）创设情景，导入主题。1、师：亲爱的同学们，美丽的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么， 同学们，如果我们去郊游，我们最最需要注意的是什么？假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了，怎么办呢？2、学生交流，教师小结：我们最最需要注意的是安全，假如有同学不小心摔伤 了，可先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦伤面，再用酒精 球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎，包扎最常用方法是把绷带的尾 端对半剪开，而后打结。今天的这节安全教育活动课，我们将一起来讨论一些安 全方面的问题，让同学们学会自我保护。（二）安全知识抢答，学
46、会自我保护1、为全面深入地推动中小学安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率， 切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长，国家教委、劳动部、公 安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知，决定建立 全国中小学生“安全教育日”制度。我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安 全教育日”？（每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。）2、路口的交通指挥信号有哪些？（有红、黄、绿三色的交通灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表示通行。） 3、自护小常识：如果你不小心烫伤了手，该这么处理？（处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。）
47、 4、如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？5、如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和 水，你采用哪种方法处理？6、刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？为什么？（三）情景表演，巩固拓展能力片断1：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子 扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。片断2：回到家中，小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的 急救办法对奶奶进行急救。抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子， 再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。片断3： 一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办 呢？在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了